一年级教学个人心得体会1000字.doc

一年级教学个人心得体会1000字

#一年级教学心得体会1#
一种学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。看着孩子们一每天成长，一每天进步，我心里很快乐。孩子们从不会做题到尝试独立完毕作业，已经有了很大进步。在这一种学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。在此我想谈谈几点感受：
一、建立平等信任师生关系最重要
孩子们对老师非常信任。教师面对是极易受到伤害，学习不是毫无热情地把知识从一种头脑里装进另一种头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵接触。其实，师生之间应当是平等，融洽，教师应当学会使他们感觉到你对他是公平、信任。每个孩子均有他可贵之处，在教师眼里应当公平看待他们，没有好坏之分。学生做好事时候给他们更多鼓励;学生做不好时候，要关怀和指导他们向对方向前进。作为教师要时刻给他们启发和鼓励，使他们看到自已进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学中要善于鼓励学生和激发爱好
大家懂得，。对于一年级学生来讲，他们对小学生活既新鲜、又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，刻苦学习，但尤其信任老师。要让孩子以适应为主，培养孩子学习爱好，锻炼学生语言体现能力，整个课堂应一直保持师生亲近、平等关系，不停鼓励与赞赏孩子。教学过程中鼓励他们专心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为鼓励，课堂上多激发学生爱好，尽量营造温馨风趣课堂，这样坚持下来，诸多孩子都能做到专心听讲，一节课端正坐好。
三、以良好人格形象去影响每一种学生
教师是人类灵魂工程师，肩负着教书育人重任。学高为师，身正为范，可见教师在学生成长过程中影响是极为深远，从成长到成才，每一步受教师影响都不言而喻。作为教育工作者，不仅要从教育教学方面严格规定自已，不停学习，不停提高，更要爱岗敬业，为人师表。要做好教育事业，成就我们教育理想，就必须脚踏实地，朝着既定工作目，一步一步地前行，以自身行为去影响学生，真正成为学生表率，使学生从我们身上懂得什么应为之，什么不可为。时刻注意自已行为举止，举手投足都要做到认真、稳重、得体。
四、用爱心呵护学生健康成长
作为教师，要爱惜着学生，在与孩子们接触过程中，要友好相处，理解学生，循循善诱，要做一种和气、严谨，值得尊敬，堪为师表人，批评学生是要恰当维护学生自尊心。
我们作为一年级教师，我应当时时到处以高原则严格规定自已，看待学生要有爱心、细心和耐心，以饱满热情和和蔼工作态度看待每一种学生，时刻关怀学生健康成长，为人师表，让每一种学生在良好环境中成长，在快乐气氛中学习。
#一年级教学心得体会2#
一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格规定学生，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自已教学水平和思想觉悟，并顺利完毕教育教学任务。为了更好地做好此后工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期工作小结如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上严格规定自已。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实专业知识和广阔知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自已以身作则，本人一直在各方面严格规定自已，努力地提高自已，以便使自已更快地适应社会发展形势。勇于解剖自已，分析自已，正视自已，提高自身素质。
二、教育工作方面
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材重视培养学生实际操作能力，和生活愈加贴近，这就规定老师在备课讲课时加入生活元素。还要理解学生原有知识水平、学习措施和生活习惯。
为了上好课，我做了下面工作：
1.认真钻研教材，对教材基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材构造，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，懂得应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.理解学生原有知识技能质量，他们爱好、需要、措施、习惯，学习新知识也许会有哪些困难，采用对应防止措施。
3.考虑教法，处理怎样把已掌握教材传授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课活动教学中，教学中把某些先进教学理论、科学教学措施及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生合作交流、自主探究、勇于创新等能力，提高课堂教学效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生积极性，关注全体学生，注意信息反馈。发明良好课堂气氛。
4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生承担 .
