人教版七年级语文下册诗歌鉴赏题含解析.doc

【精品】人教版七年级 语文下册诗歌鉴赏题含解析

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面诗歌，回答问题。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）  第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为何？
（2）请用自已话生动地描述这首诗优美意境。
【答案】 （1）不能。由于“闲”字恰如其分地体现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到无聊和无奈心情。“忙”字则与诗意境和诗人心情不协调。
（2）在一种烟雨迷蒙夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到午夜诗人也没有等到他约请朋友，只好一种人伴着昏黄油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一种细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反应出诗人内心无聊与焦躁。因此，“闲”意思是无聊，假如换成“忙”，就与诗歌当时意境不吻合了。
（2）此题不能直译诗句，要有合适想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵
故答案为：⑴不能。由于“闲”字恰如其分地体现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到无聊和无奈心情。“忙”字则与诗意境和诗人心情不协调。
⑵在一种烟雨迷蒙夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到午夜诗人也没有等到他约请朋友，只好一种人伴着昏黄油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌内容和主题、写作背景灯进行分析。
⑵本题考察考生对诗歌想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有合适想象，语言要优美。

2．阅读下面诗歌，完毕小题
泊 秦 淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）下列对诗句品析有误一项是（   ）
A.两个“笼”字连用，将“烟”“月”“水”“沙”等景物友好融为一体，营造出一种冷寂气氛。
B.“犹”字微妙地把历史、现实和想象中未来串成一线，体现了诗人对国家忧虑和对世风愤怒。
C.这首诗作者目是指责歌女，只懂得享乐，不关怀国家，没有忧患意识，作者深表愤怒之情。
D.本诗融记叙、描写、抒情于一体，既传达出作者目前所处之地，又体现出作者对现实不满。
（2）请用生动形象语言描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现画面。
【答案】 （1）C
（2）秦淮河上秋水荡漾，淡淡水烟和溶溶月光笼罩着秦淮河冷冷流水和江边河岸。
【解析】【分析】（1）ABD对。C对诗句品析有误。“这首诗作者目是指责歌女”错。作者通过也泊秦淮，听到酒店歌女在陈后主时流行歌曲，不仅触景生情，感慨万端，借此诗抒发心中对时局忧愤，体现了对晚唐政治不满和对时局担忧。
（2）这句诗描写景物有：烟雾、江水、月亮、沙滩，既然题目规定描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动语言把它描绘出来。此题要把淮河秋水荡漾、水烟和月光笼罩流水与河岸景象描绘出来，也就是一定要把一幅朦胧冷清水色夜景描述出来。
故答案为：⑴C
⑵ 秦淮河上秋水荡漾，淡淡水烟和溶溶月光笼罩着秦淮河冷冷流水和江边河岸。
【点评】⑴本题考察赏析诗歌语言能力。诗歌语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌语言，就是品读诗歌语言意蕴，体味诗歌语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含内容较多，重要波及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考察方向来看，重要包括三个方面：①品评古诗中炼字艺术或“诗眼”，③结合词语对诗中名句含意、色彩、情味以及体现效果理解分析，②总体上对古诗语言特色、风格概括评析。回答该题，要放在语句中，结合全诗内容评析，说出运用效果。
⑵本题考察描绘诗句景象能力。诗中有画，画中有诗，有诸多写景诗句都给人以美享有。解答这样题，首先要分析诗句中意象和意境，并在头脑里想象这样意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美享有。

3．阅读诗歌，回答问题。
如梦令·春思①
（北宋）苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿② ， 惊起五更春睡。
居士③ ， 居士，莫忘小桥流水。
【注】①这首词是苏轼离开黄州数年后，回忆起当年生活情景而写。②百舌儿：鸟名。③居士：苏轼自号“东坡居士”，这是作者自成。
（1）第二句“无限”一词写出景物怎样特点？
（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样情怀？
【答案】 （1）繁茂、生机盎然特点。
（2）读出了苏轼对当年清静闲适田园生活怀恋和向往情怀。
【解析】【分析】（1）“手种堂前桃李，无限绿阴青子”意思是：是说自已在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类果树，绿荫丛中，掩映着数不尽青果。其中“无限”一词修饰“绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱景象。由此抒发了关切与憧憬美好事物情怀。
（2）“莫忘小桥流水”意思是：不要忘记此前小桥流水惬意生活。这是作者遥想当年闲适自得，思忖此时入奉禁严，作者油然生出对田园生活怀恋之情。
故答案为：⑴繁茂、生机盎然特点。
⑵读出了苏轼对当年清静闲适田园生活怀恋和向往情怀。
【点评】⑴本题考察学生对诗歌理解与掌握，学生要明确，作答此类题目关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联络创作背景感受作者感情，即可作答。
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。当然还要注意联络作者写作背景和个人遭遇。

