七年级语文教学计划通用4篇.doc

七年级语文教学计划（通用4篇）

　　七年级语文教学计划1　　一、学生状况分析
　　通过上学期学习锻炼，突出特点是：
　　1、学生对语文课认识和理解有了拓展
　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性问题有自已见解。
　　3、大部分学生对语文学科有浓厚爱好
　　4、课堂上有用于带头好学生，课堂教学开展还行
　　存在局限性是：
　　1、学习语文习惯养成差
　　2、学习比较盲目，目性不强
　　3、学习积极性、合作探究意识不强
　　4、基础参差不齐，两极分化严重
　　5、积累较少，阅读面不广。
　　二、教材分析
　　七年级语文下册，继续以语文与生活联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读部分选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思绪、把握意蕴、抓住要点、刊登见解为阅读能力实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，几次小活动分别是：成长烦恼、漫话探险，它们都是结合该单元主题设计，是对学生情感态度、价值观感染一种延伸。
　　三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马世界，它们以培养学生自主、合作、探究学习习惯为重要目。本册名着导读简介了高尔基《童年》、笛福《鲁滨孙飘流记》和法布尔《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机联络。课外古诗词背诵，选用了十首着名古诗词。重要由学生读读背背，增长文化积淀。
　　汉语知识：理解实词。
　　三、本课教学目：
　　思想品德目：
　　在语文教学过程中，深入培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字感情，培养学生社会主义思想品质，努力开拓学生视野，重视培养创新精神和发明能力，发展学生智力，培养学生健康高深审美情趣，提高学生文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。这是初中三年最终目，本学期要发明一种良好开端，打下基础。
　　知识目：理解课文中出现有关重要作家作品常识，理解描写措施和修辞措施和词类有关知识，熟记课文中出现生字生词音形义。
　　掌握和运用知识能力目：
　　指导学生对理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本阅读听话说话能力，养成学习语文良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中含义和作用，理解思想内容和文章思绪，理解基本写法，具有一定语言感受能力，初步掌握精读略读措施，培养默读习惯，提高阅读速度，能用一般话对流利地朗诵课文，背诵基本课文中某些精彩片段，初步具有欣赏文学作品能力，读文言文课文，要理解内容，背诵某些基本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报习惯。
　　人文素质目：初步学会在平常生活中能对运用语言文字来进行交流体现，把书本中感受学习到有关人语文素质东西灵活运用到生活中，从而提高自已文化品位，例如待人接物仪态，为人处事心理，读书看报看电视习惯等。
　　四、教学措施
　　1、重视创设语文学习环境，沟通书本内外、课堂内外、学校内外联络，拓宽学习渠道，增长学生语文实践机会。
　　2、做好开头扭转工作，扭转以往不良学习习惯。
　　3、实行互批共批，以改促写作文教学，有效提高作文水平。
　　4、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
　　5、实行培优辅差，面向全体学生。
　　6、运用竞赛法等多种多样教学措施，提高学生学习爱好。
　　7、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
　　8、课前一分钟演讲，包括自我简介，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼体现能力。
　　七年级语文教学计划2　　为善始善终地完毕教学任务，特制定本学期七年级上册语文教学计划如下：
　　一、指导思想
　　以党教育方针和《语文课程原则》为指导，以《七年级上册语文教科书》为根据，认真贯彻教学，努力体现新课标精神，培养学生自主、合作、探究精神，力争做到理论和实践相结合，工具性和人文性统一，培育学生学习语文、体验语文、感悟语文语文意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提高学生语文素养。
　　二、学情分析
　　本学期任教七年级（7）语文，共42人，其中男生24人，女生18人。从他们小学毕业考试成绩和期初摸底状况来看，学生语文优秀率不到10%，并且他们口头体现和书面体现能力都不够理想。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究学习方式。因此，本学期语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生学习语文爱好，培养他们良好学习习惯，例如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究学习方式，全面提高学生语文素养。
　　三、教材分析
　　本册教材单元布局变化了以往按文体安排单元形式，重视单元主题和学生人文体验。
　　第一单元：人与自我之一——生命体验
　　第二单元：人与自我之二——理想信念
　　第三单元：人与自然之一——自然美景
　　第四单元：人与自然之二——科学世界
　　第五单元：人与社会之一——家庭亲情
　　第六单元：人与社会之二——想象世界
　　教材重要特点：
