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【精品】七年级上册综合性学习综合题技巧习题训练及答案

一、部编语文七年级上册 综合性学习练习
1．阅读下面材料，按规定作答。
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。校园里总能传出郎朗诵书声，全市中小学生在浓厚文化气氛里，感受着中华经典美文艺术魁力，经典诵读活动以多种多样体现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创立友好校园再添亮点。
（1）请用一句话概括以上新闻重要内容，不超过25字。
（2）仿照画横线句子，在横线上续写句子，使之构成排比。
我爱古诗词，不仅仅由于她是汉语最漂亮珍珠，更由于她带给我无数瑰丽梦想。我梦想，驰骋于塞外广阔大漠，在夕阳金黄中，感觉“长河落日圆”雄浑；我梦想，置身于江南秀丽小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”情调；我梦想，________，________，________。
【答案】 （1）广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
（2）登临上齐鲁秀美泰山；在日出辉煌中；体会“一览众山小”气魄
【解析】【分析】（1）分析时，可以对新闻导语部分内容深入提炼概括即可，导语是：广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。要抓住重要关键词：广州市、中小学、开展“校园经典诗文诵读”活动。故可以概括为：广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
（2）仿写句类型看，大体可分为三种：以内容格式为主仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主仿写。本题属于内容格式为主仿写，应注意仿写句要注意内容上连惯性与延伸空间关系。结合“（动词）……，在……中，（动词）……”句式进行仿写。
故答案为：⑴ 广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
⑵ 登临上齐鲁秀美泰山 ， 在日出辉煌中 ， 体会“一览众山小”气魄
【点评】⑴新闻标题是对新闻主体内容高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具有两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。
⑵本题考察了句子仿写。解答此题首先要考察所给句子，分析其特点，然后根据分析成果仿写句子即可。注意应在构造、字数、句式、修辞等方面一致。

2．请你观测下面漫画，按规定回答问题。

（1）请你为漫画拟写一种恰当标题。
（2）请你用简洁语言概括漫画重要内容。
（3）请就漫画所反应现象谈谈自已见解。
【答案】 （1）示例1：孝子“孝”谁；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道
（2）示例：有一种人身穿印有“孝”文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：“妈，我正在遛狗，没空陪你。”
（3）示例：孝敬父母，是中华民族老式美德，我们一定要把这一美德发扬光大。不能像漫画中人同样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。我们要多陪父母聊天，帮他们做家务。
【解析】【分析】（1）这道题考察学生拟写题目能力。认真观测漫画，抓住漫画某些明显特征来拟题。本题抓住漫画中人物衣服上边“孝”字和她与母亲通话内容来拟写题目。例如，如此“孝”道，实不应当。
（2）这道题考察概括漫画重要内容能力。认真观测漫画我们可以得知，一种身穿带“孝”字衣服年轻男子，正在满头大汗遛狗，同步在和母亲打电话：“妈，我正在遛狗，没空陪你。”
（3）这道题考察针对漫画谈感悟启示。我们先要明确漫画寓意。这幅漫画重要挖苦了那些把“孝道”挂在嘴边，印在身上来标榜自已是孝子人，诸多时候流于形式，宁愿遛自已宠物狗，也不乐意陪伴父母这种假孝道。因此，启示重要是针对这种行为，我们应当怎么做。例如，尊老爱幼是我们中华民族老式美德，尽孝道是我们每个人义不容辞责任和义务。我们应当多陪伴父母，多关怀他们，帮他们做做家务，让他们感受到老年幸福和温馨。
故答案为：⑴ 示例1：孝子“孝”谁；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道
⑵ 示例：有一种人身穿印有“孝”文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：“妈，我正在遛狗，没空陪你。”
⑶ 示例：孝敬父母，是中华民族老式美德，我们一定要把这一美德发扬光大。不能像漫画中人同样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。我们要多陪父母聊天，帮他们做家务。
【点评】⑴本题考察考生拟写标题能力。解答此题规定考生 认真观测图画，抓住图画关键信息及文字，把握精确主题，注意语言简洁。
⑵本题考察考生对漫画内容概括能力。解答此题规定考生仔细观测，注意图中画面内容，文字，注意概括语言要简洁，流畅。
⑶本题考察考生对漫画主旨理解和感悟。规定考生结合图画中主题，画面内容，结合生活体验进行回答。