4．阅读诗歌，回答问题。
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
分析本诗运用什么措施体现了怎样人生道理？
【答案】 诗人运用形象比方、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【解析】【分析】要根据诗歌详细内容分析运用修辞手法和蕴含人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几种动词将山拟人化，用了拟人修辞手法。这首诗意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这样简单，那一座一座山不就像人生路上一种又一种困难和挫折吗？人生路就像下山同样，处理了一种困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论做什么事，都不要被临时成功冲昏了头脑，我们要意识人生路漫漫，要做好时刻与困难做斗争准备。因此，还运用了比方修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上困难作好充足估计，不要为一时一事成功所骄傲。
【点评】本题考察辨析诗歌所用修辞手法能力以及分析诗歌蕴含人生道理能力。在平时学习中要掌握常用修辞手法种类及多种修辞手法特点，常用修辞措施有：比方、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用修辞手法。而分析诗歌蕴含人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到内容进行思考、整合，最终再用恰当语言进行表述。

5．阅读下面诗歌，完毕背面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村？
（2）请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所体现情感。
【答案】 （1）颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
（2）“无时”意是没有固定期间，即随时，体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地愜意生活思想感情。
【解析】【分析】⑴首先要理解诗句大意。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：山峦重叠水流曲折正紧张无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一种山村。写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，这是从自然环境和地理形势写山西村。颈联“策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社日子已经靠近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保留。由自然入人事，描摹了南宋初年农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要体现热爱老式文化深情。这是从祭祀活动和风土人情来写山西村。
⑵尤其提出要结合“无时”一词来分析。这也是在考察诗句中关键词语艺术体现力。“拄杖无时夜叩门”：我一定拄着拐杖随时来敲你家门。无时：没有一定时间，即随时。诗人已“游”了一成天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡清光中，于是别有一番情趣从胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一种热爱家乡，与农民亲密无间诗人跃然纸上。更体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地过愜意生活思想感情。
故答案为：⑴颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。
⑵“无时”意是没有固定期间，即随时，体现出了作者对山西村爱慕和想要隐居此地愜意生活思想感情。
【点评】（1）本题重要考察对诗歌内容理解概括能力。根据题目规定，找准关键词，精确概括。
（2）本题考察学生对于古诗句中重点词及句子包含情感理解与分析要在把握诗歌大意基础上进行分析。

6．阅读诗歌，回答问题
溪桥晚兴
郑协
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
【注】①郑协：南宋遗民。②苹苹：草木茂盛。③杨花：喻身世飘零。④④杜鹃：喻故国之思。
（1）“杜鹃”常被用作凄凉哀伤象征，在古诗词中有多种称呼，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杜鹃”被称为“________”。
（2）有人说诗中“闲”字体现了诗人闲适恬淡心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。
【答案】 （1）子规

（2）不一样意。本诗表面上体现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立欣赏一川晚照情景，其实内心却是无比凄凉、孤单和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。

【解析】【分析】（1）本题规定学生在平时学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗句“杨花落尽子规啼”，可知“杜鹃”被称为“子规”。
（2）回答此题时，需要掌握句子翻译，理解诗词内容，结合关键词语体会诗人感情。从“寂寞亭基”“一川晚照”“听杜鹃”中可看出诗人内心凄凉、孤单和惆怅，因此“闲”字体现了诗人闲适恬淡心境，这只是表面上。并且结合诗人“南宋遗民”身份，更可见诗人故国之思，亡国之痛。
故答案为：（1）子规
（2）不一样意。本诗表面上体现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立欣赏一川晚照情景，其实内心却是无比凄凉、孤单和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。
【点评】（1）本题考察是学生对古文化常识积累与理解能力，平时学习中，注意多积累。
（2）本题考察重点词句在诗歌中作用和品味关键字词能力。必须要结合详细词句。

