初三中考初中语文阅读题强化训练含答案.doc

-初三中考初中语文阅读题强化训练含答案

一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读文段，回答问题。
让经典成为引领青年成长灯塔
    我们常说，一种时代有一种时代文艺，一种时代有一种时代价值。青年成长离不开大时代背景，某些共同价值却可以穿越时代，历久弥新。例如民族情感归宿、对历史敬畏、对美好情感期待。经典文艺作品，常常包含这样共同价值，这些价值对青年成长至关重要。
    借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏无穷智慧。优秀文艺作品，可以让人重新审阅真实生活，追忆被淡忘故事。《平凡世界》中孙少安和孙少平为生活默默承受着人生苦难，在艰难中寻求生活出路，在拼搏中体现出生存智慧。经典作品传递出对生活热爱、对奋斗坚持，告诉年轻朋友什么才弥足珍贵。
    借助经典作品提炼生活本质，青年可以形成更为成熟思想。透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍从容”自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”笃定担当。《老人与海》中那位老年渔夫，生活贫困，屡受挫折，但一直保持旺盛生命力和坚强意志力。它代表了经典作品所具有震撼人心力量。
    青年禀赋不是阅历丰富，而是勇于筑梦、大胆试错。借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。当年《平凡世界》感动我们，正是勇于筑梦青年形象。在今天，他们仍然是让我们发现自身缺陷镜子，是青年努力奋斗、赢得未来、实现梦想指向标。
    从近来引起广泛讨论“丧”文化，到“佛系”青年，青年话题总是牵动社会神经。有人习常用挑剔眼光审阅，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，却忘记了他们世界观、价值观都是时代投射。我们不能用固化思维去审阅不停成长起来青年一代，要辩证地看待，积极地引导。
    经典或许是青年与时代对话最佳媒介。有着温暖人心力量。数字时代，让古今中外经典作品形态多元，焕发新生。阅读媒介变了，但其承载价值不变。经典仍以醇厚文化内涵，照亮青年前行道路，成为指导青年精神成长灯塔。
    青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年要重温经典，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，做新时代弄潮儿。
（高伟，选自1月2日《人民日报》，有删改）
（1）文章第一段有什么作用？请简要分析。
（2）为何说经典是引领青年成长灯塔？请分点概括回答。
（3）选出下列理解和分析不符合原文意思一项是（    ）
A. 《老人与海》表明经典作品具有震撼人心力量。
B. 作者两次选用《平凡世界》这部经典作品作为论据证明自已观点，但两次证明侧重点是不一样。
C. 有人认为新一代青年脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，其原因是他们人生道路上缺乏经典引领。
D. 数字时代让古今中外经典作品形态多元，这种多元化阅读媒介让经典焕发新生，阅读媒介变了，但其承载价值不变。
（4）假如用如下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。
《名人传》中贝多芬遭受耳聋折磨，生活窘迫，不过他却不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，在生命末日写出了不朽名曲《欢乐颂》。
【答案】 （1）作者开篇从时代与青年成长关系谈起，激发读者阅读爱好，指出经典“对青年成长至关重要，引出下文。
（2）①借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏无穷智慧；②借助经典作品提炼生活本质，青年可以形成更为成熟理想；③借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。
（3）C
（4）放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段观点：借助经典作品提炼生活本质，青年可以形成更为成熟思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”笃定担当）。
【解析】【分析】（1）本题考察考生对文段作用理解，。议论文中第一段作用：引出××论点或论题；作为论点事实论据或道理论据；激发读者阅读爱好；此文第一段从时代与青年成长关系谈起，激发读者阅读爱好；引出下文对经典“对青年成长重要性论述。
（2）本题考察考生对文本内容理解能力。第②段“借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏无穷智慧。”第③段“借助经典作品提炼生活本质，青年可以形成更为成熟思想。”第④段“借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。”
（3）本题考察考生对文本内容辨析能力。C项“其原因是他们人生道路上缺乏经典引领”错误，说法太绝对，经典或许是青年与时代对话最佳媒介。有着温暖人心力量。
（4）本题考察考生对论据理解能力。考生要分析论据内容，结合文内容来确定。材料写是不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，获得成功。与第③段“历经风雨仍从容”自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”相一致，故放在第③段合适。
故答案为：⑴ 作者开篇从时代与青年成长关系谈起，激发读者阅读爱好，指出经典“对青年成长至关重要，引出下文。 ⑵ ①借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏无穷智慧；②借助经典作品提炼生活本质，青年可以形成更为成熟理想；③借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。
⑶ C；
⑷ 放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段观点：借助经典作品提炼生活本质，青年可以形成更为成熟思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”笃定担当）。
【点评】⑴考生在平时议论文学习时要掌握第一段作用，根据详细表述来进行判断。
⑵考生对文本内容理解，要抓关键句，注意文段首句或者是文段末句认识。
⑶考生要注意对文本内容理解分析，要注意重点注意选项表述和文中内容整合或转述差异。
⑷考生要仔细理解论据和文本内容，找准其有关点。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
