资源描述
二圆柱和圆锥达标测试卷
一、填一填。(1～4题每空1分，其他每题2分，共22分)
1．0.04立方米＝( )立方分米，30毫升＝( )升，1020 cm3＝( )dm3。
2．一种圆柱底面半径是2厘米，高是3厘米，这个圆柱侧面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米，和它等底等高圆锥体积是( )立方厘米。
3．一种圆柱和一种圆锥等底等高，体积相差18.84立方厘米，圆锥体积是( )立方厘米，圆柱体积是( )立方厘米。
4．一种圆锥形沙堆底面半径是2米，高是3米，它占地面积是( )平方米，体积是( )立方米。
5．一种圆柱，已知高减少1厘米，它表面积减少25.12平方厘米。假如高是4厘米，这个圆柱体积是( )立方厘米。
6．将一张边长5分米正方形纸片卷成圆柱筒，这个圆柱侧面积是( )平方分米。
7．把一种底面半径、高均是3厘米圆柱形铁块熔铸成一种底面半径3厘米圆锥形零件，这个零件高是( )厘米。
8．圆锥高和底面半径都等于一种正方体棱长。已知这个正方体体积是30立方厘米，圆锥体积是( )立方厘米。
9．一种圆柱体，体积是10立方分米，当它底面半径扩大为本来4倍，高变为本来时，体积变成( )立方分米。
10．一种圆锥体积是8立方厘米，从高二分之一处截去一种小圆锥，剩余装在一种圆柱形盒子中，则圆柱形盒子容积最小是( )立方厘米。
二、辨一辨。(对在括号里打“√”，错打“×”)(每题1分，共5分)
1．侧面积相等两个圆柱，底面周长不一定相等。 ( )
2．沿圆柱侧面一条高把一种圆柱侧面展开，也许是平行四边形。 ( )
3．圆柱体积比与它等底等高圆锥体积多。 ( )
4. 假如一种圆锥体积是一种圆柱体积，那么它们一定等底等高。 ( )
5．一种圆锥底面直径和高都是4分米，假如沿底面直径切成相等两部分，表面积增长8平方分米。 ( )
三、选一选。(每题2分，共10分)
1．一种圆柱形水桶底面积是12.56平方分米，容积是62.8升，水桶高是( )。
A．6分米 B．5分米 C．4分米 D．3分米
2．一种圆柱体积和底面积分别与一种圆锥体积和底面积相等，圆柱高是9厘米，圆锥高是( )厘米。
A．3 B．6 C．9 D．27
3．一种圆柱和一种圆锥底面半径比是34，高比是23，圆柱与圆锥体积比是( )。
A．12 B．32 C．98 D．38
4．一种圆柱侧面展开图是正方形，则这个圆柱底面直径和高比是( )。
A．2π1 B．1π C．π1 D．12π
5．一种圆柱底面半径是8厘米，高是10厘米，沿着底面直径把圆柱切成相等两部分，表面积增长了( )平方厘米。
A．80 B．160 C．320 D．40
四、计算。(1题8分，2题6分，共14分)
1．直接写得数。
0.32＝ 1÷10%＝
0.1＋9.9×0.1＝ 124.8×8.01≈
9．5＋5%＝ 16÷＝
5×3.14＝ 12×＝
2．求下面各立体图形体积。(单位：cm)
(1) (2)
五、探索实践。(每题4分，共8分)
1．一种圆柱底面直径和高都是2 cm，请画出将它侧面沿高展开展开图。
2．为了测量一种土豆体积，小明将土豆浸没在一种底面直径是8厘米，水深5厘米杯中，发现水面上升到7厘米，请你帮小明求出这个土豆体积大概是多少立方厘米？
六、一堆近似圆锥形混凝土，它底面直径为6米，高为1.6米。假如用这堆混凝土铺宽4米，厚5厘米路面，能铺多长？(5分)
七、用一张长12.56厘米，宽9.42厘米长方形纸围成一种体积最大圆柱，用正方形纸裁一种圆做它底面，这张正方形纸面积最小是多少平方厘米？(6分)
八、处理问题。(每题6分，共30分)
1．(变式题)如图所示，王大伯家有一种用塑料薄膜覆盖西瓜大棚，长20米，横截面是一种半径为2米半圆形。
(1)王大伯至少要购置多少平方米塑料薄膜？
(2)这个西瓜大棚内空间大概有多少立方米？
2．(变式题)一种圆柱，假如沿与底面平行面锯成3段，表面积增长50.24平方厘米，圆柱高是5厘米，求圆柱体积。
3．有一张长方形铁皮(如图)，剪下图中两个圆及一种长方形，恰好可以做成一种圆柱，已知圆柱底面直径为10 cm，那么这个圆柱体积是多少？本来长方形铁皮面积是多少？
4．(变式题)大家还记得圆柱体积计算公式推导过程吗？看看下图，你有什么新启发？
我发现：长方体底面积等于圆柱( )二分之一，长方体高等于圆柱( )，圆柱体积＝( )。
假如下图中圆柱底面半径是5厘米，侧面积是100平方厘米，你能根据你发现求这个圆柱体积吗？请列式计算。
5．(变式题)有一种饮料瓶瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈)，容积是30立方厘米。目前瓶中装有某些饮料，正放时饮料高度是20厘米，倒放时空余部分高度为5厘米，瓶内既有饮料多少立方厘米？
答案
