人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练及解析.doc

人教版中考诗歌鉴赏+文言文阅读技巧习题训练及解析

一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．阅读下面这首诗，完毕下列各题。
南湖早春①
（唐）白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（公元8），当时作者被贬谪为江州司马。
（1）下列对诗内容理解不对一项是（    ）
A. 首联展现了一幅清新明澈画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春鄱阳湖岸。
B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛漂亮图景。
C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、拙笨，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。
D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷主线原因是衰老多病。
（2）下列对诗赏析不对一项（    ）
A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征景色，也是这幅画中不可缺乏点缀。
B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。
C. 诗歌着重选用了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春神韵。
D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽感人、生机勃勃南湖早春美景反衬了诗人内心深切悲伤。
【答案】 （1）D
（2）B
【解析】【分析】（1）D项错误。应为：直接抒情。
（2）B项错误。应改为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。颔联是静景，颈联是动景。全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。详细分析为：首联“风回云断雨初晴”描绘了春风吹散阴云动景，“返照湖边暖复明”描绘了风回云断雨初晴静景，动静结合描绘南湖雨后阳光翻找优美景色；颔联诗人运用“红”借代红花，“绿”借代水苹绿叶，描绘南湖早春万物萌发生机优美景象。是静景；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发气息，是动景。
故答案为：⑴D；⑵ B。
【点评】⑴本题考察理解诗歌内容。解答此题关键是在理解诗歌大意基础上，能精确把握描写景物即可，一般用原诗词中词语回答即可；
⑵本题考察古诗赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所体现作者思想感情，并结合诗句体会诗歌体现手法。

2．阅读诗歌，回答问题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）《春望》一诗紧紧围绕“望”字，体现感情很细腻。请结合全诗内容，说说诗题中“望”字包含哪两层意思。
（2）古人做诗十分讲究炼字，你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请简要分析。
【答案】 （1）首先是看到了“国破山河在”惨景，另首先是对亲人团聚期盼。
（2）示例一：“破”字用得好，一种“破”字写出了国都沦陷、城池残破景象，令人触目惊心。
示例二：“深”字用得好。一种“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍景象，令人满目凄然。
示例三：“破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。“国破”对“城春”，“国破”颓垣残壁同富有生气“城春”对比强烈。“城春”当为明媚之景，背面却缀以“草木深”，则叙荒芜之状，前后对比，体现精致。
【解析】【分析】（1）这首诗前四句写春日长安凄惨破败景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人牵挂亲人、心系国事情怀，充溢着凄苦哀思。因此，题目中“望”，既指看到了“国破山河在”惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。
（2）“国破山河在，城春草木深”一联中，一种“破”字写出了由于“安史之乱”导致国都沦陷、城池残破景象；一种“深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍凄凉景象，让人触目惊心，为全诗营造了一片荒芜凄惨气氛。据此理解分析作答。
故答案为：⑴首先是看到了“国破山河在”惨景，另首先是对亲人团聚期盼；
⑵示例一：“破”字用得好，一种“破”字写出了国都沦陷、城池残破景象，令人触目惊心。
示例二：“深”字用得好。一种“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍景象，令人满目凄然。
示例三：“破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。“国破”对“城春”，“国破”颓垣残壁同富有生气“城春”对比强烈。“城春”当为明媚之景，背面却缀以“草木深”，则叙荒芜之状，前后对比，体现精致。
【点评】⑴本题考察学生对诗词内容理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考察诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中意思是…，作用是…，它运用了…修辞（或化静为动，或化抽象为详细，或化虚为实）写出了…景象，体现了诗人…思想感情。