    ①书是灵魂伴侣、精神导师、心灵良医，书给人馈赠与协助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。
    ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情积极却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，当然有客观原因，但说究竟，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“已所不欲，勿施于人”“以责人之心责已，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重。
    ③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不一样于象牙塔，要面对事情诸多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐，宛如冬天在温暖炉前烤火，所有哀愁、愤怒、牢骚都会像衣服上湿气同样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪旷野上飞跃；读《庄子》，任自已灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读书，就像遇见了仰慕已久朋友。并且，读书愉悦是发自内心、出于精神层面乐趣，是充实持久、不可替代快乐。
    ④________，________。在快节奏现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自已品德修养进行修正，十分重要。对我来说，向书中古代圣贤寻讨教导是一条重要途径。老子说，“祸莫不小于不知足，咎莫不小于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自已心性……通过读书，让自已沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵宁静与澄澈。
    ⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。书籍是精神上“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样或那样磨难，给心灵导致一定创伤。心灵伤痛也许无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到安慰，而无言书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不一样而获得不一样样感受，于豁然开朗中深化对人生世亭认识，重新鼓起战胜困难勇气，以坚忍意志面对挑战，以崭新状态面对人生。
    ⑥读书是最佳养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）本文中心论点是什么？
（2）根据第④段内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点话（句式要与前后段首句一致）。
（3）请简要分析本文论证过程。
（4）文中第③段画“________”句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证措施？有何作用？
（5）下面是对本文理群和分析，对一项是（    ）
A. 第②段重要运用了道理论证这种论证措施。
B. 第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重”一句中“是”指是“在生活中体悟”。
C. 在第⑤段省略号处，还可以补充上这样事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D. 本文语言生动诙谐，再加上多种手法综合运用，增强了文章说服力。
【答案】 （1）读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。
（2）读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。
（3）本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式”；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细论述读书对心灵修复益处；最终，点明读书意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。
（4）比方论证。作用：把“读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐”比作“烤火”，可以把“衣服上湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”观点。
（5）C
【解析】【分析】本题考察是学生阅读能力。（1）本题考察是概括议论文观点。阅读全文，找关键句：在文章首段没救可找到“读书可以增智广才.......心灵修复方式”或者看标题：“读书是一种心灵修复”也是这种观点。
（2）题要注意本题规定：“表明本段观点话”即是提出分论点，仔细阅读本段内容，从“读书”和“与内心安静”来思考，拟写分论点。
（3）议论文论证过程一般分为：提出问题，分析问题，得出结论。根据文段概括出这三步。
（4）划线句子还运用了比方论证措施，答题模式为：把“…”比作“…”，生动形象地证明了…观点。
（5）本题考察考生对议论文有关知识理解。阅读各项内容，分析其中知识要点，根据所学积累一一判断正误。A：第二段用是举例论证；B：“是”指代是“常从书中找老师，在阅读中修炼心灵”；D：本文语言特色是平实。
故答案为：⑴读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。⑵读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。⑶本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式”；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细论述读书对心灵修复益处；最终，点明读书意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。⑷比方论证。作用：把“读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐”比作“烤火”，可以把“衣服上湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”观点。⑸C
【点评】⑴找观点，根据议论文特点，找准关键语句，找准关键位置，仔细审阅，对判断。
⑵本题考察语言组织能力，要注意前后语句格式。
⑶考生要掌握议论文一般写作思绪，仔细阅读文本，看与否有特殊构造。
⑷考生要掌握常用论证措施，并且要掌握固定答题模式。
⑸考生要自由议论文知识点储备，要学会运用所掌握知识进行判断。

