2025年疫情学校心理疏导工作实施方案.docx

疫情学校心理疏导工作实行方案

　　疫情学校心理疏导工作实行方案1　　为舒缓情绪、减少心理压力，结合学校实际状况，特制定《XX学校应对疫情心理危机干预工作方案》，做到有效防止、及早发现、专业辅导，减少学生因突发事件而出现心理应激危害程度，增进学生心理健康发展。
　　一、指导思想
　　为坚定打赢疫情防控阻击战信心，深入贯彻贯彻上级教育主管部门开展疫情有关决策布署和心理危机干预工作规定，将学校师生身心健康放在第一位，迅速建立心理支持服务热线，保证疫情防控心理服务工作有序开展。
　　二、组织保障
　　成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进行疫情应对布署与规划，开展心理干预指导工作：
　　组长：XXX
　　副组长：XXX
　　组员：XXX
　　领导小组重要职责：
　　1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机事件作出决策处理；
　　2.参与上级有关工作会议并做好贯彻；
　　3.执行学校疫情防控有关工作；
　　4.监督执行工作纪律，督导检查学生心理危机干预。
　　三、工作目
　　通过疫情有关信息以及心理健康知识教育和宣传，加强师生有关病毒知识理解与认识，改善消极情绪，提高挫折应对能力和情绪调整能力，做好疫情工作有关防止。
　　通过心理辅导和干预，对持有不良情绪来访者进行心理疏导，采用合理方式宣泄压力，增进现实适应度，尽快恢复心理平衡。
　　四、工作目人群
　　服务对象为全体师生。
　　将存在心理危机倾向与处在心理危机状态师生列入心理危机关注与干预对象。
　　五、详细实行
　　（一）防止教育
　　运用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护知识宣传与教育，简介缓和压力、宣泄情绪措施，引导师生对认识疫情，做好心理调适，提高心理健康水平。
　　班主任做好学生心理危机初期预警工作，建立学生心理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早治疗。及时发现学生心理问题并向专（兼）职心理健康教师反应。发现存在严重心理问题学生，应及时向上级汇报，并在24小时内将有关信息以书面形式汇报给上级部门。
　　（二）健康测评
　　采用网络平台问卷编写形式，对师生心理健康状况进行监测，对心理测试成果进行数据分析，定期提交心理测试汇报。同步筛选出需要进行心理危机干预个体并进行回访，在线进行心理疏导。
　　（三）心理辅导
　　开展网络疫情心理辅导和心理征询服务，服务方式为：
　　1.为师生提供网络心理征询服务，并做好有关记录记录。
　　2.开通心理支持服务热线开通心理热线电话，为急需情绪疏导和心理支持师生提供服务。
　　疫情学校心理疏导工作实行方案2　　根据目前疫情防控形势和学生心理状况，为更好协助全校学生以更积极心态投入开学复课后校园学习，深入增进学生科学认识心理健康重要性，理解心理健康知识，掌握必要心理调适措施，形成对心理健康观念，引导学生以积极态度面对生活，增强耐挫能力，增进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
　　一、活动主题
　　关注心理健康，奠基幸福人生
　　二、活动宗旨
　　通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强心理健康教育系列活动，深入加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
　　三、活动时间
　　20xx年2—6月
　　四、活动内容
　　（一）重视衔接，全面排查分析学生心理状况。
　　学校要提前分析研判学生也许存在适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间学习体会和成长感悟，增强学生对未来期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我汇报、平常观测、访谈、心理绘画或其他专业心理评估等方式，对学生心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生详细压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持尊重学生隐私、遵照保密原则，关注疫情对学生心理状况影响也许存在'长期性和隐蔽性。
　　（二）创新形式，协助学生做好心理调适。
　　学校要开好心理健康教育课。通过举行“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，协助掌握简便有效、容易操作心理调适措施，向自制力好、意志坚强同学学习，增进自我成长。各学科教师要在平常教育教学活动中，关注学生心理状况，重视对学生进行心理健康教育知识渗透。
　　（三）关注差异，针对不一样年龄特征和学段特点提供心理指导。
　　学校和教师要重视结合学生不一样年龄特征、不一样学段特点与个性差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生体现，指导学生学会识别情绪并加以调整；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理全方位支持，缓和学生心理压力。关注学生情绪变化，提供考前情绪指导，开展合适文体活动和团体心理辅导，引导学生调整身心状态，树立信心，积极备考。
　　（四）实行干预，提供及时有效心理辅导。
　　学校建立心理危机干预预案，完善心理危机防止、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预服务平台，增进心理危机干预科学化和规范化。尤其关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等状况学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。尤其关注情绪波动较大学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调整自已情绪，增进其转变认知、优化心态。
　　（五）加大宣传，增强学生心理正能量。
　　学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，减少焦急情绪。通过学习疫情期间身边优秀楷模事迹、抗疫斗争中各战线体现突出人员等，协助学生汲取正能量，塑造积极向上成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，运用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众号等手段，营造温馨友好、积极向上校园环境以及关怀、关爱学生心理健康良好气氛。
　　（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。
　　学校要畅通与家长沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及措施，缓和家长焦急情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育能力，协助家长建立良好亲子关系，深入优化家庭教育环境。
　　（七）长远筹划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。
　　学校要结合新形势，系统筹划心理健康教育工作，深入完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设，重视全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和能力提高，切实提高学生心理健康素质。
　　五、活动规定
　　（一）高度重视，加强领导。
　　加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人必然规定。学校领导要充足认识加强中小学心理健康教育紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来影响，贴近学生学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动覆盖面和影响力。
　　（二）重视实效，打造品牌。
　　学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，重视实效，突出活动教育意义；要重视品牌活动创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累有关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展状况。
　　（三）重视总结，提炼成果。
　　活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校规定开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对临时不能复课学生，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好心态，提高学习效果。
　　疫情学校心理疏导工作实行方案3　　伴随疫情防控形势变化，为了协助全校师生在心理上有效应对本次疫情，积极防止，减缓和控制疫情带来心理影响，我校制订了《疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案重要内容如下：
　　一、开通心理征询热线
　　学校心理征询室，面向全校学生开通针对疫情心理支持电话热线征询服务。
　　二、提供针对性心理服务
　　为积极贯彻教体局规定，围绕外出和从外地返回学生，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，规定各班级实行“一对一”服务，即各班主任通过微信、电话等途径积极沟通，理解思想和心理状态，亲密关注学生心剪发展变化，假如察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理征询中心工作人员，积极进行心理干预，以保证学生心理健康。
　　三、充足运用网络优势，全面做好疫情防控工作
　　为了贯彻疫情防控工作规定，学校心理征询室运用各年级学生管理网络平台，公布权威消息，告知学生最新疫情防控工作规定，告知学生疫情防控措施，宣传怎样在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以保证学生在疫情特殊时期，保持良好心态和健康体魄。
　　四、确定开学后学生心理健康指导方案
　　根据目前疫情变化趋势，学校心理征询室确定了开学后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线征询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生不良影响，增进校园友好稳定。

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