3．综合性活动
    在举国上下“全民阅读，书香中国”活动中，北仑区黄河中学七（5）班积极开展了“尚阅读，扬正气”学习活动，请你参与并完毕下列任务。
（1）活动一:为了更好地理解同学们阅读状况，学习组找到了如下一则资料，你从表格中读到了什么信息？用简洁语言写出你发现。
黄河中学学生阅读状况调查表
调查内容和年份
年
年
年
不喜欢阅读
38%
27%
13%
喜欢阅读
阅读纸质书籍
24%
28%
30%
用手机、电脑阅读
38%
45%
57%
（2）活动二:学校准备举行读书汇报会，会场上要悬挂一副对联，上联已经拟好，请你补写出下联。
上联:学习成就人生路
下联:________
（3）活动三:活动结束后，大家纷纷刊登自已感想。玲玲同学感想中有两处语病，请你帮她修改一下，把修改后对句子写在横线上。
①为贯彻“全民阅读，书香中国”活动计划，我校开展了轰轰烈烈阅读活动。②通过本次活动，使我对阅读有了更深刻理解。③阅读不仅可以提高人修养，并且可以增长人知识。④我但愿这样活动能持之以恒地开展下去。
修改第________句:________
修改第________句:________
【答案】 （1）黄河中学学生近三年不喜欢阅读人数逐年下降，但阅读纸质书籍人数增长缓慢。或：黄河中学学生近三年不喜欢阅读人数逐年下降，并且喜欢用手机、电脑阅读人数增长较快。
（2）示例：阅读弘扬正气风 或：阅读铸就书香国 或：阅读培养世界观（能与上联构成对偶，意思连贯，与活动主题有关即可）
（3）②；通过本次活动，我对阅读有了更深刻理解。或：本次活动，使我对阅读有了更深刻理解；③；阅读不仅可以增长人知识，并且可以提高人修养。
【解析】【分析】（1）看图表对其内容进行概括或阐明图表反应问题时，既要横向比较也要纵向比较。分析图表可知，应围绕黄河中学学生近三年不喜欢阅读人数和喜欢阅读人数变化进行解答。
（2）此题围绕“尚阅读，扬正气”主题来思考即可。
（3）第②句，缺乏主语，应删去“通过”或“使”。第③句语序颠倒，应将“提高人修养”与“增长人知识”互换位置。
故答案为：⑴ 黄河中学学生近三年不喜欢阅读人数逐年下降，但阅读纸质书籍人数增长缓慢。或：黄河中学学生近三年不喜欢阅读人数逐年下降，并且喜欢用手机、电脑阅读人数增长较快。
⑵ 示例：阅读弘扬正气风 或：阅读铸就书香国 或：阅读培养世界观（能与上联构成对偶，意思连贯，与活动主题有关即可）
⑶ ②；通过本次活动，我对阅读有了更深刻理解。或：本次活动，使我对阅读有了更深刻理解；③；阅读不仅可以增长人知识，并且可以提高人修养。
【点评】⑴本题考察考生对材料内容探究能力。解答此题规定考生读读懂材料，明确活动主题，结合图表，找准比较点，进行概括。
⑵本题考察考生对联知识运用。规定考生结合材料内容，注意上联构造特点进行回答。
⑶本题考察考生对病句辨析和修改能力。解答此题规定考生熟悉常见病句类型，及其修改措施，注意运用知识进行作答。