3．阅读诗歌，完毕小题。
鹊桥仙·一竿风月
陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？
潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。
【注】①钓台：位于浙江省富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此耕读垂钓。
（1）这首词词牌名是________，与________民间传说有关。
（2）词中“我”身份是什么？生活状况怎样？
（3）对渔父这个形象，你怎么看？
【答案】 （1）鹊桥仙；牛郎织女
（2）“我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网打鱼，潮落即放歌回家。贫穷自在，远离红尘。
（3）穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。
【解析】【分析】⑴1空容易作答，词牌名： 鹊桥仙 。鹊桥是传说鸟神受牛郎织女诚挚情感而感动派来喜鹊搭成桥。相传牛郎和织女被银河隔开，只容许每年农历七月七日相见。为了让牛郎和织女相会，各地喜鹊就会飞过来用身体紧贴着搭成一座桥，此桥就叫做鹊桥。牛郎和织女便在这鹊桥上相会。
⑵ “我”身份是一位无名渔父。 清早出去，笼一蓑霏微烟雨，傍晚归来，钓一竿迷蒙风月，家就居在富春江滨子陵钓台西边。卖鱼时候惟恐走近城门跟前，潮生时泛船出去打鱼，潮平时摆船靠岸系缆，潮落时高唱渔歌归家。
⑶ 渔父虽以卖鱼为生，不过他远远地避开争利市场。卖鱼还生怕走近城门，当然就更不愿向红尘深处追逐名利了，可见渔父并不热衷于追逐名利，只求悠闲、自在。 在潮落时归家，生活规律和自然规律相适应，并无分外之求，不象世俗中人那样沽名钓誉，利令智昏。
故答案为：⑴① 鹊桥仙 ；② 牛郎织女 。
⑵ “我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网打鱼，潮落即放歌回家。贫穷自在，远离红尘。
⑶ 穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。
【点评】⑴本题考察对诗歌内容理解。答题时应注意，仔细体味试题规定，从关键词语、诗句及作家、作品背景资料入手作答。
⑵本题考察理解内容和概括信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，找准有关信息部位，确定详细语句概括作答。
⑶本题考察评价分析人物性格特征。答题时应注意，从分析人物所做之事入手，结合详细写人措施，抓住抒情、议论语句，用精确词语写出人物身上品质、精神方面特点，多方面概括。

4．阅读下面这两首诗，回答各题。
卖炭翁
    卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两粪苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
    翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。丰匹红纱一丈皱，系向牛头充炭直。
（1）这首诗作者是________(人名），诗中“直”一词意思是________
（2）下列选项中不对一项是（    ）
A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写，把卖炭老人尘灰满面，十指熏黑形象刻画得极为传神。
B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常心理，突显老翁内心忧伤。
C. 诗歌揭发了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物社会现实。
D. 诗歌体现了对受“宫市”之苦劳感人民深切同情。
【答案】 （1）白居易；同“值”，价钱。
（2）B
【解析】【分析】（1）本题第一空要根据平时对文学常识积累答题，第二空要根据平时积累句意理解词语意思。注意“直”这里是通假字，通“值”，价值。
（2）ACD理解对。B “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常心理， 写出了卖炭翁艰难处境和复杂内心矛盾。
故答案为：⑴白居易  同“值”，价钱。
⑵ B
【点评】⑴本题考察文学常识积累及理解词语能力。考察时一般会波及古今中外名家名篇基本知识。解答此类题目，规定学生熟记学过名家名篇及基本简介。解答此题，还要根据平时对课文注释识记及积累，结合详细语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊使用方法字词。
⑵此题考察鉴赏古诗能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所体现思想感情去把握它内涵。