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不一样层次学生进行对应辅导，以满足不一样层次学生需求，避免了一刀切弊端，同步加大了后进生辅导力度。
对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成绩，首先要处理他们心结，让他们意识到学习重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过多种途径激发他们求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充斥乐趣。从而自觉把身心投放到学习中去。
这样，后进生转化，就由本来强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。
四、存在局限性与此后打算：
1、班级发展不平衡，本班学法指导工作尚有待深入加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、学生学习习惯养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目不明确，时常有变更;
3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身业务素质。
一学期期来，工作有得有失，此后我一定会取长补短，力争做到更好。
#一年级教学心得体会3#
从快乐无忧幼稚园小朋友到真正意义上一年级小学生，也许他们尚未意识到自已求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停张望，打量着老师，抚摸着崭新书包，我强烈感受到孩子天生就是来学习。在这片净土，摆在孩子面前这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师工作不要那么复杂，可做要做是怎样让孩子快乐学习。在不停反思与实践中，我悟出了某些头绪。
一、让趣味进驻课堂
课改后，已经挣脱了老式教学模式“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习主体。在教学中怎样让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们目前教育模式下必不可少环节。而一年级孩子语文学习第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习时候我就采用大家熟悉《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼品，孙悟空可是有火眼金睛谁体现好孙悟空就会送给他礼品，这样大家都认真了。在读时候，让他们用自已喜欢方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联拼音字母构成一种整体，使整个课堂成为一种故事，师生共同演出这个故事，从而激发孩子学习爱好，提高学习效率。
二、保持一颗良好心态。
和一年级孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过情感不由自主言溢于表。对于小学老师来说，更应当尊重和蔼待孩子天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为何禾苗穗是往下垂，我们这个字却不那样写呢?为何会发明象形字呢?”这样一问下面孩子都哄动了。对于孩子这些问题我首先予以肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国中文博大精深，鼓励他们后来自已去发现探索。假如这个时候老师由于赶进度生气或者直接不答话，或许后来孩子探索精神就从此夭折了。在孩子世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好心态，对学生循循善诱，对学生对老师均有益处，作为教师应给孩子一种美好形象!
下面是我在一年级识字教学中体会：
第一，低年级孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏特点，在教学中穿插多种小游戏。如在教孩子学习了某些生字后来，为了巩固孩子记忆我常常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等措施。尤其是摘果子游戏学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自已认识字时非常快乐摘了满满一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩教学情境使孩子处在一种快乐环境中积极学习，喜欢学习增长孩子识字记忆非常必要。
第二，低年级孩子基本是形象记忆为主，我们中文诸多都是象形字，如书本中日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代象形字演变而来，这些字都和实物有相似之处，因此让学生观测实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生形象思维能力比抽象思维能力要强得多，因此识字教学与详细事物和形象相结合，有助于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，不过比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗头是弯弯，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生想象力和发明力也得到了发展。
第三，运用丰富多彩插图来进行识字教学，我们低年级书本中有大量插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能协助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触实物，每个家庭均有，学生很感爱好。通过中文与实物对照，学生很快掌握了这些中文，这些图片对学生记忆识字起到桥梁作用，使每个中文都赋予了生命，使抽象中文形象化，增进了学生记忆。
第四，做动作学中文。我们在学习过程中，常常遇到某些动作词语，可以用肢体来进行演出。如在学习《操场上》这一课，动作词语诸多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组词语都是用手，因此均有提手旁;第二组词语都是用脚，因此均有足字旁。通过动作演出，学生不仅记清了字形并且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。