一、1.40 0.03 1.02 2.37.68 37.68 12.56
3．9.42 28.26 4.12.56 12.56
5．200.96 6.25 7.9
8．31.4 [点拨]设正方体棱长为a厘米，则圆锥体积＝3.14×a2×a×＝3.14×30×＝31.4(立方厘米)。
9．80
10．12 [点拨]与圆锥等底等高圆柱体积为24立方厘米，它二分之一即为12立方厘米。
二、1.√ 2.× 3.× 4.×
5．× [点拨]圆锥沿底面直径切成相等两部分，表面积增长4×4××2＝16(平方分米)。
三、1．.B
2．D [点拨]圆柱与圆锥体积和底面积分别相等，则圆锥高是圆柱高3倍。
3．C [点拨]底面半径比为34，则底面积比为916，体积比为(9×2)＝98。
4．B
5．C [点拨]表面积增长了8×2×10×2＝320(平方厘米)。
四、1.0.09 10 1.09 1000 9.55 80 15.7
2．(1)3.14××＝87.92(cm3)
(2)3.14××(12＋8)÷2＝282.6(cm3)
[点拨]相称于求高是20 cm圆柱体积二分之一。
五、1.略。
2．3.14××(7－5)＝100.48(立方厘米)
答：这个土豆体积大概是100.48立方厘米。
六、3.14××1.6×＝15.072(立方米)
15.072÷(4×0.05)＝75.36(米)
答：能铺75.36米。
[易错点拨]先求圆锥体积，再除以路面宽×厚积。
七、12.56÷3.14＝4(厘米)
4×4＝16(平方厘米)
答：这张正方形纸面积最小是16平方厘米。
[易错点拨]以12.56厘米为底面周长，另一边为高，这样围成圆柱体积最大。由于圆柱体积还可以用侧面积二分之一乘半径计算，这道题有两种围法，可以以12.56厘米为底面周长，也可以以9.42厘米为底面周长，这两种围法侧面积都是同样，就看哪种围法半径大，也就是底面周长大。
八、1.(1)3.14×22＋3.14×2×2×20÷2＝138.16(平方米)
答：王大伯至少要购置塑料薄膜138.16平方米。
(2)3.14×22×20÷2＝125.6(立方米)
答：这个西瓜大棚内空间大概有125.6立方米。
2．50.24÷4＝12.56(平方厘米)
12.56×5＝62.8(立方厘米)
答：圆柱体积是62.8立方厘米。
3．3.14×52×10＝785(cm3)
(3.14×10＋20)×10＝514(cm2)
答：这个圆柱体积是785 cm3，本来长方形铁皮面积是514 cm2。
4．侧面积 底面半径 侧面积÷2×底面半径
100÷2×5＝250(立方厘米)
5．30×[20÷(20＋5)]＝24(立方厘米)
答：瓶内既有饮料24立方厘米。
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面这则议论文，完毕背面问题。
朴素美
①朴素也是一种美。
②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方美。它首先包含人仪表自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美印象；尚有红润脸色，乌亮头发，看上去也给人以健康、充斥活力美感。另一方面，朴素美指是人衣着穿戴：一种青年假如衣着干洁净净，整整洁齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美感受。
③那么，为何说朴素是一种美呢？首先，朴素美色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然，寓美于清淡之中。一件衣服，五颜六色也许是美。但有时候浑然一色，也是美。树叶是绿色，海水是蓝色，麦浪是金黄色，虽然是一色，不也很美吗？这是美多样性一种体现。另一方面，由于朴素美不刻意雕琢，能保持人外表自然美，烘托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋自然之美。由于没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋自然之美不会受到遮掩和损害。朴素打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能使人自然美映衬得更美。再次，人们透过外表朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭内在美。而这种内在心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人外表愈发显得美。当我们懂得某处雷锋式青年把自已积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自已却省吃俭用衣着朴素时候，看到他形象莫非不觉得美吗？不仅觉得美，尊敬之情也会油然而生。