4．根据下面材料，按规定答题。
蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，游戏参与者在10至14岁之间。完全顺从游戏组织者摆布与威胁，已经有130多名俄罗斯青少年因此自杀。这款游戏籍由网络，从俄罗斯传到世界上其他国家，包括中国，引起了我国政府高度重视，多地公安网警通过官方微博公布有关提醒，呼吁公众抵制“蓝琼”列亡游戏，并及时举报。
阅读材料后，你从中获得了哪些信息？
【答案】 ①蓝鲸是死亡游戏，已经有130多名俄罗斯青少年因此自杀。②蓝鲸正从俄罗斯传到世界各国，包括中国。③蓝鲸引起我国政府高度重视，呼吁抵制。
【解析】【分析】结合“蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，游戏参与者在10至14岁之间。”分析：蓝鲸是死亡游戏；结合“完全顺从游戏组织者摆布与威胁，已经有130多名俄罗斯青少年因此自杀。”分析概括：已经有130多名俄罗斯青少年因此自杀；结合“这款游戏籍由网络，从俄罗斯传到世界上其他国家，包括中国”分析概括：蓝鲸正从俄罗斯传到世界各国，包括中国；结合“引起了我国政府高度重视，多地公安网警通过官方微博公布有关提醒，呼吁公众抵制‘蓝琼’列亡游戏，并及时举报。”分析概括：蓝鲸引起我国政府高度重视，呼吁抵制。
故答案为：①蓝鲸是死亡游戏，已经有130多名俄罗斯青少年因此自杀。②蓝鲸正从俄罗斯传到世界各国，包括中国。③蓝鲸引起我国政府高度重视，呼吁抵制。
【点评】本题考察语段信息提炼，注意抓住语段关键信息，提炼各句重要内容。

5．古人名字里隐藏着诸多玄妙秘密。
（1）孔子，字仲尼。根据孔子字，你可以推测出孔子在兄弟中排行第________
（2）名字梗也能与《论语》撞上，你说是不是很有缘？请从下面三位名人中选用一位，说说他名字出自《论语》中哪句话？

A．陈省身      B.任贤齐    C.苏有朋
【答案】 （1）二

（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
B；子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
C；子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【解析】【分析】（1）古代兄弟之间根据长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为次序。“伯”是老大，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小。孔子字仲尼，由“仲”字可知他在兄弟中排行第二。（2）从“吾日三省吾身”“见贤思齐焉”“有朋自远方来，不亦乐乎”可以明确问题答案，作答时要完整、精确。
故答案为：⑴二 
⑵A；曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
B；子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
C；子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【点评】⑴本题考察学生文学常识把握，文学常识正误判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、重要情节、作品主题及风格、流派等。回忆所读文章有关情节，根据问题作答即可；
⑵做好本题需要平时学习中要做有心人，对某些经典名篇文学常识要整理成册，熟记于心。

6．近日，某市正在开展“关爱留守学生”综合实践活动。
（1）【老师在行动】学校组织本校老师开办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，运用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以鼓励同学们努力学习，用理想成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联：________。
（2）【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
【答案】 （1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，到我家来省得他孤单寂寞。因此，我想邀请小华来我们家，好吗？
【解析】【分析】（1）本题考察拟写补写对联。对联是一种讲究格律文学形式，欣赏与写作对联，必须理解其基本格律规定。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作一 些基本规则和格式，其关键规定是对仗。上联“老师奉献爱心育桃李”，主谓构造，谓语部分是两个动宾短语构成联动构造，内容写老师辛勤工作奉献精神，下联可以是：学生增长知识报师恩；同学苦练本领报师恩等。
（2）本题考察委婉劝说和语言得体。劝说时要注意如下几点：称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商议口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。说清晰自已想法和原因：我想邀请小华来我家一起学习“微课”。我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，到我家来省得他孤单寂寞。
故答案为：（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，到我家来省得他孤单寂寞。因此，我想邀请小华来我们家，好吗？
【点评】（1）本题考察拟写补写对联。答题时应注意，首先要理解对联特点：①字数相等。②句式一致。句式指是句子节奏形式，上下联相对句子，节奏形式应当相似。③词性相对。④构造对应。上下联对应词或短语，最佳是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们构造上必须是同样。⑤内容有关。对联上下联内容必须是有关，上下要形成一种有机整体，来共同体现一种主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及。
（2）本题考察劝说类口语交际，答题时应注意，如下两方面规定：第一要在精确理解事情前因后果基础上，有放矢吐露心声，以理服人，以情感人，文明得体；第二要符合语体规定，根据详细状况确定使用口语还是使用书面语。本题注意要用礼貌用语，详细解释达到劝说目。