第五，运用平常生活来识字。在平常生活中，我们随地可见中文，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上商标和包装盒，找一找上面字自已与否认识，孩子爱好很浓，从中孩子们学到了诸多中文。并且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习中文，平时就养成良好阅读习惯，扩大识字量。
此外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买小朋友故事书，目前我班诸多孩子识字量大大提高了。
当然，识字措施尚有诸多诸多，在此不一一列举。只要我们不停反思总结，不停探索发现，不停寻找更适合学生记忆措施，激发学生学习爱好，使学生学更轻松，更快乐。
#一年级教学心得体会4#
日子过得真快，转眼一学期过去了，我已经和孩子们一起走过了一年级。看着孩子们一每天成长，一每天进步，我心里很快乐。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自已读题、独立完毕作业确实需要一种过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快。
在这一年里，我有如下几点体会：：
1、口算训练必须坚持。自去年9月份至今，我孩子们口算训练一直未曾间断过，每每感到家长有些松懈时，我就会及时沟通、督促。一年坚持，孩子们口算速度和精确率越来越高。我们做数学老师都懂得每次考试最让人心痛就是原本会做题孩子们算错了，并且还常常不是少数学生，我们也常常会埋怨孩子马虎，做题不细心，实际上这都是由于口算基础没打好缘故。在此后教学中我也会继续坚持。
2、教会学生自已读题越早越好。早在一年级刚刚开始时候我就开始教学生自已读题，我觉得孩子们自已读题做题效率要比老师读题好多，孩子们自已读题时，在读过程中他可以有更多独立思考空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学孩子识字量大都比较小，但我没有灰心，大概坚持到一种月多一点时候，我忽然发现我孩子们基本上都能自已读题了，我很欣慰。并且能认真读题孩子，学习成绩提高非常快。
3、深入解读教材，沟告知识内在联络。每一种数学知识都不是孤立，彼此之间都是紧密相连。数学教师假如自已都不懂得各知识彼此间沟通，那教给孩子们知识必然也是一种个割裂知识点，前后联络不起来。因此，一年来，我在教学中不只是就知识教知识，而是沟通各知识内在联络，梳理各类知识教学构造，然后用构造来教。例如在学习10以内数认识和20以内数认识之后，有关数认识教学构造就逐渐形成，那么在100以内数认识中，孩子们就不教就会了，由于他们已经掌握了措施。
一年来一年级教学真很累，但收获很大，在一年来教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。在教孩子们同步，我自已也成长了许多，目前回头想想，我感觉认真读教材、教参真很重要!
这一年是快乐、充实一年!
#一年级教学心得体会5#
本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自已肩上担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足目前，放眼未来，为使此后工作获得更大进步，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬长处，克服局限性，总结检查教训，继往开来，以增进教学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理原因支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验我，有相称大难度。通过我不懈努力，请教有经验老师，不停向她们学习，不停钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不停学习新教育思想和理念。只有遵照学生心理活动规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生乐意学、积极学。假如教师用老式“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力争形式新奇，寓教于乐，减少机械化程序，增强学生学习爱好。通过六个月教学，我在有关低年级数学教学措施方面，有不少收益。其中重要有如下几点：
1、数学教学生活化。把握数学与生活联络，导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中数学故事记录下来，成为一篇优美数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。
2、积极开展小组互助学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面优等生自愿协助差生。在练习课时，让学生自已出题目，在组内互换做，互换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习知识。
3、开展合适竞赛和游戏活动，提高学习热情。合适开展竞赛，是激发学生学习积极性有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能愈加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强好胜心，总但愿争第一，得到老师表扬，运用这种心理可以使学生学习爱好和克服困难毅力大增。教学中可以组织多种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁解法多”，“比谁措施更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜机会增长，鼓励作用将会更大，参与热情就会更高。怎样调动学生学习情绪，游戏有很大协助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动方式，让学生愈加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习主体，不是知识容器。教师传授知识、技能，只有充足发挥学生积极性，引导学生自已动脑、动口、动手，才能变成学生自已财富。教师要把学习积极权交给学生，要善于激发和调动学生学习积极性，要让学生有自主学习时间和空间，要让学生有进行深入细致思考机会、自我体验机会。教学中要尽最大努力，最充足地调动学生积极积极学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同步要讨教师不停地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，由于学生形成良好学习习惯后来，他发散思维得到了开发，提问题自然就多了，面也广了，因此不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参照书，以提高自已业务能力。
一年级教学个人心得体会1000字