④因此，在美花园中，朴素美地位是不能抹杀。以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美体现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，由于他们把本来是美东西还没有看作是美。
（1）谈谈画线句在文中含义
以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美体现。
（2）请梳理概括本文论证思绪。
【答案】 （1）以朴素为美，讲究仪表自然美，重视衣着打扮洁净整洁得体，体现了崇尚勤俭内在美，这种既重外在美又重内在美人才真正懂得美。
（2）第①段开门见山，提出中心论点。第②③段分别论述了什么是朴素美，为何朴素是一种美。第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美体现。
【解析】【分析】（1）本题考察理解语句。解答此题关键是在理解课文内容基础上，结合上下文内容来分析即可。结合文章内容，结合“朴素美不刻意雕琢，能保持人外表自然美，烘托自然美；人们透过外表朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭内在美”等语句，扣住“以朴素为美”和“懂得美”两个关键词来理解即可。
（2）本题考察理解文章论证思绪。分析议论文论证思绪：就是在段落层次基础上加上某些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾表述。阅读全文，理解内容可知，本文开篇提出中心论点：朴素也是一种美。接着从人仪表自然美和人衣着穿戴等两个方面论述了什么是朴素美。然后从朴素美色调、形式不复杂清晰分明一目了然；朴素美不刻意雕琢，能保持人外表自然美，烘托自然美；人们透过外表朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭内在美等方面论述为何朴素是一种美。最终总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美体现。
故答案为：⑴以朴素为美，讲究仪表自然美，重视衣着打扮洁净整洁得体，体现了崇尚勤俭内在美，这种既重外在美又重内在美人才真正懂得美。⑵第①段开门见山，提出中心论点。第②③段分别论述了什么是朴素美，为何朴素是一种美。第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美体现。
【点评】答此类题时一要联络文章内容，尤其是要联络文章中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其详细含义。分析作用时，首先要找出论点，另一方面确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。假如考察是在构造上作用，一般状况下是起承上启下过渡作用。
⑵本题考察理解文章论证思绪，值得注意是，回答这种题型时，一定要先理清句与句之间关系，画出这部分或这一自然段构造图示，这样条理就会清清晰楚；同步，答案中回答提出论点和得出结论部分，必须指出详细提出论点是什么、得出了什么详细结论。
2．现代文阅读阅读下文，完毕下列小题。
规则意识培养
①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对名受访者开展一项调查显示，69.0%受访者感觉人们规则意识比过去增强了。62.4%受访者提议人们从生活细节入手，从小培养孩子规则意识，61.0%受访者提议学校予以对引导。从近年社会反响来看，培养规则意识要从娃娃抓起。
②规则意识，是指发自内心、以规则为自已行为准绳意识。规则是现代社会每个公民都必备一种意识，是社会稳定基础。小至一种家庭，大至一种国家，概莫能外。一种社会正常运转，离不开每个公民对多种规则尊重和遵守。
③树立良好规则意识，是每个公民应当具有基本素质。美国幼儿教育专家艾米·莫林如此总结“从小培养孩子规则意识”意义：一切按照规矩行事，一切均有章可循，极大减少了不确定性，减少了不可预料风险，能给人们带来安全感。孟德斯鸠也曾说，“自由是在法律许可范围内任意行事权利”。从小学会守规则，长大了才能成为社会秩序守护者。因此，从小培养规则意识，有助于孩子健康成长。
④规则意识不是与生俱来，而是需要不停修养。在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识。
