三年级心理健康教育下册教案.doc

 第一课、勇于请教问题
教学目 ：培养学生对人际交往态度，协助学生掌握人际交往主线技能，提高学生与人交往实际能力，培养学生做一种快乐健康人。
课前准备 ：1、课件设计 2、游戏编排
教学过程 ：
一、导入 ：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有人拥有诸多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起处理，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多朋友！
二、活动 ：
       1、 找朋友游戏
    规定：
      以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五〞   数到“一〞。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
〔学生分组做“找朋友游戏〞。
游戏之后数一数：我赢了 次， 我输了 次。)
2、谈一谈
〔1〕我找到朋友时心里感到 。
〔2〕我没找到朋友时心里感到 。
〔学生谈心里感受〕
3、交朋友秘诀
〔1〕仔细观测你身边好伙伴是怎样交上好朋友？
〔学生归纳交朋友秘诀〕
看课件：
课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都乐意和她交朋友。〔性格好〕
课件2：周梦和胡云都是航模小组组员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享有着成功喜悦。〔合群〕
课件3：遇到开心事,受了委屈、遇到困难等乐意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。〔善于开放、表露自已。〕
〔2〕你交友秘诀呢？
快记下大家绝招，让大家一起交流分享吧！
〔 学生归纳：交朋友秘诀。〕
〔3〕请看小品：
问题1：请你帮帮小，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有无遇到什么困难呢？
问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多朋友。
〔学生进展小品演出：
小磊和小涛是好朋友，他们互有关怀、互相协助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小不敢和同学靠近，他没有朋友，一种人非常孤单。〕
三、总结 ：
有朋友真好！快乐时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来协助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你努力下，一定会交到更多好朋友！

第二课、不妥“小霸王〞
教学目：
1、通过活动，协助学生认清任性害处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性坏毛病。
重点：认清任性害处。
难点：改掉任性坏毛病。
一、课前准备小品——任性“小霸王〞
教师要事先挑选好六名学生，分别饰演不一样角色，同步指导学生进展排练〔强调台词语气和神态，注意形体动作以与道具设计〕。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到，今人我们来讨论一下任性问题，先请大家观看一种小品。
2、出示思考题：
〔1〕谁是任性“小霸王〞。
〔2〕“小霸王〞有那些坏毛病。
〔3〕任性又有那些害处。
3、提出观看规定：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学尊重。
二、讨论
1、讨论措施指导：讨论是一种非常重要学习措施，也是人与人之间互相交流重要手段，在讨论过程中，要各抒已见，求同存异，要心平气和地刊登自已见解，虚心、仔细地听取他人见解。
2、就以土问题分四人一组互相讨论。
3、根据小品容，结合自身状况，讨论任性有那些坏毛病和害处。
三、展开
1、自我测试，完毕调查卷〔规定认真、如实填写，告诉学生诚实是一种人美德〕
2、找出克制任性措施
3、针对调查卷所出现任性问题全班进展讨论交流。
四、小结
1、自我评价：这堂课我们重要讨论了一种什么问题？你认清了任性害处了吗？在你身上与否存在任性问题，找到改正措施了吗？你学会讨论措施了吗？你有收获吗？
2、教师小结：今天我们讨论了“任性〞，大家都很认真，也在克制任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性孩子，对吗？
六、摘抄：任性是一种大坏蛋，千万别和它做朋友。

第三课、来客人时体现
教学规定：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，协助学生纠正不良行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌好学生。
教学过程：这是我们心理健康教育第一课。同学们，大家常常遇到远方来客人，如家里来客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对，今天教师请大家一起来探讨之方面
做法。
    一、看课堂剧：《客人到我家》
    规定：找出剧中人物对做法和不对做法
    教师小结：刚刚同学们看了课堂剧，对剧中人物做出了对评价，规定同学们能对地招待客人。
    二、看录相《学校来客人时同学们做法》
    规定：看完后讨论一下谁做法是对，为何？不对该怎样做。找出错误原因。
    教师小结。
    三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
1．行为训练。
    〔1〕家里来客人了小区不认识就不让进屋。
    〔2〕家里业客人，小刚不好意思回答客人问话。
    〔3〕家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自已玩具。
    〔4〕学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。
    〔5〕学校来外宾，王红积极让路并问客人好。
    2．事例分析
    下面同学做法对吗？不对错在什么地方？他该怎样做？
    〔1〕明家来了乡下亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。
    〔2〕哥哥同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰放在茶几上。
    3．同学谈一谈自已是怎样看待家里、学校来客人。
    五、总结：
    通过这节课学习，你懂得了什么？
板书设计：来客人体现
    1．家里〔表达欢迎、热情招待〕
    2．学校〔积极问好、礼貌迎接〕