7．阅读下文，回答问题
“二十四节气”申遗成功啦！
材料一：
    “二十四节气”是中国人通过观测太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一种“节气”，统称“二十四节气”。详细包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明，谷雨，立夏，小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“二十四节气”指导着老式农业生产和平常生活，是中国老式历法体系及其有关实践活动重要构成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国第五大发明”。
    “二十四节气”形成于中国黄河流域，以观测该区域天象、气温、降水和物候时序变化为基准，作为农耕社会生产生活时间指南逐渐为全国各地所采用，并为多民族所共享。作为中国人特有时间知识体系，该遗产项目深刻影响着人们思维方式和行为准则，是中华民族文化认同重要载体。
（来源：中国青年网）
材料二：

[lì chūn]                                  
立春（二十四节气之一）编辑
立春，农历二十四节气中第一种节气。立春是从天文上来划分，即太阳抵达黄经315°时。
立春是汉族民间重要老式节日之一。“立”是“开始”意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节开始。所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。
立春之日迎春已经有三千数年历史，中国自官方到民间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代全民迎春活动。
中文名：立春                          后一节气：雨水
外文名：Start of Spring                  风俗活动：迎春、春游、鞭春牛、咬春等
（1）非物质文化遗产重要体现多种领域。根据材料判断，“二十四节气”申报从整体上归为如下哪一类遗产领域，其最恰当选项是（    ）
A.口头老式和体现形式。
B.演出艺术
C.社会实践、典礼、节庆活动。
D.有关自然界和宇宙知识和实践。
（2）材料一说，“该遗产项目（二十四节气）深刻影响着人们思维方式和行为准则”。请以“立春”这一节气为例，谈谈你对这句话理解。
（3）联络材料中知识，谈谈你对下面这首诗理解。
立春
【宋】王镃
泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。
从此雪消风自软，梅花合让柳条新。
①诗歌首句写了立春时________习俗。
②立春，是农历二十四节气中第一种节气。这一节气到来，在气候、物候等方面均有哪些变化？请结合诗歌最终两句来谈谈________。
【答案】 （1）D
（2）立春是农历二十四节气中第一种节气，它影响着中国人思维方式和行为准则：人们认为“一年之计在于春”，开始耕耘播种；立春这天有诸多习俗，其中迎春祈福已经有三千数年历史，影响是深远。