5．阅读下面诗歌，然后回答问题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）“洛城”指什么地方？
（2）这首诗前两句运用了“以声衬静”手法，体现了怎样情感？请作赏析。
【答案】 （1）洛阳。
（2）洛阳城夜里非常沉寂，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。体现诗人对家乡和亲人怀念。
【解析】【分析】（1）洛城：今洛阳，唐时繁华之都。
（2）这首诗前两句运用拟人和夸张修辞手法，赋予玉笛人情态，写出了诗人李白丰富想象力和浪漫主义情怀。听觉描写和触觉描写相结合，写出了笛声随春风时隐时现特点。以声音反衬夜晚安静，写出诗人此时百无聊赖，怀念家乡怀念亲人心理。
故答案为：⑴洛阳。
⑵洛阳城夜里非常沉寂，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。体现诗人对家乡和亲人怀念。
【点评】⑴本题考察考点对文化常识掌握能力。考生在平时学习中注意注释，稍加留心可以回答。
⑵本题考察考生对诗歌鉴赏能力。考生要理解诗歌内容，感悟作者情感，结合语句，从体现手法、内容来分析作者情感。

6．对两首诗理解和分析不恰当一项是（    ）
望岳
杜甫
岱宗夫怎样，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
宿江边阁①
杜甫
暝色延山径，高斋次水门。
薄云岩际宿，孤月浪中翻。
鹳鹤②追飞静，豺狼得食喧。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
【注】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州西阁。②鹳：形似鹤水鸟。
A. 《望岳》七，八两句写诗人想象自已登上泰山绝顶，俯视群山，体现了诗人不畏艰险、勇于攀登精神。
B. 《宿江边阁》五，六两句将鹳、鹤追飞后宁静安栖同材狼争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外凄清与悲凉气氛。
C. 古人用字颇为讲究，《望岳》中“割”字形象地写出泰山高峻，《宿江边阁》中“翻”字使诗歌描绘画面充斥动感。
D. 杜甫诗歌主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。
【答案】 D
【解析】【分析】解答此题关键是在理解诗歌大意基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，得出答案。D项有误，“《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格”理解和分析不恰当,《望岳》风格不是“沉郁顿挫”而是“气势磅礴、一往无前豪放风格”。
故答案为：D
【点评】本题考察对诗歌内容理解和赏析。答题时应注意，精确把握各个选项说法，再和诗词有关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

7．品读下面这首诗，按规定回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽视”。请赏析尾联中“长精神”三字。
【答案】 “长精神”即“振作精神”体现了诗人坚定意志（信念）和乐观精神。
【解析】【分析】 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：今天听了你为我吟诵诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。点明了酬答白居易题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又互相劝慰，互相鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人感受并不是消沉，相反却是振奋。“长”指振作、增长、增长。“长精神”生动体现了诗人积极乐观心态，也体现了意志不衰，坚忍不拔气概，表明不消极灰心，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活决心。
故答案为：“长精神”即“振作精神”体现了诗人坚定意志（信念）和乐观精神。
【点评】本题考察了诗词赏析，答题时注意分析名句中关键词特点，根据详细状况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?景象，体现了。

8．阅读下面诗歌，回答问题。
月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是家乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
（1）请从写作手法角度赏析“露从今夜白，月是家乡明”。
（2）结合诗歌内容，分析诗人所体现情感。
【答案】 （1）以景衬情，既实写白露清寒，又融入了自已主观感情写家乡月明，体现了诗人对家乡怀念。
（2）①怀念家乡，怀念（或牵挂）战乱中流散舍弟（或家人）；②期望战乱早日结束。
【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析， “露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是家乡明”，也是写景，却与上句略有不一样。作者所写不完全是客观实景，而是融入了自已主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差异，偏要说家乡月亮最明；明明是作者自已心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真手法却使人觉得合乎情理，这是由于它深刻地体现了作者微妙心理，突出了对家乡感怀。据此分析答题，意对即可。
（2）结合诗歌内容分析，这首诗首联描绘了一幅边塞秋天图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”渲染了浓重悲凉气氛，点明“月夜”背景。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。“月是家乡明”，也是写景，却与上句略有不一样。作者所写不完全是客观实景，而是融入了自已主观感情。颈联“有弟皆分散，无家问死生”，上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱普遍遭遇。尾联紧承颈联深入抒发内心忧虑之情。亲人们到处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。据此可知这首诗体现感情是： ①怀念家乡，怀念（或牵挂）战乱中流散舍弟（或家人）；②期望战乱早日结束。
故答案为：⑴ 以景衬情，既实写白露清寒，又融入了自已主观感情写家乡月明，体现了诗人对家乡怀念。
⑵ ①怀念家乡，怀念（或牵挂）战乱中流散舍弟（或家人）；②期望战乱早日结束。
【点评】⑴此题考察赏析诗歌体现手法能力。诗歌常用写作手法有：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等，答题时要在理解诗歌内容和感情基础上再结合详细语句做详细赏析。
⑵本题考察概括诗歌所体现思想感情能力，概括作者思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含作者感情，尤其要关注诗歌中抒情语句，然后再用简洁、恰当语言进行概括。概括思想感情格式为：这首诗通过描写（论述）……景色（事件），抒发（体现或赞颂了）……感情。