7．阅读诗歌，回答问题
霁雪
戎昱
风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（1）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多词语是哪两个？
（2）“江烟洗尽柳条轻”这句诗中“洗”字和“轻”字，用得极为精确，请你加以分析。
【答案】 （1）“数片”和“一夜明”。
（2）“洗”字体现大风将江面上云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染景象。“轻”字体现大风吹落了柳枝上积雪，使柳枝摆动显得尤其轻盈情景。
【解析】【分析】（1）考察对文章所体现重要内容词语提取能力。可从“檐前数片无人扫”中提取“数片”，从“又得书窗一夜明”中提取“一夜明”作为答案。读懂诗句内容是作答关键。
（2）考察赏析炼字功夫。“风卷残云暮雪晴；江烟洗尽柳条轻。”“洗”字，“轻”字，用得极为精确。本来江面上霰雪纷纷，白雾蒸腾；目前一下廓清，纤尘不染，仿佛洗过一般。本来柳枝低垂，没精打彩，不胜积雪之重压；如今一旦卸下重负，感到尤其轻松，显得尤其轻盈。如此一来，雪世界当然已不复存在，只留下某些残存踪迹了。这样纷繁意象，仅用了七个字，真是精炼至极。
故答案为：（1）“数片”和“一夜明”。
（2）“洗”字体现大风将江面上云烟雾气一扫而空，江面纤尘不染景象。“轻”字体现大风吹落了柳枝上积雪，使柳枝摆动显得尤其轻盈情景。
【点评】品味关键字词是诗歌考察重要内容，学生应留心字词在诗中意思，体会该字词在诗中创设意境，学会分析该字词所传达情感。

8．阅读诗歌，回答问题
桑茶坑道中
【南宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，_______________。
（1）诗歌第二句用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中________情景。
（2）根据诗歌前三句，推断诗歌最终一句应当是（    ）
A.一牛吃过柳阴西
B.不脱蓑衣卧月明
C.收篙停棹坐船中
【答案】 （1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机

（2）A
【解析】【分析】本题考察是诗歌鉴赏能力。
（1）考察诗句中文字体现力。“草满花堤水满溪”用两个“满”字，描绘了初春时桑茶坑道中嫩草与春花铺满地，欣欣向荣、春意盎然景象。读懂诗句是作答关键。
（2）考察对诗歌最终一句内容判断能力。首先要读懂诗歌前三句意境，这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充斥了春律；第三句写出了牧童柳荫下酣睡自然悠闲，因此第四句应当是“一牛吃过柳阴西”，这样就形成了这首诗独特生活情趣和原始朴素美感。此外由“童子”角度考虑，下文也应当是“一牛”，“一牛吃过柳阴西”这是由于“童子柳阴眠正着”。这是情节前因后果。
故答案为：（1）生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、富有生机
（2）A
【点评】诗歌鉴赏技巧，一是读作者，理解作者生活朝代和作者思想；二是读背景，理解文本写作背景；三是读注释，通过注释来理解诗歌内容；四是能找出诗歌关键句，进而推出作者要体现中心。然后根据题目规定进行作答。

9．古诗阅读
月夜①（杜甫）
今夜鄜州②月，闺中只独看。
遥怜小子女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌③ ， 双照泪痕干。
【注释】①背景：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。②鄜州：今陕西省富县。当时杜甫家眷在鄜州羌村，杜甫则被困长安。③虚幌：透明窗帷。幌，帷幔。
（1）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在《杜臆》中对 “云鬓”、“玉臂”二词点评，王右仲认为其“语丽而情更悲”。小淇联络了颈联描写，认为从________和________两字中能读出杜甫想象妻子独自望月时间之长，更有助于理解王右仲所言“悲情”。
（2）本诗题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。
【答案】 （1）湿；寒
（2）“独看”写是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。“双照”既有当年与妻子一同赏月回忆，也有对未来一家团圆但愿。诗歌既体现了作者对家人怀念，也写出了自已离乱哀愁。
【解析】【分析】（1）“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子玉臂。雾湿云鬟，月寒玉臂。在这样雾气凝重，寒气逼人情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐时候，自已也不免伤心落泪。故“湿”“寒”愈加体现了作者怀念家人，而又不知何时能归悲凉之情。
（2）“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自已“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与但愿：感伤“今夜”“独看”，回忆往日同看，而把并倚“虚幌”、对月抒愁但愿寄托于不知“何时”未来，既写出了作者对家人怀念之情，又抒发了他内心不知何时能归悲凉之情。据此分析作答即可。
故答案为：⑴湿；寒；
⑵“独看”写是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。“双照”既有当年与妻子一同赏月回忆，也有对未来一家团圆但愿。诗歌既体现了作者对家人怀念，也写出了自已离乱哀愁。
【点评】⑴回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词精确运用。
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。当然还要注意联络作者写作背景和个人遭遇。

