五年级美术教学计划汇编七篇.doc

五年级美术教学计划汇编七篇

五年级美术教学计划 篇1
　　美术课程教学是对学生进行美术教育主渠道，根据美术新课程原则，为了让全体学生生动、活泼、积极地发展，提高学生审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神合格人才，特制定本期教学计划如下：
　　一、教材分析
　　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际状况和讲课条件关系，完毕有一定困难，拟据实际状况选学。其他和学生生活息息有关，可以完毕。
　　二、学生状况分析
　　学生已经到了五年级，学习任务比此前更重某些，时间不多。不过本年级学生对美术这门课有着相称浓厚爱好，乐意学。尚有部分同学尤其爱好，在这方面也有专长。针对这些优势和局限性，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面知识和技能都可以有一定增长和提高。
　　三、重点难点
　　根据学生状况和地区状况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有实用价值，因此把这一课及其有关内容作为重点。
　　本学期教材安排素描基础：物体构造比例和透视基础。这两方面内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习一种难点。
　　四、教学模式
　　结合美术学科特点和学生实际状况，在本期教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
　　五、课时安排
　　1、封二画页（欣赏）1课时
　　2、难忘一件事（欣赏、绘画）1课时
　　3、比例美感（绘画）2课时
　　4、立方体和长方体透视现象（绘画）2—3课时
　　5、圆柱体透视现象（绘画）2课时
　　6、物体构造（绘画）1课时
　　7、美化板报（工艺）5课时（其中美术字2课时，板报设计制作3课时）
　　8、做风筝（工艺）1课时
　　9、纸筒人（工艺）2课时
　　10、学画年画（绘画）1—2课时
　　11、体现平常生活绘画（欣赏）1课时
　　除以上内容之外，根据时间和实际状况，在教学过程中调整教学计划，补充学生喜欢、愿学自编内容。
五年级美术教学计划 篇2
　　一、教材分析
　　本册教材（义务教育课程原则试验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同步本册教材深入延续整套教材知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。详细有绘画创作、手工、欣赏。课程以形式多种多样，给学生较艺术发展空间，满足学生发明美和体现美愿望
　　二、教学总目
　　学生以个人或集体合作方式参与多种美术活动，尝试多种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述措施，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习持久爱好；
　　理解基本美术语言体现方式和措施，体现自已情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶崇高审美情操，完善人格。
　　三、学生状况分析
　　五年级学生对学习美术知识和技能爱好非常高，对于美事物很有爱好，有较强感受美体现美能力。平时就有诸多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定美术知识，因此教学中应保持学生对美术学习爱好，并在此基础上，予以学生合适指导，让他们接触初步美术知识同步感受到美术更大魅力。
　　四、教学措施
　　1、重视培养学生塑造造型体现能力。在教学中，鼓励学生运用多种工具，尝试运用多种媒材制作创作；通过看欣赏、绘画、手工等措施体现事物，激发丰富想象创作潜能。
　　2、重视激发培养学生创新精神和实践能力。为学生营设有利学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性学习，并刊登自已独特见解，大胆创作。
　　3、创设一定文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文认识，使学生树立对文化价值观，修养人文精神。
　　4、教学中，加强师生双边关系，确立学生主体地位，师生间建立平等良好师生关系
　　5、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际联络；用美术手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同主题和共通原理。培养学生综合思维和综合探究能力。
　　6、重视对学生学习措施研究，引导学生以欣赏、观测、探究讨论、体现以及搜集资料等学习措施，进行自主学习与合作交流。
　　7、通过生动有趣教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体感受与想像能力，激发学生学习美术爱好。
　　8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生运用计算机设计制作出生动美术作品。