3．现代文阅读阅读下列文段，完毕题阅读下面语段，完毕下列小题。读书使人优美
毕淑敏
    ①美在字典上意思是：美好。
    ②做一种美好人，我相信是绝大多数人心愿。谁不乐意美好啊？除了心灵美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。例如刀兵相见整容，例如涂脂抹粉化妆。为了抚平脸上皱纹，居然发明了用肉毒杆菌毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤临时平滑……让我这个曾经当过医生人，胆战心惊。
    ③其实，有一种最简单美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
    ④读书时候，人是专注。由于你在聆听某些高贵灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。虽然是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长期读书可以使人养成恭敬习惯，懂得这个世界上可以为师人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听姿态。而倾听，是让人神采倍添绝好方式。所有人都渴望被重视，而每一种生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
    ⑤读书时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹同步拈页展颜。微笑是最佳敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一种怎样掌控面容技术性问题，其实否则。不会笑人，我总疑心是由于读书不够广博和投入。书是一座快乐富矿，储存了大量浓缩欢愉因子，当你静夜抚卷时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你双眼，你眉飞色舞，中了蛊似笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义微笑，由于灵魂在这一种瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一种小秘密：我大半生所有快乐累加一处，都抵不过我在书中得到欢愉多。而这种欣悦，是多么简便和利于储存啊，物美价廉，反复使用，并且永不磨损。
    ⑥读书让我们懂得了天地间诸多奥秘，并且懂得尚有更多奥秘，不曾被人揭发，我们就不敢用目空一切眼神睥睨天下。读书其实诸多时候是和死人打交道，图书馆堆积基本上是哲人木乃伊，书店里发售大部分是亡灵墓志铭。你在书籍里看到了无休无止时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好基石。当你把他人聪慧加上你自已理解，恰如其分地轻轻说出时候，你红唇就比任何漂亮色彩涂抹，都愈加光艳夺目。
    ⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费诸多金钱，但要花费诸多时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
（1）作者要论述中心论点是什么？
（2）文章第②段为何要列举那些令作者“胆战心惊”美容术?
（3）阅读④—⑥段，简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美?
（4）第⑤段中画线句子运用了什么论证措施，有什么作用？
（5）“一本好书，毕生财富”，我们所学教材及荐读名著中人物，有许多都能予以我们积极影响。请从下列作品人物中任选一位，结合其精神品质，联络实际谈谈对自已影响。
推荐人物：诸葛亮  鲁迅  杜小康  托尔斯泰  贝多芬
【答案】（1）读书使人优美。
（2）吸引读者阅读爱好；为引出下文自已观点“读书使人优美”作铺垫，使读者在触目惊心同步更易接受作者观点。
（3）①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听习惯，可让人倍添神采富有魅力；②读书可以让人学会微笑，是最佳敷粉和装点；③读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地体现，让人更光艳夺目。
（4）比方论证，把书比作储存了大量浓缩欢愉因子富矿，生动形象地论证了“读书时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹同步拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)观点，从而把抽象深奥道理论述得生动形象、浅显易懂．
（5）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，勇于斗争。/杜小康：历经磨炼，战胜孤单，自我成长，勇敢坚强。/托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。/ 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，发明欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。
【解析】【分析】（1）本题考察学生对中心论点把握能力，其实是对作品整体感悟能力考察。中心论点需要自已概括论点时要注意论点完整性，应当用一种能表达简要判断完整句子来体现。本文题目是“读书使人优美”，通读全文，结合首尾段以及文章内容，可以判断，标题就是文章中心论点。（2）本题考察对文章内容理解能力，规定解答列举那些令作者“胆战心惊”美容术作用，启示就是考察开头语段作用，由于语段位于开头，因此考虑引出中心论点（论题），激发读者阅读爱好，以及充当论证论点论据作用．
（3）本题考察学生对文章内容理解和提取能力。仔细阅读文章，根据第四段“而倾听，是让人神采倍添绝好方式．所有人都渴望被重视，而每一种生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸”，第五段“微笑是最佳敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富善意与温暖”，第六段“当你把他人聪慧加上你自已理解，恰如其分地轻轻说出时候，你红唇就比任何漂亮色彩涂抹，都愈加光艳夺目”，提炼作答。
（4）本题重要考察学生对论证措施及其作用分析能力。解答此类题需要对辨别论证措施，然后根据多种论证措施答题格式，详细分析，进行解答。这段话把“书”比作一座“富矿”，把“书中文字”比作“因子”，可知运用了比方论证措施，然后按照道理论证作用答题模式进行解答：引用了…名言、格言、俗语等，充足有力地论证了…观点，具有权威性，使论证更有说服力。
（5）本题考察学生对名著人物理解能力。熟悉文学名著，对名著人物心理和性格有充足理解，可以概括作者写作目和名著重要内容就可以。本题属于开放性试题，需要我们平时多读书，理解人物特点，然后说说他们身上正能量品质，合理通顺即可。
故答案为：（1）读书使人优美；
（2）吸引读者阅读爱好；为引出下文自已观点“读书使人优美”作铺垫，使读者在触目惊心同步更易接受作者观点；
（3）①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听习惯，可让人倍添神采富有魅力；②读书可以让人学会微笑，是最佳敷粉和装点；③读书可以让人有自知不狂妄，恰如其分地体现，让人更光艳夺目；
（4）比方论证，把书比作储存了大量浓缩欢愉因子富矿，生动形象地论证了“读书时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹同步拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)观点，从而把抽象深奥道理论述得生动形象、浅显易懂；
（5）诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，勇于斗争。/杜小康：历经磨炼，战胜孤单，自我成长，勇敢坚强。/托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。/ 贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，发明欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。
【点评】论点就是真实性需要加以证实判断。它是作者对所论述问题提出见解、主张和表达态度。论点寻找措施： ①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点,但一直围绕……展开论述。其中前三项是最常见。