9．阅读下面古诗，回答问题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？
（2）请从用典角度赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。
【答案】 （1）①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？
（2）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自已像伊尹般乘船通过太阳旁边。运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地体现了作者但愿有朝一日能得到明主赏识，施展自已才能和理想强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。
【解析】【分析】（1） “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用比方修辞，体现了作者人生路上遇到多种艰难险阻；而“行路难，行路难，多歧路，今安在？”则直接感慨自已前行之路艰难。
（2） “闲来垂钓碧溪上”指是姜太公吕尚曾在渭水磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“忽复乘舟梦日边”指是伊尹曾梦见自已乘船从日月旁边通过，后被商汤聘任，助商灭夏。作者在这里借用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，体现了诗人对从未来仍有所期待。
故答案为：⑴①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？
⑵闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自已像伊尹般乘船通过太阳旁边。运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地体现了作者但愿有朝一日能得到明主赏识，施展自已才能和理想强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。
【点评】⑴本题难度不大，考生在理解诗歌内容基础上那个完毕此题。
⑵本题考察考生对诗句鉴赏能力，解答此题规定考生在理解诗歌内容基础上，感悟诗人情感，结合诗句内容、运用手法等进行分析，理解诗句。

10．阅读下面一首唐诗,完毕下面小题。
溪居
柳宗元
久为簪组累,幸此南夷谪。
闲依农圃邻,偶似山林客。
晓耕翻露草,夜榜响溪石。
来往不逢人,长歌楚天碧。
（注释）①这首诗是柳宗元贬官永州时在愚溪之畔筑屋而居时作品。②簪:这里是做官意思。③南夷:这里指当时南方少数民族地区。④夜榜:夜.
（1）如下对这首诗理解和鉴赏,对请选“A”,错误请选“B”。
①首联正话反说,将不幸之事说成是幸事,体现了对朝中当权派不满。（________）
②“闲依”体现作者闲散之态,“偶似”是故作放旷之语,自我安慰。（________）
③中间两联体现诗人爱上了永州,很喜欢这种安逸闲适生活。       （________）
④尾联体现了诗人在这种闲适潇洒生活中忘却了被贬不幸,心胸旷达开朗。（________）
⑤这首诗清丽简洁,含蓄深沉,意在言外,耐人寻味。                （________）
（2）作者在诗中描写了哪些生活情景?有着怎样特点?
【答案】 （1）A；A；B；B；A
（2）上午外出耕田，晚上撑船游玩隐居生活。闲散、自然、安逸、宁静。
【解析】【分析】（1）①首联意思是“长期被官职所缚不得自由，有幸这次被贬谪来到南夷”作者将被贬说成是有幸，属于正话反说,体现了对朝中当权派不满。因此该句对。②“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”，这四句是强调在此生活闲适之情。闲暇时与种菜老农为邻，有时还真像是在山林隐居人。一大早带着露珠就去锄草，晚上乘船沿着溪水前进。“闲依”体现诗人闲散之态， “偶似”是故作放旷之语，自我安慰。因此此句对。③诗人在此贬所，只好强写欢愉，故作闲适，称自已对被贬感到庆幸，假装很喜欢这种安逸舒适生活，而不是真正喜欢。因此此句错误。④“来往不逢人，长歌楚天碧”，有时整日独来独往碰不见一种行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。这里诗人看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤单了。这两句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐，也只是一种无奈调侃。因此此句错误。⑤纵观全诗，诗人似乎已经淡忘了遭贬痛苦，诗中把被贬谪不幸称之为幸，将孤单冷静生活诠释为飘逸闲适生活。实际上这全都是诗人激愤反语，在这种被美化了谪居生活背后，隐蕴是诗人内心深深郁闷和怨愤。表面平淡所蕴含激愤，更让人为之怦然心动。全诗清丽简洁，含蓄深沉，意在言外，耐人寻味。因此此句对。