⑤从小培养孩子规则意识，可以先从家庭做起。父母是孩子第一任老师。在孩子幼儿时期，绘本是幼儿学习和认识世界最佳方式之一，父母可以通过这些绘本引导孩子学习规则。伴随孩子渐渐长大，父母也可以让孩子在真实场景中感受规则。平常带孩子外出时，父母可以故意识地多带孩子去需要遵守规则地方。如图书馆，电影院等，在这些遵守规则环境中，逐渐培养孩子规则意识。同步，在家庭中制定规则并严格执行。如和孩子一起制定生活常规作息制度并严格遵守，可以有助于幼儿从小建立规则意识，养成遵守规则习惯。事实证明，只有在一种重视规则家庭，孩子规则意识才能培养起来。
⑥同样，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺重要途径。在幼稚园，老师要教会孩子在集体生活中怎样遵守规则有序生活，如排队、分享等；到了小学和中学可以通过校规和班规，通过以规则进行约束并让孩子遵守来培养其集体中相处，让其懂得约束、自律和团体意识等。多次被邀请至白宫做客美国电影《热血教师》原型罗恩·克拉克，以其激发学生热情和发明力而广为人知，并获得优秀“美国教师”，但使其真正誉满全球却是给学生定下55条班规，并出版著作《55条基本班规》。因此对每一位孩子成长而言，学校中规则意识培养和教导也至关重要。
⑦假如家长以身作则，学校规则约束，相信良好规则意识就会根植于孩子内心。
（3月1日《中国青年报》有删改）
（1）第⑤段画线句中加下划线词语在文中作用是________。
（2）下列不适合做第③段论据一项是（ ）
A. 万事离不开措施，世界离不开准则。 B. 打破常规道路指向智慧之宫。
C. 秩序就是对规律和事物永久合理性。 D. 纪律是达到一切雄图阶级。
（3）本文中心论点是________。围绕论点，作者重要从如下几方面展开论述：
①________
②________
③________
（4）第⑤段与第⑥段位置能否互换，为何？
【答案】 （1）强调重视规则家庭对培养孩子规则意识重要性。
（2）B
（3）我们应从小培养孩子规则意识（或：培养规则意识要从娃娃抓起）；规则意识内涵(或概念)；从小培养孩子规则意识重要性(或意义)；从小培养孩子规则意识途径(或措施)
（4）不能互换。第⑤重要讲了家庭中培养孩子规则意识措施。第⑥段重要讲了学校教育中培养孩子规则意识措施。第⑤第⑥段之间是从家庭到学校，按孩子成长中接受教育先后次序，同步与上文第④段“在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识”一句相照应。
【解析】【分析】（1）只有：连词，表达必需条件，唯有，仅有。这里起强调突出作用，强调重视规则家庭对培养孩子规则意识重要性。
（2）第③段观点是“树立良好规则意识，是每个公民应当具有基本素质。”B“打破常规道路指向智慧之宫”与观点不对应。
（3）①此文论点在第一段“培养规则意识要从娃娃抓起。”②此文开头由中国青年报社社会调查中心联合问卷网引出中心论点后，分别从“规则意识”定义、从小培养孩子规则意识意义（树立良好规则意识，是每个公民应当具有基本素质）、从小培养孩子规则意识途径（可以先从家庭做起，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺重要途径。）来论证中心论点。
（4）⑤⑥段谈是从小培养孩子规则意识途径(或措施)。第⑤家庭，第⑥段重要讲了学校教育，从家庭到学校，按孩子成长中接受教育先后次序，同步与上文第④段“在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识”一句相照应。故而不能调换。
故答案为：⑴强调重视规则家庭对培养孩子规则意识重要性。
⑵B；
⑶我们应从小培养孩子规则意识（或：培养规则意识要从娃娃抓起）；规则意识内涵(或概念)；从小培养孩子规则意识重要性(或意义)；从小培养孩子规则意识途径(或措施)
⑷不能互换。第⑤重要讲了家庭中培养孩子规则意识措施。第⑥段重要讲了学校教育中培养孩子规则意识措施。第⑤第⑥段之间是从家庭到学校，按孩子成长中接受教育先后次序，同步与上文第④段“在孩子成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子规则意识”一句相照应。
【点评】⑴本题考察句子在文段中作用，解答此题首先要理解文段内容，弄清文段中心，另一方面注意句子自身内容和句式特点，结合文段进行分析。
⑵本题考察论据使用理解和辨析能力。考生要注意理解文段中心，明确文段观点，对选项内容进行逐项分析，结合论点进行理解，判断。
⑶本题考察文章内容理解能力。解答此题关键要整体感知文章，理解文章内容，理清文章思绪。弄清答题区域，抓关键语句，进行概括。
⑷本题考察文段间关系理解能力。考生要对段落内容进行分析理解，注意辨析两者之间关系，要结合上下文进行论述。
3．现代文阅读阅读下文，完毕小题。
舍我某些花籽
张丽钧