第四课、课堂红绿灯
教学目：通过教学使学生懂得怎样认识自已，从而使自已心理得到合谐开展，永葆身心健康。
教学重点：怎样对认识自已。
教学过程：
    一、导言
    我们每个同学自从上学那天起，我们父母就但愿我们都能做一种全面开展，身心健康好学生，因此，我们就要从小就会对认识自已，怎样才能对认识自已呢？我们这课就学习对认识自已。
    二、新授
    1．要做一种全面开展，身心健康好学生，就要学会对看待自已。
    2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人均有自已思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自已长处、短处。假如在这些方面不能对自已有一种对认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康心理，使自已变得孤单、离群、消极、伤感。这样既不利于自已成长，也影响他人。
三、总结
通过学习，我们要学会对认识自已，防止对自已作出过高或过低评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学劝说，发挥长处和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。

第五课、记忆直通车
教学目：培养学生积极思考习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自已智慧去发现，去发明，做个有心人。
教学过程：
一、比一比。
1、今天，教师要看看谁最聪颖，可以帮教师处理一种大难题。
2、你懂得夸有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，予以肯定。
4、大家都很聪颖，说得也不错，我们去看看书上是怎么说。
二、说一说。
1、说出如下各物用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论，教师适时引导。
3、全班交流，将自已想法说清晰。
4、评一评，谁想得最多，说得最佳。
三、想一想，写一写。
1、说观测书中5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自已想法写下来。
2、四人小组交流自已所写。
3、全班交流，比一比谁想得最佳。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们。
四、总结〔学生总结，教师补充〕

第六课 探险奇思岛
教学目：
1、培养学生积极思考习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。
2、用自已智慧去发现，去发明，做个有心人。
3、认识到每个人均有长处，善于发现自已长处。
教学过程：
一、比一比。
1、今天，教师要看看谁最聪颖，可以运用现实生活中处理一种大难题。
2、你懂得你发明东西有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，予以肯定。
4、大家都很聪颖，说得也不错，我们去看看书上是怎么说。
二、说一说。
1、说出如下各物用处，看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等
2、四人小组讨论，教师适时引导。
3、全班交流，将自已想法说清晰。
4、评一评，谁想得最多，说得最佳。
三、想一想，写一写。
1、说观测书中5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自已想法写下来。
2、四人小组交流自已所写。
3、全班交流，比一比谁想得最佳。
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们。
四、班级吉尼斯
五、总结〔师生共同总结〕

第七课、竖起你大拇指
教学目：
培养学生自理能力，懂得自已事情自已做是爱劳动体现，培养学生做个爱劳动好孩子。
教学过程：
一、议一议。
两个小朋友做值日，一种说“我不会扫地，我叫爷爷来。〞另一种说：“我叫奶奶来帮我。〞两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗？应当怎样做？
2、平时在家时，你都做了哪些事？你自已事情有无自已做？
3、假如没有，此后要怎样做？
二、读一读。
1、读儿歌《我要自已走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学。
2、同学互相交流，评一评谁做得最佳。
三、说一说。
1、儿歌中“我〞是个怎样小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？
2、这些事情你有无自已做，为何？
四、评一评。
1、根据资料说说你喜欢谁？为何？你应当怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么收获？
五、唱一唱。
听歌曲《歌声与微笑》。

第八课、学会合作
教学目:
1、使学生懂得做某些力所能与家务劳动是一种美德；
2、从小培养爱劳动好习惯；
3、减轻父母承担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动习惯；掌握劳动技巧。
教学难点：常常做家务
教学过程：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨你最擅长一项技能是什么？。
1．你们在家里做家务吗？常常做吗？
2．可以做哪些力所能与家务劳动？
3．你有什么突出体现？
二、讨论
1、讨论：〔1〕你是怎样做？
〔2〕不对地方应怎么做？
〔3〕能自已选菜谱做一道可口菜吗？
2．以小组为单位，选学生参与做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课学习，同学们都懂得在家里应当协助父亲妈妈做某些力所能与家务劳动，从小养成爱劳动好习惯。

第九课、分享同学进步
教学目
⒈通过活动，让学生理解做一种好邻居规定。
⒉教会学生在生活中能按好邻居规定去做，处理好邻里关系。
重点难点
⒈重点：协助学生理解做一种好邻居规定，并学做好邻居。
⒉难点：指导学生克制以我为中心，处理好邻里关系。
教学过程
一、导入
同学们，你们听说过《孟母三迁》故事吗？〔教师讲述故事大意〕这个故事告诉我们邻居对人们家庭生活、个人成长具有很大影响。今天活动就规定大家一起来讨论：怎样做个好邻居。
二、活动与训练
⒈课件㈠《串门》。
某天晚上
地点：小刚家
任务：小刚母子、小明母子
容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想懂得状况〔如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？爱好爱好是什么？新学校、教师怎么样？〕，小刚一一作答。他们成了好朋友。
⑴讨论交流：
①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居？
②从刚刚小品演出中，你懂得了什么？
⑵教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要交往之一，因此，要对地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。
⒉课件㈡《好邻居》
某星期六
地点：小华奶奶家
人物：小华、小华奶奶、小王叔叔
容：某星期天，父亲妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到子来了，奶奶格外快乐，为准备可口饭菜忙个不停。只听“啊呀〞一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶也许骨折了。〞随即，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。
⑴讨论交流：
①小华奶奶家发生了一件什么事？
②邻居小王叔叔是怎么做？
③从这件事中，你又懂得了什么？
⑵教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互有关怀，互相协助，是我们社会所倡导新风尚，值得发扬。
⒊讲故事：每组选派一种同学讲故事：《我家有个好邻居》。
⒋议一议：好邻居原则是什么？
教师小结：听了同学们发言后，我受到了诸多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相协助，三要互相体谅。
⒌练一练：⑴抽签回答：你该怎么办？
①邻里之间会面时怎么办？
②当邻居家有困难时怎么办？
③当邻居损害了你家利益时怎么办？
三、总结〔师生共同总结〕