（3）鞭春牛
；从“雪消”“风软”可看出气候开始变暖；“梅花合让柳条新”，可看出梅花不再开放，而柳条已开始长出新芽，春天到了

【解析】【分析】（1）这是一道综合性学习试题。多种材料比较提取信息措施：①看这多种材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不一样侧面论述举例。②围绕话题分析题目感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还与否认批判，最终根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依托精确归纳和恰当体现。从“是中国人通过观测太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成知识体系和社会实践”“以观测该区域天象、气温、降水和物候时序变化为基准”可知“二十四节气”是有关自然界和宇宙知识，故选D。
（2）此题为开放性试题，考察学生联络生活中能力，以协助对材料理解。作答时时要与文章内容相吻合。从节气名称来看，它影响着人们思维方式；从农业指导意义来看，它指挥人们开始耕作；同步它也有自已习俗。
（3）①这是一道诗歌鉴赏题，但它考察是对中国老式文化“二十四节气”理解，形式上十分新奇。“泥牛鞭散六街尘”中“泥牛”即春牛，旧时打春典礼上所用土牛。在立春前一日，用土、芦苇或纸做成，官府打春牛迎春，以催耕迎春，祈求丰收。②第三句：从此雪消风自软。春天来了，冰雪融化，风儿也不在夹杂着烈列寒气，而是变得温柔起来。第四句: 梅花合让柳条新。合，应当，理所当然；让，谦让，闪避。古谚有“五九、六九沿河看柳”说法，柳树是最早懂得春天，柳树也是属于春天。“凌寒独自开”梅花属于已通过去严冬，面对春天款款脚步，梅花还是悄然避让，把这生机盎然春天拱手让给绿意盈盈柳树吧。
故答案为：（1）D；（2）立春是农历二十四节气中第一种节气，它影响着中国人思维方式和行为准则：人们认为“一年之计在于春”，开始耕耘播种；立春这天有诸多习俗，其中迎春祈福已经有三千数年历史，影响是深远；（3）鞭春牛；（4）从“雪消”“风软”可看出气候开始变暖；“梅花合让柳条新”，可看出梅花不再开放，而柳条已开始长出新芽，春天到了。
【点评】综合性学习试题。多种材料比较提取信息措施：①看这多种材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不一样侧面论述举例。②围绕话题分析题目感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还与否认批判，最终根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依托精确归纳和恰当体现。

8．综合性学习
    青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。你所在班级要开展“青春作伴好读书”主题系列活动，请你参与其中。
（1）下图是李明同学为本次活动画一幅有关“读书”宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。

（2）同学们搜集了许多有关名人读书材料。请写出对下面三则材料探究成果。
    材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯穿。
    材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不停地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
    材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐渐加深理解。
探究成果:________
（3）调动你诗词积累，写出持续两句与读书有关诗句，并为这次读书活动设计一条富有感染力宣传口号。
①诗句：________
②口号:________
【答案】 （1）开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。（任意两点即可）
（2）都简介是名人读书措施，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）
（3）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不容许有错别字）；示例：书是人类朋友，书是人类进步阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更友好。/读书使青春展翅，知识让生命翱翔。/知识变化命运，智慧书写人生。）（规定流畅、有文采，切合主题）
【解析】【分析】（1）本题考察图画信息提取能力。观测图画，图在有两个人，其中一种站在大大书本上，慨叹“看得真远”，他远比立于平地人高，且神情快乐自信。由此可见，读书可开阔眼界，可以提高一种人高度，可以增强自信等等。
（2）本题考察学生从材料中探究结论能力。作答时，认真阅读所给材料，结合材料中关键词语，即可作答。三则材料“读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉”“不停地重温复习”“第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐渐加深理解”都简介是名人读书措施，都强调对一本书要反复读（多读、精读、熟读）。意思对即可。
（3）①根据自已知识积累，写出持续两句与读书有关诗句即可。注意不要有错别字。如：问渠那得清如许，为有源头活水来；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学而不思则惘，思而不学则殆；少壮不努力，老大徒伤悲；贵有恒何须三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。②考察学生拟写宣传口号能力。拟写宣传口号规定做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性陈说句或感慨句；采用对比、比方、拟人、排比等常见修辞手法；内容上既要紧紧围绕主题，又要能营造气氛，调动大家参与性。规定：内容紧紧围绕诵读名家进校园活动，句式对称，有感召力。示例：好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵。
故答案为：⑴ 开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。
⑵ 都简介是名人读书措施，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）
⑶ 示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不容许有错别字）
示例：书是人类朋友，书是人类进步阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更友好。/读书使青春展翅，知识让生命翱翔。/知识变化命运，智慧书写人生。）（规定流畅、有文采，切合主题）
【点评】⑴本题考察考生对图画信息提取能力。规定考生仔细阅读图画，提取图画中要素、文字，注意对信息提取和总结。
⑵本题考察考生对材料内容探究，规定考生熟读材料，结合材料中关键词语进行作答。
⑶本题考察考生平时对诗句积累和拟写宣传语能力。规定考生要结合规定，注意平时积累，要紧紧围绕题干规定，紧紧围绕主题，注意语言对运用。