①初秋真好。走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花籽成熟了。我喜欢哪种花，就径直去采摘那植株上花籽，不用紧张采错。
②牵牛花我喜欢蓝色。数年前在超市里买过一包牵牛花种子，包装袋图片上显示分明是蓝色花，可开出花来，却是玫红。怨着那花不遂我愿，也怨着自已太善挑剔，就这样纠结了好几种月；目前好了，我在开着蓝色花朵牵牛花蔓上采了上百颗种子，我听见它们争着抢着跟我说：“这下你放心吧，我们保证都给你开出蓝色花！”
③那年春天，我在菜市场买了两包秋葵种子，回家种了满满一阳台，我跟我家先生说：“你信不信，等这些秋葵开花时候，咱家阳台将成为全楼最美风景！”“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花迹象。公园里秋葵早就开成花山了，俺家秋葵却似乎忘了开花使命。入秋了，一米来高植株居然在顶部打了小花苞。我搬个小凳子，踩上去，打量那花苞，怎么看怎么不对劲，人家公园里秋葵花苞是圆形，我家“秋葵”花苞却是一柄长长绿色小穗。几天后，绿穗上开出花来，微白，小如米粒，细密排列。我懂得自已买了“山寨秋葵”，却不清晰这被我精心服侍了好几种月究竟是何等植物，心里这个闷啊！终于采下两片叶子，拿到学校给生物老师看，成果，生物老师也不认识，只是反复说“这叶子跟秋葵叶子可真像啊”。拈着那两片叶子，要扔到垃圾箱，打扫垃圾师傅看见了，问我道：“从哪里采粟子叶啊？”我一听，大喜过望，遂俯身请教。老师傅说：“这东西结籽儿叫粟子，可以喂鸟；这叶子跟秋葵是有点像，可它有股清香味儿，人们吃烧烤时，拿它卷肉，可去油腻。”——老天！我居然养了一阳台粟子！
④有了“种错花”经历，如今可以眼睁睁瞅着花朵、精确无误地采花籽，心里那个美、那个得意、那个解气啊！
⑤我采了蓝色牵牛花籽，又采了粉色秋葵花籽，还采了某些黄色草茉莉花籽。当我去采红茑萝花籽时候，碰上一种老园丁，他问我采这东西干嘛用，我回答：“种啊。”他笑了：“这小贱花有啥种头？”我没有回答他，而是在心里问自已：“你说你咋就这样近乎神经质地稀罕着这些‘小贱花’呢？是由于她们亲切，还是由于她们皮实？或者就是由于你自已原本就是一朵跟大富大贵无缘花呢？”
⑥我是带着感恩心采摘花籽。边采摘边在心里说：“谢谢你舍我某些花籽！”——谢谁呢？谢天？谢地？谢植株？我说不太清，反正就是觉得该谢。
⑦“保真”花籽带给人踏实欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。
⑧我家先生收拾出了一种三平方米左右空调外机间，本想堆破烂用，我央他把这个空间送给我做花房，他慨允，却讥诮我道：“整个一种农妇转世！又要种一花房粟子？”目前，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠花籽，忽然有了想法——我要让花房北篱笆（刚刚网购）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞时候，我家花房花开正盛。届时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米夏天……”
（1）作者在论述“种错花经历”时，用了怎样记叙次序？用简洁语言概括这两次经历。
（2）本文语言生动，请按照规定完毕下列题目。
①联络上下文说说划线词体现效果。
目前，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠花籽。
②从修辞或句式角度赏析第③自然段里划线句子。
“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花迹象。
（3）文中“花籽”明明是“我”采，却为何取题“舍我某些花籽”？通读全文，说说你见解。
（4）阅读下列材料，说说它们在体现手法及情感上共同点。
①晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》）
②闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清《春》）
③花房北篱笆（刚刚网购）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞时候，我家花房花开正盛。届时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米夏天……”（张丽钧《舍我某些花籽》）
【答案】 （1）插叙、喜欢蓝色却种出玫红牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。