　　五、教学进度安排表
　　（略）
五年级美术教学计划 篇3
　　一、学情分析
　　1、认知构造分析：五年级学生开始进入客观写实期，学生具有了较细致深入地观测物象能力，并开始可以感知物象立体和空间特征。他们都喜欢画动物、昆虫、鱼类、鸟类、花草、树木、交通工具，还喜欢游戏、探险，喜欢体现自已喜欢人和事。部分学生创作作品时，思维单一，不考虑物象之间有机联络。由此，必须变化部分学生审美观念，充足发挥他们个性，常常在他们作品中找到长处，按他们意图启发下一步，还得给学生积极展示自已、评价自已空间，如举行作品展、开展作品讨论会等。
　　2、情感领域分析：学生们普遍对美术感爱好，他们都可以积极参与到美术课中来，并且积极体现自已，有部分学生“偏食”，喜欢绘画而不喜欢手工或喜欢手工而不喜欢绘画；他们可以发现生活中美，并且可以用身边多种材料来体现它，但部分学生平时缺乏观测生活，创作时临摹意识太强，不善于体现生活、体现自已内心世界；有部分学生创作时耐心不够、急于求成，最终弄得中途而废。因此，必须培养学生观测生活能力和习惯，让他们在观测生活时去体验和感受其中美，让他们明白美在生活中无处不在，吸引他们参与到美各个领域中去。
　　3、学生适应现代社会生活能力分析：在这商品经济突飞猛进时代，绝大多数学生生活中“真善美”很容易受到社会大环境左右。由此，必须对学生培养和树立崇高审美情趣和审美观念，使他们具有美灵魂，从而对沿着一条崇高人生道路前进，最终形成完美人格，实现人全面发展。
　　二、教材分析：
　　1、教材对学生加强审美教育和爱国主义教育，把审美教育作为主线贯穿一直。培养学生注意观测生活中美，并启发学生在发明和体现美活动中提高自身审美素养和审美能力，从而培养健康审美情趣和崇高品德情操。简介造型语言基本要素，使学生初步理解造型中体现美感一般规律。采用多种形式加强美术欣赏，以提高学生审美素养和激发他们进行艺术创作热情。加强心灵美教育。
　　2、加强双基教育。教材根据小朋友心剪发展规律来选择教学内容，安排教学过程和教学措施。在知识构造方面，包括如下各方面内容：常规教育，造型艺术要素——线、形、空间、明暗、色彩，设计与图案基础。设计与制作，欣赏。
　　3、体现民族特点和时代精神。在选择欣赏作业、示范作品或图片时，注意中外作品比例。在课业内容方面注意使学生学习和继承中国民族、民间优秀老式。
　　4、教材具有知识性、趣味性。使其注意培养小朋友爱好。
　　三、教学目规定：
　　通过美术教学，向学生传授浅显美术基础知识和简单造型技能；培养学生健康审美情趣、爱国主义情感和良好美德、意志；培养学生观测能力、形象记忆力、想象力和发明力。
　　1、使学生初步认识和体现生活周围美好事物。感受祖国可爱和生活幸福。通过有趣美术教学活动培养学生学习美术爱好和良好学习习惯。协助学生认识和使用常用色。认识平面形并进行体现。运用多种简便工艺材料，进行简单平面和立体工艺制作。培养学生对美好事物体现能力、发展形象记忆力和发明力。
　　2、祖国历史悠久美术老式，增强学生民族自豪感。提高对美感受能力，培养健康审美情趣。注意培养勤奋踏实，认真耐心好学风。协助学生对物体构造和空间关系具有感性认识；学习理解图案、构成等知识，进行简单设计、制作练习。培养形象思维能力，提高用美术体现自已感受能力和切近自已生活设计、制作能力。
　　四、详细措施：
　　1、观摩小朋友美术作品和欣赏中国民间玩具，启发对美术爱好。
　　培养对绘画姿势和良好习惯。认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色铅笔、彩色水笔、蜡笔等）。认识红、橙、黄、绿、紫等常用色，学习平涂着色措施。应用形与色知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、想象画等）。学习运用撕、折、染、帖等措施制作简单图形。学习运用揉、捏、搓、挖等措施。制作简单立体模型（动物、玩具等）。
　　2、欣赏小朋友题材优秀绘画作品。
　　运用平面形组合物体现自已熟悉景和物。用记忆画形式体现自已熟悉人和物。用撕纸和剪纸作对称形纹样和不对称形纹样练习。用平面材料贴画，从实物上拓印画面。运用简便材料，采用剪、贴、拼、挖等措施制作简单立体模型。低年级学生，在造型训练方面，着重培养学生对平面形、组合形认识与运用；在色彩方面，规定学生认识颜色和名称，学习平涂着色措施，并通过观测和练习，启发学生感受色彩深浅和冷暖变化；在小朋友空间知觉训练和绘画空间体现方面，规定学生认识物体形状、物象大小、高矮对比和运用并列措施构成画面，同步规定学生深入理解物体之间前后遮挡关系，并能表目前画面上。图案基础训练有单独纹样和二方持续纹样。手工制作以游戏为主。
　　3、欣赏外国优秀美术作品。
　　欣赏中国优秀建筑、雕塑、工艺美术作品。认识立方体、长方体透视现象。初步学习运用线和明暗体现物体立体感。初步学习取景构图知识，用铅笔淡彩措施描绘家乡景物。理解中国画笔墨知识，临摹中国画（花卉、动物等）。为儿歌、诗歌配画。学习浅显人物比例、动态知识和面部表情画法，为语文课中童话故事、寓言或学生作文作插图。理解黑体美术字写法并作练习。理解色相、明度、纯度和色彩冷暖知识进行色彩练习。运用多种材料和措施制作玩具。进行平面构成练习（学习反复、渐变构成知识）。结合多种已学过美术知识进行绘画创作和应用设计。将绘画中常用名词术语和造型知识，分别按课题做简单解释和运用练习。在造型技法知识和技能训练方面，学习国画、版画、素描、铅笔淡彩、水粉画、水彩画、年画等。在设计方面，简介对称、非对称、反复、渐变等规律，并重点进行设计练习。