9．七年级（1）班正在开展以“少年正是读书时”为主题语文综合性学习活动，请你参与，并完毕有关任务。
（1）（活动一：感悟名言）为了引导同学们认识读书重要意义，学习小组需要搜集有关名人名言。请你从自已阅读积累中，找出这样两条来。

（2）（活动二：数说经典）中国经典神话故事浓缩了丰厚历史支化，是中华民族璀璨文化瑰宝。请你在下面横线上，填入对应神话故事，使每一行前后四个字各为一种成语。（任选两空作答）

示例：茶余饭后羿射日薄西山
庖丁解________中豪杰
精益求________阔天空
横七竖________市蜃楼
（3）（活动三：巧言劝说）目前中学生，更喜欢以便快捷网络阅读，很少沉浸书中，去领悟文字魅力。假如你好朋友小明平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将怎样劝说他更多地阅读纸质书籍呢？

【答案】 （1）苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就仿佛没有阳光；智慧里没有书蔫，就仿佛鸟儿没有翅膀。”
（2）牛郎织女
；精卫填海
；八仙过海

（3）小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更以便，但长期采用这种阅读方式舍使我们心态浮躁，对我们眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们为何不更多地阅读纸质书籍呢？（有称呼、表述得体，答出网络阅读局限性，答出纸质阅读好处，意思对即可）

【解析】【分析】（1）我毕生嗜好，除了革命之外,就是读书。我一天不读书，就不可以生活。——孙中山；读书破万卷，下笔如有神。——杜甫；读万卷书，行万里路。——顾炎武。
（2）根据“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根据“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根据“牛”、“女”和神话故事提醒可得出：牛郎织女。根据“精益求”，可以得出：精益求精；根据“阔天空”可以得出：海阔天空。根据“精”、“海”和神话故事提醒可得出：精卫填海。根据“横七竖”可以得出：横七竖八，根据“市蜃楼”，可以得出：海市蜃楼；根据“八”、“海”和神话故事提醒可得出：八仙过海。
（3）首先要看清劝说对象，语境设置是规定你劝说小明；另一方面针对状况：小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
故答案为：⑴ 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”／莎士比亚说：“生活里没有书籍，就仿佛没有阳光；智慧里没有书蔫，就仿佛鸟儿没有翅膀。”
⑵ 牛郎织女；精卫填海；八仙过海
⑶ 小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更以便，但长期采用这种阅读方式舍使我们心态浮躁，对我们眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们为何不更多地阅读纸质书籍呢？（有称呼、表述得体，答出网络阅读局限性，答出纸质阅读好处，意思对即可） 
【点评】⑴本题考察名人名言积累。答案不唯一，写出两句有关读书名言即可。注意写出名人。
⑵本题考察成语积累。根据成语知识积累将前一空和后一空补充出来，然后再根据自已对中国神话及其名称理解来将其他空补出来。
⑶本题考察语言体现能力。语言体现题，答案不唯一。

10．班级拟办一期以“阅读·成长·快乐”为主题班刊请你参与如下活动。
（1）请你为这期班刊取个名字并简要阐明？
（2）请你设计一幅与班刊对应封面画，用简洁语言描述出来。（不画画，只要文字描述）
（3）请为这期班刊筹划两个栏目。
【答案】 （1）刊名：小荷阐明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。“小荷”可比方刚开始展示才华；
（2）一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖角儿上
（3）栏目一：名人读书故事（读书措施谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦  读书笔记选刊（精选）
【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比方学生作品，还是文学天地中嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。
（2）一片草地，嫩嫩，绿绿，几种拿着书本学生在踏青。
（3）答题时符合题干“阅读·成长·快乐”主题，言之有理即可。如：名人读书故事、读书措施谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。
故答案为：⑴ 刊名：小荷阐明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。“小荷”可比方刚开始展示才华；
⑵ 一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖角儿上
⑶ 栏目一：名人读书故事（读书措施谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦  读书笔记选刊（精选）
【点评】⑴本题考察 班刊拟名。答案不唯一。要力争词句简洁，富有文学性，具有诗意。
⑵本题考察语言体现能力，语言体现题，用优美语言描绘小草茂盛画面即可。
⑶本题考察班刊栏目筹划。筹划栏目要能呼应活动主题，并符合栏目名称专业性、精简性规定。