（2）①骄矜，原指一种人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎意思。体现了“我”对花籽爱惜和内心喜悦。②示例1：运用比方手法，生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花焦急心情。示例2：长句和短句相结合，体现语言韵律美；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速喜悦，长句则写出了对“秋葵”能否开花焦急。
（3）“花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株奉献、自然馈赠，因此为“舍我”。这一说法表明“我”是一种尊重生命、热爱自然并懂得感恩人。突出了文章主题。
（4）都运用了想象，都体现了作者对美好景色（生活）爱慕与向往。
【解析】【分析】（1）本文重要讲述是由于“我”酷爱牵牛花而采摘牵牛花籽，带回家种故事。但文章 回忆了过去曾经“种错花经历”，打断了原本论述次序，因此叫插叙。第②段写自已喜欢蓝色却种出玫红牵牛花 ，第③段写 想种秋葵却养了一阳台粟子。
（2）此题考察对语句及其词语赏析。①联络全文可知，“ 骄矜 ”是在前两次种错花经历之后，本次自已亲自在蓝色牵牛花植株上去采摘，确定再不会出错时候用词。 这里贬词褒用，是自豪谨慎意思。体现了“我”对花籽爱惜和内心喜悦。② 用“绿屏风”比方假秋葵 长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花焦急心情。因此修辞是比方。
（3）此题考察题目含义。结合全文内容可知，作者是一种热爱自然，尊重生命，懂得感恩人。植株开花成果是自然规律，但作者却把它当作是自然馈赠，因此用“舍我”。
（4）此题考察体现手法辨析。从所给材料可知，这些内容都不是现实中所发生，而是作者想象，因此属于想象体现手法，都体现了对大自然景物爱慕赞美之情。
故答案为：⑴ 插叙、喜欢蓝色却种出玫红牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。
⑵ ①骄矜，原指一种人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎意思。体现了“我”对花籽爱惜和内心喜悦。②示例1：运用比方手法，生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花焦急心情。示例2：长句和短句相结合，体现语言韵律美；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速喜悦，长句则写出了对“秋葵”能否开花焦急。
⑶ “花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株奉献、自然馈赠，因此为“舍我”。这一说法表明“我”是一种尊重生命、热爱自然并懂得感恩人。突出了文章主题。
⑷ 都运用了想象，都体现了作者对美好景色（生活）爱慕与向往。
【点评】⑴本题考察对写作次序（插叙）辨析和概括情节内容。记叙文次序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙，重要考察倒叙、插叙。本题是插叙。概括情节内容答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思绪，找准文中事件，然后根据人物及事件内容概括出切题答案。一般形式为：什么人在什么状况下做了什么事，成果怎样。
⑵本题考点是词语含义和语句赏析。答题时应注意，词语含义解答思绪：解词+内容+情感。措施：联络词语本义，结合语境分析词语含义，以及体现感情。本题考察重点句子赏析能力。语句赏析答题时应注意，赏析句子往往具有某一特色，或是修辞，或是体现方式，或是遣词造句，这就规定学生结合详细语境灵活作答。一般解题思绪是：先写出句子特点，然后结合详细语境进行分析，最终写出体现效果。
⑶本题考察分析题目含义和作用。答题时应注意，重要从题目运用比方拟人修辞措施分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新奇别致角度作答。
⑷本题考察分析体现手法。答题时应注意，体现手法包括体现方式、写作措施、修辞手法等。是指在文学创作中塑造形象、反应生活所运用多种详细措施和技巧。包括：想象、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、烘托（烘托）、夸张挖苦、借景抒情、前后照应、对比等。根据题目规定，结合文章内容分析写法作用和效果。
4．现代文阅读阅读文段，完毕背面小题生命里最重要那一天
①清晨大学校园里，一位老伯正独自在长椅上看报，两个学生拿着采访机走过来，礼貌地问：我们是学生新闻社记者，能采访您一下吗？
②老伯昂首看看，嗯了一声。