五年级美术教学计划 篇4
　　一、教材分析：
　　本教材确立以审美教育为关键，绘画、工艺、欣赏并重教学新体系。着力培养小学生审美情趣。根据小学生身心特点，注意联络生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强教学内容。
　　本册教材分造型.体现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生求新、求异为目，形式多种多样，给学生很大发展空间，满足多种学生发明美和体现美愿望。
　　二、学情分析：
　　本年级学生对美术课爱好浓厚，并具有很好绘画基础和对多种材料综合运用能力，其中对绘画材料运用能力较强。大部分学生能很好地体现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高创新意识和很好心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对某些废旧材料综合运用能力较差，有待深入地提高。
　　三、教学重点
　　1.学习色彩明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩体现力，并能有目地加以运用。
　　2.能用日记画形式体现生活中有趣情境、故意义事和自已喜欢人物，体现自已情感。
　　用多种瓶子及其他塑造材料，大胆想象并设计制作简单立体或半立体造型。
　　四、教学难点
　　1.运用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
　　2.欣赏情节性比较强中外作品，认识该美术作品艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料体现周围事物，体现自已爱好与愿望。
　　4.运用对比与友好、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料平面拼贴进行造型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　五、教学目
　　(一)总目
　　学生以个人或集体合作方式参与多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述措施，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习持久爱好;理解基本美术语言和体现方式和措施，体现自已情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶崇高审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目
　　1.造型体现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不一样媒体效果，通过看看、画画、做做等措施体现所见所闻，激发丰富想象力与发明愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习对比与友好、对称与均衡等组合原理，理解某些简易创作意图和手工制作措施，进行简单设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和多种美术作品形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，体现自已感受。
　　4.综合探索学习领域
　　造型游戏方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作演出和展示，并刊登自已创作意图。
　　五、提高教学质量详细措施
　　1.应将学习内容与生活经验紧密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面作用，使学生在实际生活中领悟美术独特价值。
　　2.多种形式，组织学生认识人情感、态度、价值观差异性，人类社会丰富性，并在一种广泛文化情境中，认识美术特征、美术体现多样性以及美术对社会生活独特奉献。同步，培养学生对祖国优秀文化热爱，对世界多元文化教育宽容和尊重。
　　3.采用多种措施，使学生思维流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大程度地开发学生发明潜能，并重视实践能力培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果.能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不一样知识之间关联，培养学生创新意识与处理问题能力。
　　4.教师评价要体现多维性和多级性，适应不一样个性和能力学生美术学习状况。
五年级美术教学计划 篇5
　　一、学生知识现实状况分析