4．现代文阅读阅读下文，完毕下列小题。
规则意识培养
    ①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对名受访者开展一项调查显示，69.0%受访者感觉人们规则意识比过去增强了。62.4%受访者提议人们从生活细节入手，从小培养孩子规则意识，61.0%受访者提议学校予以对引导。从近年社会反响来看，培养规则意识要从娃娃抓起。
    ②规则意识，是指发自内心、以规则为自已行为准绳意识。规则是现代社会每个公民都必备一种意识，是社会稳定基础。小至一种家庭，大至一种国家，概莫能外。一种社会正常运转，离不开每个公民对多种规则尊重和遵守。
    ③树立良好规则意识，是每个公民应当具有基本素质。美国幼儿教育专家艾米·莫林如此总结“从小培养孩子规则意识”意义：一切按照规矩行事，一切均有章可循，极大减少了不确定性，减少了不可预料风险，能给人们带来安全感。孟德斯鸠也曾说，“自由是在法律许可范围内任意行事权利”。从小学会守规则，长大了才能成为社会秩序守护者。因此，从小培养规则意识，有助于孩子健康成长。
    ④规则意识不是与生俱来，而是需要不停修养。在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识。
    ⑤从小培养孩子规则意识，可以先从家庭做起。父母是孩子第一任老师。在孩子幼儿时期，绘本是幼儿学习和认识世界最佳方式之一，父母可以通过这些绘本引导孩子学习规则。伴随孩子渐渐长大，父母也可以让孩子在真实场景中感受规则。平常带孩子外出时，父母可以故意识地多带孩子去需要遵守规则地方。如图书馆，电影院等，在这些遵守规则环境中，逐渐培养孩子规则意识。同步，在家庭中制定规则并严格执行。如和孩子一起制定生活常规作息制度并严格遵守，可以有助于幼儿从小建立规则意识，养成遵守规则习惯。事实证明，只有在一种重视规则家庭，孩子规则意识才能培养起来。
    ⑥同样，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺重要途径。在幼稚园，老师要教会孩子在集体生活中怎样遵守规则有序生活，如排队、分享等；到了小学和中学可以通过校规和班规，通过以规则进行约束并让孩子遵守来培养其集体中相处，让其懂得约束、自律和团体意识等。多次被邀请至白宫做客美国电影《热血教师》原型罗恩·克拉克，以其激发学生热情和发明力而广为人知，并获得优秀“美国教师”，但使其真正誉满全球却是给学生定下55条班规，并出版著作《55条基本班规》。因此对每一位孩子成长而言，学校中规则意识培养和教导也至关重要。
    ⑦假如家长以身作则，学校规则约束，相信良好规则意识就会根植于孩子内心。
（3月1日《中国青年报》有删改）
（1）第⑤段画线句中加下划线词语在文中作用是________。
（2）下列不适合做第③段论据一项是（     ）
A. 万事离不开措施，世界离不开准则。                  B. 打破常规道路指向智慧之宫。
C. 秩序就是对规律和事物永久合理性。        D. 纪律是达到一切雄图阶级。