③两个学生于是坐下来，问：您这个年龄，一定经历过诸多，能不能谈谈您生命里最重要一天？
④这实在是个蹩脚提问。假如你被这样问过就一定懂得，除非通过相称长时间思考，否则很难给出切实回答。老伯眯起眼睛想了会儿，认真地说，确实有那么一天，对我来说比任何一天都重要。那一天，我爱上了一种人。
⑤两位学生快乐地对视一眼，满怀期待地等着听。
⑥老伯开始慢慢地讲。我认识那人有些年了，但我一直很厌恶她，她一出生就瞎了只眼，左手还只有三根手指，像鸡爪子同样难看。我26岁时，我们在导师带领下研究一种病菌，她那一组得出了重大成果。独享这一切，没有人会提出质疑，但她没有，反而把导师名字排在了前面，由于她认为导师付出确实比她多。在公布成果那天，导师说没有想到她会这样做，自已毕生渴望教出品学兼优学生，感谢她，在自已即将退休时候，实现了愿望，导师说完后，眼泛泪光，深深给她鞠了给一躬，所有人都为她鼓掌。就在那一刻，老伯说，我发现本来她还真是个不错人，她正直，善良，聪颖，勤奋，那些身体缺陷实在不能遮盖这光辉，于是我爱上了她。这份爱变化了我毕生，时至今日，想起心意转折那一刻，我仍会激动不已。
⑦两位小记者也有些激动，其中一位赶紧追问：那个人，是您目前妻子吗？
⑧老伯摇了摇头，摘下眼镜慢慢擦拭。
⑨另一位小记者正想继续追问，却惊奇地发现，老人左眼一直一动不动，显然是假。他下意识地去看老伯左手：只有三根手指！
⑩小记者惊讶得不知说什么好，半天才问：您说那位“她”……
⑪老伯点点头，是，就是我自已。
⑫本来，不是“她”，是他。
⑬老伯擦好眼镜，用只有三根手指左手戴上，指了指刚好走过一位漂亮女生，说，我懂得在你们这个年龄，心里想得最多是爱情，以为得到它，便是人生最大幸福。其实我倒觉得，没有哪个姑娘能给你永远极致幸福，你只有真正地、毫无保留地爱上自已，才会获得人生最大胜利。
⑭爱上自已，谁不爱自已呢？小记者问。
⑮当然不。老伯说，虽然每个人都会对自已好，会竭力地让自已开心满足，就像臣去讨好他国王，但那不过是人美最原始本能，是自我满足私欲，不是爱。你只有真心觉得自已很好、欣赏自已并以自已为荣、庆幸你是你而不是他人，才算是真爱自已。只有这样爱，才能使自已获得深刻而长期幸福。诚实说，少年时我，由于这只眼和这只手而对自已厌恶至极，觉得自已活得像一摊垃圾，当然，幸福从未降临到我心里。直到那一天，导师让我看到并相信自已身上尚有优良部分，而这恰恰是作为一种人，最重要部分。于是就在那天，我原谅了我手和眼，原谅了我残缺瘦弱，原谅了我笨嘴拙舌，我开始真诚地爱自已，并由此感到了巨大快乐！
⑯老伯看了看天空，悠然地说，其实，爱上自已才是正经事，也许你们不会像我这样忽然开窍，但至少应当每一天都努力去做一种让自已喜欢人，然后慢慢地开始爱自已，再退一步，你至少得发自内心地觉得自已不那么厌恶，假如人生中时时到处违反心意，越来越觉得自已面目可憎，那么到了我这个年龄，就算获得什么成就，你也会觉得是活在一种垃圾堆里。
⑰“因此，不管对谁来说，人生最重要一天，都是爱上自已那一天。
⑱老伯说完，微笑着向旁边打了个招呼，两位小记者这才发现，系主任不知何时站在了他们身后。
⑲老校长，本来您在这里。系主任恭敬又急切地说，美国专家团到了，大家都在等您讲最新研究成果，快走吧。
⑳老伯缓缓站起来，跟两位小记者道别，又自语道，其实跟我刚刚做这场汇报相比，下一场也不怎么重要。
（1）第⑥、⑮、⑯段都是老伯回答记者问题内容，不过侧重点不一样。请分别概括第⑥、⑮、⑯段重要内容。第⑥段：________
第⑮段：________
第⑯段：________
（2）文中两处“激动”原因各不相似。第 段中“我”“激动”是由于________。第⑦段中“两位小记者”“激动”是由于________
（3）第⑧段画线句在文中作用是________
（4）对文章最终三段，下列理解最不恰当一项是（ ）
A. 点明老伯身份其实是大学老校长。 B. 表明老伯仍旧坚持从事着研究工作。
C. 突出老伯是一种有文化有礼貌学者。 D. 借老伯自语告诉读者人生重要意义。
（5）有人认为，第⑰段可以删掉。你见解呢？请简述理由。
【答案】（1）老伯发现自已爱上了“她”；老伯自述真正爱上自已过程；老伯告诉我们要努力成为自已喜欢人
（2）“我”对自已心意转折而欣喜；“小记者”对老伯口中那个“她”（是不是老伯妻子）感到好奇
（3）以动作回答小记者追问，为下文小记者发现“他”就是“她”做了准备
（4）C
（5）不能。这段内容点题，并且高度概括地回答了学生记者问题，同步点 明主旨，揭示人要真正爱上自已才是最重要这个道理。
【解析】【分析】（1）此题考察文章内容理解能力，规定学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁语言概括总结。注意概括文意：老伯发现自已爱上了；“她”老伯自述真正爱上自已过程；老伯告诉我们要努力成为自已喜欢人。