　　五年级学生已经初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不一样媒材效果，能通过看看、画画、做做等措施体现，有一定色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中近大远小规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简单立体物制作，锻炼了学生动手制作能力。对美术也有着浓厚爱好，但还缺乏想象力和发明精神。
　　二、 全册教材分析
　　本册美术教材共有20课，分造型与体现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索课型。各部分内容互相联络，使学生在原有美术知识基础上，深入学习理解美术内容。
　　三、教学重点、难点
　　重点：认识学习色彩各部分内容，理解色彩色相、明度等内容。
　　难点：培养学生对绘画中透视现象认识，提高学生绘画中空间感。
　　四、新课标对本册教材规定
　　1、通过不一样形式绘画学习，使学生理解美术不一样特性，认识美术，培养学生健康审美情趣和良好品德情操。
　　2、培养学生观测能力和对美好事物体现能力，发展形象记忆能力和发明力。
　　3、引导学生深入体验周围生活和大自然美感，激发学生美术体现和美术发明欲望。
　　五、本学期教学目：
　　1、知识与能力
　　在绘画中，使学生理解绘画不一样内容，掌握不一样绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。
　　在制作中，学习简单制作措施，锻炼学生动手动脑能力，学会自已制作课程表，会用剪刀等。
　　2、过程与措施
　　培养观测能力，提高形象思维能力和手工制作能力。培养学生认真观测良好习惯，形成初步人像写生能力，为后来主题创作打好基础。
　　3、情感态度与价值观
　　通过学习美术，提高学生对美认识，学会对欣赏美术作品。提高学生审美能力，培养学生热爱祖国艺术情感。
　　六、 完毕教学目措施：
　　1、课堂上应给学生创设一种宽松开阔空间，鼓励学生大胆刊登自已意见，变化课程评价过于强调甄别与选择功能，推行发展性评价，倡导学生积极参与，积极探究，保护和发展学生个性。课堂教学中注意挖掘学生闪光点，尊重学生自尊心，让学生在教师关爱中学习，在玩中学，增进学生个性形成和全面发展。
　　2、在教师方面应当做学生组织者、增进者，充足怎中学生主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自已想象力创作作品。
　　3、加强示范，并充足运用有趣教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象感受能力与想像能力，激发学生学习美术爱好。
　　4、 确立学生主体地位培养学生凭借自已积极建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身深入发展目。要尊敬和爱惜学生，对每个学生创导致果要予以充足肯定尊重。
　　5、重视创新精神和创新能力培养让学生在不停地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要协助学生获得亲身体验，形成爱慕质疑、乐于探究、努力争知心理倾向，激发创新欲望。
　　6、教师联络各学科课堂规定，根据美术课自身特点，明确地向学生提出对学习态度，逐渐培养学生良好学习习惯。
　　7、运用课堂教学，充足发挥教师直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习对作画措施，充足调动起学习气氛。
　　8、应将学习内容与生活经验紧密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面作用，使学生在实际生活中领悟美术独特价值。
　　七、教学进度：
　　第一周：第1课
　　第二周：第2课
　　第三周：第3-4课
　　第四周：第5-6课
　　第五周：第7-8课
　　第六周：第9课
　　第七周：第10课
　　第八周：第11课
　　第九周：第12-13课
　　第十周：第14课
　　第十一周：第15课
　　第十二周：第16课
　　第十三周：第17课
　　第十四周：第18课
　　第十五周：第19课
　　第十六周：第20课
五年级美术教学计划 篇6
　　新学期开始了，对于五年级学生来说，通过前面几种学期学习，已经具有了一定审美能力和发明能力。本学期任务是使学生通过本册书学习，理解某些美术知识，深入提高学生欣赏水平及创作能力，并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育，根据重点制定如下计划：
　　一、学生概况分析：
　　五年级学生由于接触美术作品和阅历增长，有了空间深度感觉，逐渐挣脱了小朋友画大胆、泼辣作画风格，绘画讲究“象”，在体现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩配置仍然比较大胆、总来说处在眼高手低阶段。
　　二、本学期详细教学工作计划：
　　1、全册教材简析：
　　本册教材共有20课，分欣赏、绘画、手工制作三种课型，重要通过学习色彩知识、绘画技巧、造型技能，培养学生动手制作能力、发明能力和丰富想象力。
　　2、教学总目：