（2） “闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”，这四句是强调在此生活闲适之情。闲暇时与种菜老农为邻，有时还真像是在山林隐居人。一大早带着露珠就去锄草，晚上乘船沿着溪水前进。“闲依”体现诗人闲散之态， “来往不逢人，长歌楚天碧”，有时整日独来独往碰不见一种行人，于是放声高歌，声音久久地回荡在沟谷碧空之中，多么清越空旷。这闲适潇洒生活，让诗人仿佛对自已不幸遭贬无所萦怀，心胸旷达开朗。这里诗人看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤单了。这两句恰恰透露出诗人是强作闲适，无人问津时自娱自乐。据此理解作答。
故答案为：⑴A；A；B；B；A
⑵ 上午外出耕田，晚上撑船游玩隐居生活。闲散、自然、安逸、宁静。
【点评】⑴此题考察对诗句赏析正误判断。赏析诗句注意从意境创设、构思精致、手法运用和情感体现角度进行分析。
⑵本题考察了学生对诗歌内容理解。回答本题注意不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感。诗中“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”，这四句是强调在此生活闲适之情。
【附参照译文】
长期被官职所缚不得自由，有幸这次被贬谪来到南夷。
闲时常常与农田菜圃为邻，有时仿佛是个隐居山中人。
清晨我去耕作翻除带露杂草，傍晚乘船沿着溪石哔哗前进。
独往独来碰不到世俗之人，仰望楚天碧空而高歌自娱。

二、中考语文文言文阅读
11．阅读文言文，回答问题。
推、敲
    贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。
（节选自《诗话总龟》）
【注】①出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”
（1）解释下列划线词语。
①一日于驴上得句云________
②又欲作“推”字________
（2）把文中画线句翻译成现代汉语。
引手做推敲之势，观者讶之。
（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门。”出自贾岛《题李凝幽居》，是历来传诵名句。请从“炼字”角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为何最终选用“敲”字？
【答案】 （1）在；想要
（2）伸出手来做着推和敲动作，看到人感到很惊讶。
（3）敲显得有礼貌，烘托出夜宁静，起到以动衬静作用。
【解析】【分析】（1）解答时，要注意词语在特定语言环境中含义。结合课内所学①“于”翻译为“在”；②“欲”翻译为“想要”。
（2）注意对句子中关键词语理解：引手：伸手；势：动作。
（3） “鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来广为传诵名句。这两句诗，粗看有些费解。诗人当然不也许连夜晚宿在池边树上鸟都能看到。其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字，当然没有这样艺术效果了。
故答案为：⑴在；想要
⑵伸出手来做着推和敲动作，看到人感到很惊讶。
⑶ 敲显得有礼貌，烘托出夜宁静，起到以动衬静作用。
【点评】⑴本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考察是重点句子翻译。解答此题要遵照翻译原则，掌握翻译措施，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式对理解。
⑶本题考察考生对出游理解和分析能力，规定考生在理解文章内容基础上进行分析。