11．阅读下面两段文字，完毕下面小题。
    白求恩为中国抗日事业而殉职故事，变化了当下思想狭（ài）自私者。原先那些面对班集体事拈轻怕重、袖手旁观同学，目前心灵变得（chéng）清，对大扫除也予以了极大热情。一种异国他乡人都能为自已国度献身，何况我们自已？
书籍是人生重要伴侣。一书在手，行天下不至于寂寞。读书犹如与思想者交流，坦诚而热烈。慵懒者读书，尽废其时；粗（guǎng）者读书，如牛负重，气喘吁吁；情滥者读书，浸淫书中，寻寻觅觅；唯真爱者读书，不求甚解却懂其人生百味。
（1）根据拼音，在词语空缺处填写中文。
①狭________（ài）    ②________（chéng）清    ③洒粗________（guǎng）
（2）给语段中加下划线字选择对读音。
①拈________
A． zhān     B．niān
②给________
A．gěi    B．jǐ
（3）下列对语段中画横线词语理解不对一项是（    ）
A.“殉职”是指职务人员因公务事而死亡。
B.“袖手旁观”比方置身事外，既不过问，也不协助他人。
C.“伴侣”这里指互相扶持夫妻。
D.“不求甚解”指只领会全文大意，不在字句上过度追究。
【答案】 （1）隘；澄；犷
（2）B；B
（3）C
【解析】【分析】（1）注意“隘”对书写。粗犷，拼音是cūguǎng，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。不要写成“旷”。
（2）拈轻怕重，拼音niānqīngpàzhòng，意思是接受工作时挑拣轻易工作，胆怯繁重工作，怕挑重任。故选B。予以，读音为jǐyǔ，意思是赠送，使他人得到。故选B。
（3）伴侣：指同在一起生活、工作或旅行人，多指夫妻或夫妻中一方。结合语境“书籍是人生重要伴侣”分析，这里指同在一起生活。C项理解有误，故选C。
故答案为：⑴ 隘；澄；犷
⑵ B；B；
⑶C
【点评】⑴本题考察是中文识记和积累，规定考生注意平时对认读，并且要精确书写，注意对形声字、形近字区别。
⑵本题考察字音识记和积累，解答此题重在平时对认读和积累。
⑶本题考察考生对词语理解和辨析，解答此题规定考生注意对词语意思理解和积累，注意结合详细语境理解词义。