　　(1)、认知目：认识和理解西方绘画艺术，开阔学生视野，理解人体基本比例；深入学习色彩知识和构图知识。
　　(2)、智力能力目：培养学生绘画技巧和基础造型能力；培养学生设计思维能力。
　　(3)、思想品德目：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生思维更开阔，并用美学眼光去观测生活中事物，对大自然主生热爱之情。
　　3、教学重要措施：
　　(1)、教师方面：变化本来课堂讲课形式，使学生多参与，教师起到启发、诱导作用。
　　(2)、学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一学习，共同完毕教学任务。
　　4、教材中重点、难点(简要分析)：
　　本册教材三、五单元为重难点，第三单元构图知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第五单元人体比例说起来简单画起来难。
　　5、每单元（或训练组）内容简要分析，教学目（认知目、智力能力目、思想品德目）及重点、难点：
　　第一单元：通过欣赏体现动物美术作品,理解更多艺术体现形式.接着第二课进行动物绘画创作和制作。
　　第二单元：认识”文房四宝”深入学习中国画用水用墨，画某些写意小品画，教学目是通过学画中国画，深入感受写意画水墨情趣。
　　第三单元：画面构图和景物主次安排，教学目是教会学生选用景物和景物构图知识。画面中各个物体合理安排，主次安排等。
　　第四单元：人物画学习，学生通过量一量，测一测理解人体比例，并用速写手法画一画。通过做活动小人，深入理解人体比例和动态。用线描形式体现照片中不一样动态。通过动手制作泥塑小人体验人在运动中变化规律。
　　第五单元：立体字、雕塑和废瓶制作。本单元手工制作为主，理解不一样材料体现不一样艺术形式，感受它们艺术魅力。
　　第六单元：通过设计报头、版报等，复习版面设计方面知识，它们互有关联，密不可分。教学目是通过设计方面练习，培养学生创新意识，设计思维能力。重难点是多种字体、栏目、题图、版面设计。
　　第七单元：欣赏静物画，理解中外画家不一样材料体现静物作品。学生进行静物写生练习。
　　三、教学进度安排
五年级美术教学计划 篇7
　　一．教材分析
　　本册教材(义务教育课程原则试验教科书湖南美术出版社五年级美术上册)分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同步本册教材深入延续整套教材知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。。详细有绘画创作、手工、欣赏。课程以形式多种多样，给学生较艺术发展空间，满足学生发明美和体现美愿望
　　二．教学总目
　　学生以个人或集体合作方式参与多种美术活动，尝试多种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述措施，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习持久爱好;
　　理解基本美术语言体现方式和措施，体现自已情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶崇高审美情操，完善人格。
　　三．学生状况分析
　　五年级学生对学习美术知识和技能爱好非常高，对于美事物很有爱好，有较强感受美体现美能力。平时就有诸多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定美术知识，因此教学中应保持学生对美术学习爱好，并在此基础上，予以学生合适指导，让他们接触初步美术知识同步感受到美术更大魅力。
　　四． 教学措施
　　重视培养学生塑造造型体现能力。在教学中，鼓励学生运用多种工具，尝试运用多种媒材制作创作;通过看欣赏、绘画、手工等措施体现事物，激发丰富想象创作潜能。
　　重视激发培养学生创新精神和实践能力。为学生营设有利学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性学习，并刊登自已独特见解，大胆创作。
　　创设一定文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文认识，使学生树立对文化价值观，修养人文精神。
　　教学中，加强师生双边关系，确立学生主体地位，师生间建立平等良好师生关系
　　鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际联络;用美术手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同主题和共通原理。培养学生综合思维和综合探究能力。
　　重视对学生学习措施研究，引导学生以欣赏、观测、探究讨论、体现以及搜集资料等学习措施，进行自主学习与合作交流。
　　通过生动有趣教学手段，如电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体感受与想像能力，激发学生学习美术爱好。
　　教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生运用计算机设计制作出生动美术作品。
　　五、教学进度安排表
　　略
【五年级美术教学计划汇编七篇】