12．阅读下面文字,完毕下面小题
    秦将伐魏。魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也。”
    ……
    又北见燕王曰:“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救之。”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”燕王尚未许也。
    田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之计,文请行矣,恐天下之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?”
    燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
（选自《战国策》,有删改）
（注）①孟尝君:即田文,此时在魏国为相。②效:献,呈献。
（1）下列对句中划线词理解,不对一项是（      ）
A. 魏王闻之           闻:听说                                      B. 寡人愿子之行也     愿:愿望
C. 燕王尚未许也       许:答应                                   D. 王且何利           利:好处
（2）为文中画线语句断句,对一项是（     ）
A. 乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文                 B. 乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文
C. 乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文                   D. 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文
（3）下列对文本理解,不对一项是（      ）
A. 得知秦国将要攻打魏国消息,魏王连夜召见孟尝君问询对策。
B. 孟尝君认为,假如有其他诸侯国救援,魏国就可以得到保全。
C. 起初,燕王以持续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救济魏国。
D. 孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后立即就会组织联军攻打燕国。
（4）把文言文中画横线句子翻译成现代汉语。
①今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”
②魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣。
【答案】 （1）B
（2）C
（3）D
（4）①（1）目前魏王出城门期望燕军，其他诸侯虽然想跋涉几千里来协助，可以做到吗？②魏王减少身份、委屈自已割让土地，将半个魏国（土地）割让给秦国，秦军一定会离开。
【解析】【分析】（1）B.“寡人愿子之行也”翻译为“寡人但愿您能出行游说”，“愿”意思是“但愿”。故选B。
（2）“乃为之起兵八万车二百乘以从田文”翻译为“于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君”，据此断句为：乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文。故选C。
（3）D. 秦王攻占魏国后，应当是魏国会立即就会组织联军攻打燕国。故选D。
（4）①“今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人可得乎?”句中“虽”意思是“虽然”，“得”意思是“办到”。②“魏王折节割地以国之半与秦,秦必去矣”句中“折节”在这里可以理解为“委屈自已”，“与”意思是“给”，“去”意思是“离开”。两个句子语序正常，据此翻译。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶D；
⑷ ①目前魏王出城门期望燕军，其他诸侯虽然想跋涉几千里来协助，可以做到吗？②魏王减少身份、委屈自已割让土地，将半个魏国（土地）割让给秦国，秦军一定会离开。
【点评】⑴文言实词理解，重要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语均有内在规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。B项中“愿”意思是“但愿”不是“愿望”意思。
⑵此题考察是学生对文言文断句能力，理解句子意思可有助于断句。读清句读，对停止是诵读文言文规定之一。读是语言能力一种重要方面，而句中停止，尤其是文言文中阅读停止是阅读能力重要体现。有如下几种状况注意停止：主谓之间要停止；谓宾之间要停止；谓语中心语和介宾短语之间要停止；关联词背面要停止；总领性词语背面要停止。
⑶对文言文内容理解答题时务必注意，在通读全文基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同步要推敲答案用语精确性，概括力争要言不烦，不偏不倚，切中要旨。D项应当是魏国会立即就会组织联军攻打燕国，而不是秦国组织联军攻打燕国。
⑷在详细翻译时，对句子中每个字词，只要它有一定实在意义，都必须字字贯彻，对号入座。翻译时，要直接按照原文词义和词序，把文言文对换成对应现代汉语，使字不离词，词不离句。第①句中“虽”意思是“虽然”，“得”意思是“办到”；第②句中“折节”在这里可以理解为“委屈自已”，“与”意思是“给”，“去”意思是“离开”，注意贯彻到位。
【附参照译文】
    秦国将要讨伐魏国。魏王听说这件事，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要攻打魏国了，您替寡人筹划一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救国家就可以保留下来。”魏王说：“寡人但愿您能出行游说。”
    ……
    孟尝君又北上拜见燕王，说：“从前家父常常为燕、魏两王交往约会，目前秦国将要攻打魏国了，但愿大王救救魏国。”燕王说：“我国已经持续两年收成不好，目前又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救他人，这将给国家带来好处。目前魏王出城门期望燕军，其他诸侯虽然想跋涉几千里来协助，可以做到吗？”燕王还是没有答应。
    孟尝君说：”臣下献上好计谋给大王，大王却不采用臣下忠诚计谋，我祈求离开了，恐怕天下将有大变化了。“燕王说：”您说大变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割地，把国土二分之一送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国所有军队，又西借秦国军队，再依托赵国军队，用四个国家力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处会自已跋涉几千里去协助人吗？好处会出燕国南门而期望援军吗？”
燕王说：“您走吧，寡人听从您了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。