（3）本文中心论点是________。围绕论点，作者重要从如下几方面展开论述：
①________
②________
③________
（4）第⑤段与第⑥段位置能否互换，为何？
【答案】 （1）强调重视规则家庭对培养孩子规则意识重要性。
（2）B
（3）我们应从小培养孩子规则意识（或：培养规则意识要从娃娃抓起）；规则意识内涵(或概念)；从小培养孩子规则意识重要性(或意义)；从小培养孩子规则意识途径(或措施)
（4）不能互换。第⑤重要讲了家庭中培养孩子规则意识措施。第⑥段重要讲了学校教育中培养孩子规则意识措施。第⑤第⑥段之间是从家庭到学校，按孩子成长中接受教育先后次序，同步与上文第④段“在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识”一句相照应。
【解析】【分析】（1）只有：连词，表达必需条件，唯有，仅有。这里起强调突出作用，强调重视规则家庭对培养孩子规则意识重要性。
（2）第③段观点是“树立良好规则意识，是每个公民应当具有基本素质。”B“打破常规道路指向智慧之宫”与观点不对应。
（3）①此文论点在第一段“培养规则意识要从娃娃抓起。”②此文开头由中国青年报社社会调查中心联合问卷网引出中心论点后，分别从“规则意识”定义、从小培养孩子规则意识意义（树立良好规则意识，是每个公民应当具有基本素质）、从小培养孩子规则意识途径（可以先从家庭做起，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺重要途径。）来论证中心论点。
（4）⑤⑥段谈是从小培养孩子规则意识途径(或措施)。第⑤家庭，第⑥段重要讲了学校教育，从家庭到学校，按孩子成长中接受教育先后次序，同步与上文第④段“在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识”一句相照应。故而不能调换。
故答案为：⑴强调重视规则家庭对培养孩子规则意识重要性。 
⑵B；
⑶我们应从小培养孩子规则意识（或：培养规则意识要从娃娃抓起）；规则意识内涵(或概念)；从小培养孩子规则意识重要性(或意义)；从小培养孩子规则意识途径(或措施)
⑷不能互换。第⑤重要讲了家庭中培养孩子规则意识措施。第⑥段重要讲了学校教育中培养孩子规则意识措施。第⑤第⑥段之间是从家庭到学校，按孩子成长中接受教育先后次序，同步与上文第④段“在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识”一句相照应。
【点评】⑴本题考察句子在文段中作用，解答此题首先要理解文段内容，弄清文段中心，另一方面注意句子自身内容和句式特点，结合文段进行分析。
⑵本题考察论据使用理解和辨析能力。考生要注意理解文段中心，明确文段观点，对选项内容进行逐项分析，结合论点进行理解，判断。
⑶本题考察文章内容理解能力。解答此题关键要整体感知文章，理解文章内容，理清文章思绪。弄清答题区域，抓关键语句，进行概括。
⑷本题考察文段间关系理解能力。考生要对段落内容进行分析理解，注意辨析两者之间关系，要结合上下文进行论述。