12．阅读下面文字，完毕背面小题。
    落花静静地躺在大地怀抱，那么坦然，那么安宁，火红花辫在雨水中浸得发胀，将黑黑泥土染成一片绯色。昨天，它还在枝头为花蕊zhē风挡雨，那艳丽容貌，芬芳呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新生命开始生长，为了让果实得到更多阳光和养料，它毫不留恋枝头繁华，毫不夸耀自已成绩，在斜风细雨中翩然飘落。每个人都应当是一朵花，该开时，__①__，该落时，__②__地落，无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生使命。
（1）给加下划线字注音，根据拼音写出对应中文。
zhē________风挡雨   翩然________
（2）文段画线句子中有错别字一种词是“________”，这个词对写法是“________”。
（3）根据句子意思，将“尽心竭力”“坦坦荡荡”分别填入①②两处横线上。
①________  ②________
【答案】 （1）遮；piān
（2）花辫；花瓣
（3）尽心竭力；坦坦荡荡
【解析】【分析】（1）字形题从表象上看重要考核双音节词语和成语，有时会考核三字专业术语和熟语。写时注意“遮”笔顺。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“翩然”：形容动作轻松迅速样子，注意据义定音。
（2）字形题从分类看重要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析措施重要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“辫”与“瓣”都是左右构造字，造字法为形声字，可根据形声字特点来辨别字形。
（3）尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。坦坦荡荡：形容人心地正直，心胸开阔。根据语境“该开时”，应选“尽心竭力”；“该落时”应选“坦坦荡荡”，以显示花乐观。
故答案为：⑴遮；piān；
⑵花辫；花瓣；
⑶尽心竭力；坦坦荡荡。
【点评】⑴本题考察学生对字音、字形掌握和书写能力，答题时应注意，对书写词语，应从中文音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要合适拓宽阅读范围，多积累词语丰富自已词汇量，就可以避免读错写错了，注意字偏旁部首，要对书写；
⑵本题考察学生对字形掌握状况，对中文字形对书写能力。这就规定平时学习中注意字形识记和积累，尤其是形近字。辨析字形既要注意平时积累，也要联络整个词语意思；
⑶本题考察学生对详细语境中词语运用正误辨析能力。要在平时学习中，首先我们对于遇到词语要做好积累，另一方面是注意可以从词义、词语感情色彩、习常使用方法等方面进行归纳。

13．阅读下面这段文字，完毕题目。
    晨曦微露，溪水潺潺，芳草，茵茵林间与田野晨雾缭绕，展现一片静mì  ①  与安详。徘徊在山林间，mù yù ②   在晨光里，我心顷刻间被感染得纯净无瑕，思绪缓缓地流向远方。
（1）根据拼音写出对应中文。
①mì________             ② mù yù________
（2）加下划线字“茵”在文中对读音是(       )。
A.yīn
B.   yìn
【答案】 （1）谧；沐浴
（2）A
【解析】【分析】（1）根据对中文字形积累答题，注意“谧”容易写错。
（2）根据对中文字音积累答题即可。
故答案为：⑴谧；沐浴
⑵A
【点评】⑴本题考察对字形掌握状况，规定学生在平时学习中要注意字形识记和积累，尤其是形近字。辨析字形既要注意平时积累，也要联络词语意思。
⑵本题考察辨析字音能力。解答此类题，规定学生掌握常用中文读音，纯熟掌握汉语拼音拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。

14．班里准备举行一次“相约名家——走近鲁迅”主题班会，请你积极参与。
（1）【活动筹划】这次班会活动之一是知识竞赛，请写出这个活动设计基本思绪。
活动内容：知识竞赛。
基本思绪：________。
（2）【活动参与】下面是主持人一段开场白，请你将其补充完整。
    手捧《朝花夕拾》，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过小径上，当年先生笔下景致，一点一滴涌上心间：置身园内仿佛可以听到油蛉和蟋蟀鸣叫，依稀看见儿时鲁迅，翻开断砖，与蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墙角何乌首；________……今天就让我们走进《朝花夕拾》，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪成长足迹吧。
（3）【名著撷英】从A，B两题中任选一题作答。
【A】阅读《朝花夕拾》之后，同学们在讨论过程中，提炼出如下几种关键词。请你任选一种，结合这部书内容谈谈你认识。
温情    理性    率真    批判
【B】阅读《朝花夕拾》，梳理鲁迅求学之路。
篇目
求学历程
《从百草园到三味书屋》
就读于三味书屋。
《①》
先就读于江南水师学堂，后由于不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。
《②》
先入东京弘文学院学习日语，后入③（地名）医学专门学校学医，后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视悲伤，激发了他强烈民族自尊心和拯救民族斗争精神。因而做出人生重大抉择“④”。
【答案】 （1）组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最终给优胜者颁奖
（2）仿佛可以看到一种小孩偎依在长妈妈怀里，如痴如醉地听美女蛇故事
（3）【A】示例一：选词：温情；认识：《阿长与<山海经>》这篇文章充斥温情，作者追忆了淳朴善良保姆阿长为自已买《山海经》故事，抒发了对她诚挚怀念