10．阅读诗歌，完毕下列小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所展现画面。
（2）通读全诗，用自已语言说出“古风存”详细体现。
【答案】 （1）山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一种村庄出目前眼前。
（2）倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。
【解析】【分析】（1）描述诗歌画面，要先把诗歌语言转换为一般口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美言辞将其论述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理想象，用优美语言，描绘出感人意境。此题一定要把道路依稀难辨时眼前豁然开朗漂亮景象描绘出来。
（2）可分析“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”：不要笑农家腊月里酿酒浑浊不醇厚，丰收年景农家待客菜肴非常丰盛。这是说倾尽好酒好肉招待客人。再如“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：吹着箫打起鼓春社日子已经靠近，布衣素冠，淳朴古代风俗仍旧保留。这是说举行春社活动，衣着简朴，赞美着这个古老乡土风俗，显示出他对老式文化深情。将以上内容整合起来就是答案。
故答案为：⑴山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似乎已经无路可走，正在迷惘之际，忽然看见前面柳树茂密，山花鲜艳，又一种村庄出目前眼前。
⑵倾尽好酒好肉招待客人，举行春社活动，衣着简朴。
【点评】⑴本题考察了学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象能力。这种题型重要考察学生对诗歌内容理解和对所描述画面想象。解答此类题目要在读懂诗歌、理解内容基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人情感；
⑵本题考察学生对诗歌内容理解与掌握。要抓住诗句中意象，进行解答。

11．阅读诗歌，回答问题。
清溪行①
（唐）李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江② ， 见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。
（1）本诗重要体现了清溪什么特点？作者是怎样体现这一特点？
（2）尾联抒发了作者怎样思想感情？
【答案】 （1）清溪水最重要特点是清澈。手法：烘托手法，以新安江水水色之烘托出清溪水愈加清澈。比方手法，以“明镜”比方清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水清澈无比。
（2）末联写傍晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自已远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、怀念家乡内心孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才诗人内心难以言传抑郁悲伤情怀。
【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析，通过“人行明镜中，鸟度屏风里”即可体会到清溪水最重要特点是清澈。“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自已直接感受。新安江水是清澈，作者用清溪水与之相比：“借问新安江，见底何如此？”意思是：“新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？”这样，就以新安江水色之清对比烘托出清溪更清。然后，“人行明镜中，鸟度屏风里”又运用比方手法来正面描写清溪清澈。
（2）结合诗句内容及诗人经历分析，诗人离开繁华而混杂长安，来到这清澈见底清溪畔，当然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志诗人，不免有一种心灵上孤寂。因此入晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自已远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷情绪。
故答案为：⑴ 清溪水最重要特点是清澈。手法：烘托手法，以新安江水水色之烘托出清溪水愈加清澈。比方手法，以“明镜”比方清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水清澈无比。
⑵ 末联写傍晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自已远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、怀念家乡内心孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才诗人内心难以言传抑郁悲伤情怀。
【点评】⑴本题考察赏析诗歌形象能力以及诗歌艺术手法能力。本题中诗歌形象特点只要在通读全诗基础上通过诗句中此句即可非常容易体会到。而赏析诗歌艺术手法首先要有诗歌艺术手法知识和能力储备，在此基础上结合诗歌内容分析诗歌所运用艺术手法。
⑵本题考察概括诗歌所体现思想感情能力，概括作者思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含作者感情，尤其要关注诗歌中抒情语句，然后再用简洁、恰当语言进行概括。

12．阅读下面这首古诗，完毕题目。
晚春
[唐]韩愈
草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露作者情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字妙处。
（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”诗，也有人认为这是一首表扬“杨花榆荚”诗。你赞成哪一种见解？请简要阐明理由。
【答案】 （1）花木本是无情之物，但诗人运用了拟人手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象，体现出诗人爱春惜春之情。
（2）示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只懂得像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是表扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳漂亮，但面对即将逝去春天，它们也加入了留春行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而奉献了自已力量。
【解析】【分析】（1）“草树知春很快归，百般红紫斗芳菲”中“知”字，用在“草树”上；“斗”用在“红紫”上，可知用了拟人修辞措施，其作用当与拟人法作用大体相似。答作用时除了答出生动形象地描写出晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象外，还要答出诗人情感态度。
（2）这是道比较开放试题，答题时可自由选择答案，但都必须言之有理。假如认为是贬抑，可抓住杨花榆荚虽然有短暂张扬，但顷刻间化为乌有特点分析；假如认为是表扬，可从它们为增长春意而奉献了自已所有力量方面去分析。
故答案为：⑴花木本是无情之物，但诗人运用了拟人手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象，体现出诗人爱春惜春之情；
⑵示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只懂得像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是表扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳漂亮，但面对即将逝去春天，它们也加入了留春行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而奉献了自已力量。
【点评】⑴本题考察了诗词赏析，答题时注意分析名句中关键词特点，根据详细状况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?景象，体现了诗人?感情 或“?”字不仅写出了剧中含义，并且体现了?效果，抒发了诗人?感情。）；
⑵此题考察了学生赏析诗歌能力。赏析诗歌要熟读全诗，理解诗歌内容，把握修辞手法，体会作者思想感情，并懂得用心去感悟，此外，要注意结合写作背景有助于理解诗歌。