5．现代文阅读（•舟山）请认真阅读下面文章，完毕下列各题

江声浩荡
    ①“江声浩荡，自屋后上升。”
    ②第一次读到《约翰•克利斯朵夫》第一句话时，我极为震撼。这声音，到目前还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……
    ③对一种平原深处孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中此前一直没有机会亲临，何况大江涛声。但那刻，它就在我心中飞跃起来。
    ④那是30数年前发生在家乡事。1980年春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社玻璃柜台看到一套四册《约翰•克利斯朵夫》。
    ⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一种乡间孩子，一种在快板书和民间故事中成长人来说，我懂得外面尚有一种有别于我们组合习惯文字，尚有一种有别于我们生活别样人生。
    ⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本《三国演义》，将近被我吃下了，那种精神饥渴，在物质匮乏年代愈加让人窒息。
    ⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心母亲看出我不对劲，我倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？
    ⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一种床上睡觉。床下面，拴着是一群羊，而屋子梁上则是宿窝鸡。
    ⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想像那大江模样，那震撼声音。
    ⑩我懂得父母不易，父亲靠午夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集人一次要上两分钱补助家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一种集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。
    ⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。
    ⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她手上，我怯怯地抓住母亲手，母亲泪也在我手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不懂得我们为何哭，诸多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似”。
    ⑬后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样句式可以用来形容我们贫寒母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。
    ⑭黎明，屋梁上鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。
    ⑮在学校晨读课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——
    ⑯放学吃晚饭，在端碗空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！
    ⑰母亲没问，从衣裳口袋里，在手巾包裹着里三层外三层中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。
    ⑱我到供销社玻璃柜台前，买下了《约翰•克利斯朵夫》．这是我骗母亲唯一一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世数年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！
（选自《人民日报》9月14日，有删改。作者 耿立）
（1）第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后种种体现。

（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中问题。

①那泪从她眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她手上，我怯怯地抓住母亲手，母亲泪也在我手背上流。（作者这样写母亲流泪，有什么好处？）
②在学校晨读课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”体现了“我”当时怎样情感？）
（3）第⑩段在文中有何作用？

（4）作者为何说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到目前还在回响？结合文章内容，谈谈你理解。

【答案】（1）上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡（“我”变得很“倦怠”）；母亲问“我”身体状况，“我”没言语；晨读课上，“我”撕破喉咙呼喊；家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。

（2）①这样写眼泪，是为了体现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲伤心，当年“我”家贫寒与生活艰困。体现了作者想得到《约翰•克利斯朵夫》这本书强烈愿望和因家境贫寒买不起书痛苦。②这部分插叙交代了当年“我”家贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭原因；烘托出“我”对书强烈渴望，母亲对“我”关爱。

（3）第⑩段详细描写了“我”家贫穷现实状况，例如“父亲靠午夜起来在集市上扫街”“我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲”。而这段在论述次序上是属于插叙，简介了“我”家贫穷后，下文写母亲被偷五块钱后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里这样贫穷状况下还是买了书，也烘托出“我”对书渴望；而母亲在贫穷状况下也仍旧把钱给“我”，阐明母亲对“我”爱如此深沉。

（4）示例1：不仅由于它是名著《约翰•克利斯朵夫》开头壮美、给“我”以震撼一句话，更由于这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一种少年对知识与梦想追求。包含了一种儿子对贫困母亲无限感谢、歉疚和怀念之情。示例2：不仅由于它是名著《约翰•克利斯朵夫》开头壮美、给“我”以震撼一句话，更由于这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一种少年追求梦想，渴望理解别样人生，冲破精神饥渴感人至深人生故事，包含了一种儿子对贫困母亲无限感谢、歉疚和怀念之情，包含了一种顽强拼搏、奋力向上精神力量。