　　第一，构建新教科书体系。本册以语文与生活（指自我、自然和社会）联络为线索，力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与自然（自然环境、生态等）、人与社会（小区、群体、家庭、民族、国家等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，重视教材理论和实践相结合，突出教材综合性，自始至终把语文阅读学习置于综合性实践活动之中，使学生学有目，学有根据，有助于语文基本功培养、个性发展和人格养成。
　　第二，致力于全面提高学生语文素养。各个环节设计兼顾知识和能力、过程和措施，情感态度和价值观三个方面，意在提高学生对理解和运用祖国语言文字能力，养成良好语文学习习惯，丰富学生人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性统一，培养扎实语文基本功与开发潜在能力、创新能力统一。
　　第三，积极倡导自主、合作、探究语文学习方式，重视培养学生创新精神。在内容和设计上重视激发学生主体意识进取精神，充足关注学生个体差异和不一样学习需求，为学生提供各自发展空间。阅读部分，选文练习和提醒，都尊重学生阅读自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现，自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性理解。使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识，并且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生体现真情实感，展示独特个性，使学生学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分，突出自主性，重要由学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和方式，突出合作性，尤其重视探索和研究过程，培养创新精神。
　　第四，遵照语文教育规律，突出学生语文实践活动，使学生在实践中学习语文。教科书力争使学生学习过程，变成读、写、听、说不停实践过程，在语文实践中受到熏陶感染过程。
　　第五，力争建立开放、有弹性和富有活力教科书体系。教材体现了课内外和校内外结合，使教科书由课内走向课外。
　　可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生阅读心理，适合学生学习。
　　四、教学目
　　教材教学目，不再是局限于教学目，而是学生语文学习目，教材只是例子，也是引子，重要在于学生情感体验。
　　1、在小学基础上扩大识字量，合计认识3500个常用字，掌握七年级（上）阶段规定掌握生字词音义，并学会运用。
　　2、关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动他人；在生活中学作文，多角度地观测生活，发现生活丰富多彩，捕捉事物特征，根据体现中心，选择恰当体现方式，合理安排内容先后和详略，条理清晰，情感诚挚，力争有创意地体现自已对自然、社会、人生独特感受和真切体验。
　　3、大量阅读课程原则规定课外读物，增长阅读量，提高写作能力。
　　4、培养学生良好语文学习习惯，掌握常用学习措施。培养学生语文朗诵能力（每分钟不少于500字），能有感情朗诵课文，为培养学生语感打下基础。
　　5、整体把握课文内容，理清文章思绪；练习概括课文内容重点；指导学生理解课文主题含义和丰富思想感情；联络上下文和自已积累，体会和推敲课文重要词句在语境意义和作用；理解课文能有自已情感体验，能领悟课文内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。
　　6、临摹名家书法，学写规范行楷字，提高书写速度。
　　7、培养学生良好语文素养，关注语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
　　五、教学措施
　　1、重视学生学习习惯培养，增进学生良好学习习惯养成。
　　2、营造轻松、活泼自主学习气氛，让学生在生活中学语文，在生活中学道理，增进学生形成良好人生观。
　　3、改善自已教学措施，用新课程理念指导教学，及时发现教学中问题，并进行反思。
　　4、指导学生进行朗诵训练，规定学生能用一般话对、流利、有感情地朗诵课文。可以在课外组织朗诵比赛或者演讲比赛，增强口语交际能力，增进学生之间`互相交流。
　　5、建立合作小组，加强学生之间互相合作能力。可以提成两种：一种是语文研究性小组，创立自主、合作、探究学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好同学对落后同学协助。营造出整个班级学习气氛。
　　6、督促学生阅读大量课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自已学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。要养成练字、练词、练句良好习惯。语文中一字一词一句，甚至一种标点，都是一种丰富多彩语文世界。写作是语文教学半壁江山，是衡量语文水平重要尺度，阅读教学要引领学生学习文章艺术技巧，坚持长期积累写作素材和艺术技巧，为写作奠定良好基础。
　　七年级语文教学计划3　　一、指导思想
　　本期语文教学工作仍以语文新课程原则为指导，以学校工作计划为根据，切实提高自身业务知识水平和教育教学能力，贯彻常规工作，扎实基础。对于七年级学生首先继续坚持识字写字教学；首先增长课外阅读量，丰富学生阅读积累，有放矢地进行写作训练，全面提高学生语文素养。使学生现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步文学鉴赏能力和阅读课外文言文能力。掌握语文学习基本措施，养成自学语文习惯。
　　二、学生状况分析
　　本学期任教七年级语文，共人，其中男生人，女生人。从他们上学期期末考试成绩和期初摸底状况来看，学生语文成绩有所提高，并且他们口头体现和书面体现能力都不够理想。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究学习方式。