第十课、世界真大
　教学目：
1、让学生在交流过程中，理解中国最有名建筑、事情、人物、动物等。
2、激发学生热爱祖国情感，开展学生口语体现能力。
3、理解祖国新貌，简介中国之最，激发学生作为中国小朋友自豪感，萌发学生爱祖国情感。
4、通过系列活动，使学生理解我国是个多民族国家，理解几种重要少数民族。
活动准备：
课件准备：有关长城、故宫图片。世界、中国地图各一教学过程：
一、导入
请学生说出我们国家首都名字。分别谈谈自已去过哪些地方，看到些什么？ 二、展开1、让学生看“图〞，使他们懂得我们祖国很大 〔1〕请学生在地图上找出首都位置。 〔2〕请学生在地图上找出中国最北、最南地方。 〔最北地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚皮大衣。中国最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄衣服〕 〔3〕向学生简介我国世界最高山脉——喜马拉雅山；东北大片森林和我国两条河流：长江、黄河。2、引导学生看图片，理解我国世界之最 〔1〕师生共同观看《长城》录像，给学生讲解： 长城一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 〔2〕师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解： 故宫是世界上最大宫殿，有近一万间房屋。房屋顶是金黄琉璃瓦，四周装饰着各色图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量珍贵文物，这些都是古代劳感人民发明出来。3、教师小结 三、完毕 请学生从课件中“游览〞漂亮祖国 学生自由结伴，在图上“各地〞游览，说说自已来到了祖国什么地方，看到了什么些什么。
1、中国最有名建筑是哪里？〔长城〕
2、中国最有名发明是什么？〔印刷术、火药、指南针、造纸〕
3、中国最有名人是？〔、……〕
4、中国最有名动物是什么？〔熊猫、金丝猴〕
5、中国最有名瓷器？〔瓷器〕
6、中国最长江是？〔长江〕
7、中国最长河是？〔黄河〕
8、中国有世界上最高山脉是？〔珠穆朗玛峰〕
9、中国最大都市是？〔〕

第十一课、社会是个大家庭
一、教学目
1、体验不一样场所下角色变化，观测、思考不一样角色应有不一样社会体现和应承当责任。2、增强责任意识，懂得自已对自已、对家庭、对集体、对社会应出承当责任。3、体验承当某项任务，感受认真履行职责并完毕任务后愉悦。4、懂得积极参与集体活动、认真完毕集体交给任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽责任，乐意承当和认真完在集体任务。 二、教学重点、难点、要点1、教学重点 体现自已在现实生活中不一样角色，并乐意在现实生活中当好自已角色。2、教学难点 通过观测比照，认识不一样角色对人不一样规定和所应承当不一样责任。3、教学要点 通过观测比照，认识不一样角色对人不一样规定和所应承当不一样责任。 三、课前准备 课件、调查汇报 四、教学过程 〔一〕认识不一样场所有不一样角色。1、教师以自已为例问学生：“我是谁？〞
学生回答后，出示教师自已在不一样场所照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不一样场所下，人角色是不一样样。2、设置场景，让学生说说“我是谁？〞
〔1〕在学校里。 〔2〕在商场里。 〔3〕在家里。 〔4〕在公共汽车上。3、身边人是谁？ 学生小组讨论，然后班上交流。 〔二〕认识不一样角色对人不一样规定 引入：生活是丰富多彩，我们每个人都在不一样场所担当不一样角色。1、学生讨论你认为怎样教师才是一名好教师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组演出 在生活中，我们每个人担当不一样角色，那应当怎样做才能当好这些不一样角色呢？目前就让我们一起来演出、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供场景进展演出。 演出场景： 〔1〕秋游动物公园。 〔2〕到图书馆借阅图书。 〔3〕乘车去清晖园。 〔4〕去超市购物。 课题在电脑出现图片：教师自已在不一样场所照片 在多种地点图片 声音：背景音乐 文本：多种场景 多种地点图片 〔5〕去剧院看电影。 〔6〕奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演 演出场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。 演出后，学生评价。5、角色互换 〔1〕假设你是教师，你会怎样看待学习上后进生、顽皮生、家庭困难生等。 〔2〕假设你是家长，谈谈你对孩子但愿是什么？假如孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？ 〔三〕小结〔师生共同小结〕

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