13．阅读文言文，回答问题。
【甲】
    陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
    康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？
（欧阳修《归田录》）
【乙】
    族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂挺立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
    老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
（纪昀《阅微草堂笔记》）
【注】①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在构造，才能游刃有余。（轮扁）“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。
（1）解释下列句子中划线词。
①无他，但手熟尔          但：________
②尔安敢轻吾射            轻：________
③老翁手一短柄斧          手：________
④至则一老翁，须发皓然    则：________
（2）你从两文中两位老翁身上分别获得怎样教益？
（3）简要阐明两文在写法上共同之处及其作用。
【答案】 （1）只；轻视；手持，手拿；居然，本来
（2）示例一：卖油翁：高超技艺“无他，惟手熟尔”（或高超技艺，没有其他奥妙，只不过是手法纯熟罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技人可以折服天生神巧人，天生神巧人不敢通过身怀绝技人家门）。
示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵照事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超本领、深厚功夫需要持之以恒艰苦磨练、专心致志态度和顽强意志去获得。
示例三：卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅心志。

（3）示例一：借事说理。作用：两文论述真人真事，从中引申出普遍规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。
示例二：描写细致传神。作用：【甲】文“睨之”“但微颔之”细节将人物轻蔑自负情态体现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情详细细致地展现出来）。【乙】文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“挺立”等一系列动词描述杀虎惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生体现出来。
示例三：擅设悬念。作用：【甲】文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。【乙】文写请来老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭祈求，使用武器短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。
示例四：运用映衬（烘托）。作用：【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨愈加突出，行文充斥趣味。【乙】文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚功夫互相映衬，本领之高下优劣显而易见。
【解析】【分析】⑴解答本题要词语在句子里意思，词义可根据知识积累结合原句进行推断。
①句意为：我也没有什么其他奥妙，只不过是手法纯熟罢了。但：只。
②句意为：你怎么可以轻视我射箭（本领）。轻：轻视。
③句意为：老头儿手拿一短柄斧。手：手持，手拿。
④句意为：人到了居然是一种老头儿，头发胡须都白了。则：居然，本来。
⑵学生在解题时，应当先熟悉文章大概意思，然后再深入理解文章作者基本态度，想体现重要思想。由文章关键句子可分析两位老人形象，如“无他，惟手熟尔”“习伏众神，巧者不过习者之门”。也可从把握事物内在规律和持之以恒艰苦磨练等方面回答。
⑶对写作手法理解掌握，做题时细读甲乙两文可知，两篇文章都是借事来说理，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描写、设置悬念和烘托也都是两文写作特点，可结合文章内容详细回答。
故答案为：⑴① 只 ；② 轻视 ；③ 手持，手拿 ；④ 居然，本来 。
⑵ 示例一：卖油翁：高超技艺“无他，惟手熟尔”（或高超技艺，没有其他奥妙，只不过是手法纯熟罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技人可以折服天生神巧人，天生神巧人不敢通过身怀绝技人家门）。
示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵照事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超本领、深厚功夫需要持之以恒艰苦磨练、专心致志态度和顽强意志去获得。
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