【解析】【分析】（1）本题考察对文本概括与归纳能力。解答时，先分析出选文行文思绪，再找出文段关键句加以概括即可。本文写了家中贫穷“我”在读了《约翰•克利斯朵夫》后，渴望读书却没有钱买书，最终骗了母亲买下书事情。文章描写最为细腻就是“我”读书后渴望得到那本书心情，详细体目前第⑦、⑭、⑮和⑯段，例如“那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西”“母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语”“在学校晨读课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升﹣﹣江声浩荡，自我家屋后上升﹣﹣”等。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考察对文章关键句理解和赏析能力。解答时，抓住关键字眼对句子内容分析即可。①这段话用了诸多种“流”字，体现出母亲此刻流泪之多、内心之痛苦，而流泪原因是由于母亲被偷了五块钱，由此可以看出“我”家贫穷，从而为“我”买书时纠结和痛苦做了充足阐明。②“我撕破喉咙”地读书，是在“我”由于家里贫穷没法买到自已想看书时体现。“我”首先懂得家里艰苦，想做个节省孩子，另首先又对书有着极大渴望，只能“撕破喉咙喊”来抒发此刻矛盾与痛苦了。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考察理解段落在文中作用能力。解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中什么位置，处在不一样位置上段落在构造上作用各不相似。另一方面分析该段落在内容以及主题方面作用。第⑩段详细描写了“我”家贫穷现实状况，例如“父亲靠午夜起来在集市上扫街”“我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲”。而这段在论述次序上是属于插叙，简介了“我”家贫穷后，下文写母亲被偷五块钱后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里这样贫穷状况下还是买了书，也烘托出“我”对书渴望；而母亲在贫穷状况下也仍旧把钱给“我”，阐明母亲对“我”爱如此深沉。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考察文本理解与分析能力。解答时，在把握文章内容基础上，结合文章主旨进行分析。文章写了“我”在读到《约翰•克利斯朵夫》开头这句“江声浩荡，自屋后上升”后被深深震撼，因此在家中贫穷状况下骗了母亲买下了这本书，从而让这句话一直回响在耳边。这是一种对于自已欺骗了母亲之后不安和歉意，不过这句壮美话也体现了在那个贫穷年代，“我”对于知识渴望。而这句话之因此不会离开，还是由于知识给“我”带来奋发向上力量让“我”追求目前更美好生活，让“我”回报自已母亲。综合上述分析，即可得出答案。

【点评】本文写了家中贫穷“我”，渴望读书却没有钱买书，最终骗了母亲买下《约翰•克利斯朵夫》书，在极度愧疚心情下，“我”想到了母亲丢钱和“我”向父母要学费事。本题考察对文本概括归纳能力和对文章关键段落语句理解赏析能力。其中第（3）题是重点题目，学生解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中什么位置，另一方面分析该段落在内容以及主题方面作用。

6．现代文阅读阅读下面语段，回答背面小题暖
李德霞
    ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜麻婶出事了。”
    ②马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说目前还在急救呢。”
    ③马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶女儿从上海赶过来了，你最佳还是抽空跟她说说去。”
    ④整整一种上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边那块空地发愣。此前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会积极过来帮个忙……
    ⑤中午，跑出租车男人进了菜摊。马兰花就把麻婶事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱事跟她女儿说说，省得后来有麻烦。”马兰花就从三孬水果摊上买了一大兜水果，坐着男人车去了医院。
    ⑥麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口长椅上，麻婶女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱事？”
    ⑦马兰花说：“你也不看看，那是提钱时候吗？”男人急了：“你目前不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往害处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
    ⑧第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人懂得后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶女儿还你了吗？老子就没见过你这样傻女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳西红柿滚了一地。马兰花眼泪在眼眶里打转转。
    ⑨从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住房子还是租来，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”
    ⑩马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
    ⑪日子水同样流淌。转跟，一种月过去。
    ⑫这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷一桌饭菜，马兰花呆了，惊讶地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级女儿嘴快，说：“妈妈，