（2）此题考察文章内容理解能力，规定学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁语言概括总结。注意结合上下文分析原因：老伯发现自已爱上了“她”老伯自述真正爱上自已过程老伯告诉我们要努力成为自已喜欢人。
（3）此题考察重点句子理解能力，规定学生答出语段内容，然后从构造上分析作用：以动作回答小记者追问，为下文小记者发现“他”就是“她”做了准备。
（4）此题考察文章内容理解能力，规定学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁语言概括总结。“文化有礼貌”不是重要性格特征。
（5）此题考察段落作用理解能力，规定学生读懂文章内容，结合内容分析问题，答出观点：不能，然后从构造和内容角度分析原因：这段内容点题，并且高度概括地回答了学生记者问题，同步点 明主旨，揭示人要真正爱上自已才是最重要这个道理。
故答案为：（1）老伯发现自已爱上了“她”；老伯自述真正爱上自已过程；老伯告诉我们要努力成为自已喜欢人；
（2）“我”对自已心意转折而欣喜；“小记者”对老伯口中那个“她”（是不是老伯妻子）感到好奇；
（3）以动作回答小记者追问，为下文小记者发现“他”就是“她”做了准备；
（4）C；
（5）不能。这段内容点题，并且高度概括地回答了学生记者问题，同步点 明主旨，揭示人要真正爱上自已才是最重要这个道理。
【点评】段落作用考察， 要从内容和构造两方面考虑。内容是一般是对前文内容总结或补充，或者引起下文．构造上根据位置不一样，作用也不一样来辨别． 思绪：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不一样，构造作用不一样，表述语言有所不一样．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…气氛，设置悬念，吸引读者阅读爱好．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心。
5．现代文阅读阅读下面文字，完毕背面小题
柴禾
刘亮程
①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩余二分之一梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。
②柴垛是家力象征。有一大垛柴禾人家，必然有一头壮牲畜、一辆好车、一根又粗又长刹车绳，当然，尚有几种能干人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全对在一起。有人家有一头壮牛，车却破破烂烂，常常坏在远路上，满车东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。有人家恰好相反，置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。尚有人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新，人却不行了——死了，或者老得干不动活。
③我们刚到父亲住处时，家里牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家柴禾，小小气气一堆，都不敢叫柴垛。先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车枯辘也换成新，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵，码得跟房同样高，劈一根柴就能烧半天。
④目前，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家一部分。那个墙根就应当码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一种完整家院就应当是这样。许多种冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。但我们懂得那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一种个寒冬。
⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比此前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由本来铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽一种夏季了
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