　　因此，本学期语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生学习语文爱好，培养他们良好学习习惯，例如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究学习方式，全面提高学生语文素养。
　　三、教材分析
　　本册教材分为六大单元。
　　第一单课文简介了中国杰出人物不凡生平。他们中有叱咤风云政治家，有决胜千里军事家，有博学睿智科学家，尚有为人类奉献宝贵精神食粮文学艺术家。本单元学习要学会精读学习措施。
　　第二单元作品都是体现家国情怀文章。本单元在继续学习精读措施中激发我们爱国情感。
　　第三单元课文都是有关“小人物”故事，通过一般人身上闪现优秀品格引导人们向善、务实、求美。在重视熟读精思学习中体现了一般人也同样可以活得精彩，抵达某种境界。
　　第四单元文章从不一样角度展现了中华美德以及时代对这些美德呼唤。本单元重点学习略读。
　　第五单元文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理光彩。在学习中可进行比较措施阅读，分析作品之间相似和不一样之处，拓展视野，加深理解。
　　第六单元文章是有关探险与科幻方面文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间重要信息。
　　作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，首先与阅读结合在一起，另首先整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生写作水平和口语能力。并且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元阅读都在内容上三是互相勾连，它是本单元有机构成部分，它所设计活动主题都是与学生和生活全方位相结合，在学习语文同步，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，规定学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效地提高学生合作意识
　　四、教学目
　　课程目根据知识和能力、过程和措施、情感态度和价值观三个维度设计。各单元“单元阐明”中都根据这三个方面设计了单元教学目。本册教材在培养学生知识和技能并使他们掌握一定措施方面设计学习目如下：
　　1、要注意把握叙事性作品中人物和事件，对作品中感人肺腑形象、惊心动魄情景和各具特色语言，有自已心得和评价；还要努力提高阅读质量和速度。
　　2、熟读这些课文，要从中理解论述、描写等体现方式，揣摩记叙文语言特点。在反复诵读中，理解借景抒情、托物言志写法，体会作品语言特色。
　　3、可以掌握每课重点字词书写以及释义。
　　4、可以借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富内涵和精荚语言，并积累某些常用文言词语。
　　5、可以结合实际多角度观测生活、品味生活，养成团结合作集体意识，可以与同学合作探究分享合作与成功喜悦。
　　6、作文方面做到三点：
　　（1）在学生原有写作基础上继续提高、锻炼写作基础能力。以提高学生写作能力，达到基本写作规定。
　　（2）能层次分明地、有条理地写出自已所熟悉人和事，在作文中写出有个性东西，作文要创新，有鲜明个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自已真情实感。
　　（3）继续加强记叙文写作，多看多积累多悟多写。
　　五、教学重点和难点：
　　结合本学期教材内容和两个教学班学生状况，确定本学期教学重难点如下：
　　一、教学重点：
　　1、加强课文生字词教学，继续积累诗词、文学常识等，理解掌握课文教学内容，体会课文反应人生哲理，对面对学习和生活。
　　2、结合教材载体，加强学生思维训练，培养学生动脑、动口、动手能力。
　　3、培养学生学习爱好，提高学生阅读能力。
　　二、教学重难点：
　　1、学习记叙文、传记等写作知识，灵活把握浅显文章构造及写法，在学习中写出具有一定个性、具有一定长处优秀作文。
　　2、学习文学作品，体会作品内涵，进行独立思考和分析，培养学生“自主―合作―探究”能力。
　　七年级语文教学计划4　　一、教学目
　　本学期我将通过六个单元教学，逐渐提高学生语言运用能力，并通过第一单元教学让学生关注自已家庭，重温母爱，树立远大理想；第二单元让学生学习有关人生课文，理解、体会人生；第三单元让学生品味多姿多彩大自然，陶冶爱美心灵；第四单元让学生理解科学，激发求知欲，培养学生热爱科学精神；第五单元抒写浓浓亲情，引起学生共鸣；第六单元要激发学生想像力，并联络自已生活体验，深入理解课文。
　　二、教学任务
　　本期语文教学重要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读。
　　三、教学重点
　　本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中波及基础知识，及让学生听、说、读、写能力逐渐提高及培养。
　　四、教学难点
　　语文教学难点重要是某些句子赏析，以及某些文言文中重点词，句理解。
　　五、课时安排
　　见《教学进度表》。
　　六、教学措施
　　1、本期语文教学我将贯彻＂大语文＂教学观念，穿插新课改理念，让学生真正走进课堂，成为课堂主体，让学生课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，教师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学效果。
　　2、采用课内课外结合，让学生在课堂上联络生活实际，把课文引向生活。
　　3、采用＂兵教兵＂形式，小组内讨论、领读、背诵等形式。
　　4、把上课与写作业联络起来，让学生随时把自已感受写出来。
　　七、教学效果
　　通过努力，我将使学生成绩逐渐提高，力争使学生语文水平在小学基础上更深入，并提高学生听、说、读、写能力，培养学生分析问题，处理问题能力。
【七年级语文教学计划（通用4篇）】