考能专项突破(一).pptx

,热图解读系列,实验技能系列,规范答题系列,考能专项突破,(,一,),热图解读,系列,实验技能系列,1.,生物类群与生物概念模型的热图,说明：图,1,表示生态系统中不同生物类群的归属；,图,2,表示依据不同结构或功能对生物类群的划分,。,热图呈现,解读,(,1),图,1,中,d,分别包含于,a,、,c,中，,e,分别包含于,b,、,c,中，,a,、,b,中有部分属于,c,。若表示生态系统中的生物类群，则,a,可表示生产者，,b,是分解者，,c,是原核生物，,d,是蓝藻或硝化细菌等自养微生物，,e,是腐生细菌。,(2),图,2,是集合图的变式，是按照某一结构或功能进行分类，如框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。,根据下列概念图做出的判断，正确的是,(,),典例剖析,A,.,若,甲图中,a,和,b,分别代表酵母菌和蓝藻，,d,可以代表原核生物,B.,乙,图能体现酶,(c),、蛋白质,(a),和固醇物质,(b),的,关系,解析,酵母菌为真核生物，蓝藻为原核生物，所以甲图中,d,不可能为原核生物；蛋白质不全为酶；糖类包括糖原。,答案,D,C.,丙,图表示糖类,(a),和糖原,(b),的关系,D.,丁,图可体现出细胞,(c),、核糖体,(a),和线粒体,(b),的关系,解题,模板,从,多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项，是迷惑概念题型的解题关键。解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”,概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去验证题干与选项之间是否相符，最后做出准确判断。准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学验证，是解答此类试题的“三步曲”。,1.,下,图是用集合的,方法表示,各种概念之间的关系，其中与图示相符的是,(,),跟踪训练,解析,真核细胞与原核细胞的根本区别在于是否具有以核膜为界限的细胞核，两者没有交集；细菌病毒与噬菌体，二者是指同种生物；蓝藻细胞是原核细胞；德国植物学家施莱登和动物学家施旺共同提出了细胞学说，二者之间有一定的联系。,答案,B,2.,下列,不符合如图关系的是,(,),A.a,是有细胞壁的生物、,b,是植物、,c,是发菜,B.a,是细胞核、,b,是染色质、,c,是,DNA,C.a,是免疫细胞、,b,是淋巴细胞、,c,是,T,细胞,D.a,是激素、,b,是蛋白质类激素、,c,是,胰岛素,解析,发菜是蓝藻类的一种，属于原核生物。,A,返回,为进一步确定来源不同的,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五种物质,(,或结构,),的具体类型，进行了下列实验，,实验现象,与结果如下,：,各种物质,(,或结构,),的性质、染色反应的结果，见下表：,1.,物质,(,结构,),鉴定类实验,典例剖析,比较项目,A,B,C,D,E,来源,猪血,蛙表皮,马肝,棉花,霉菌,水溶性,灰分,染色反应,甲基绿溶液,斐林试剂,苏丹,溶液,双缩脲试剂,碘液,注：“”表示有，“”表示无；灰分指物质充分燃烧剩下的部分。,A,为红色，检测,A,的灰分后发现其中含有,Fe,元素。,将适量的,E,溶液加入盛有,D,的试管中，混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。,根据以上实验现象和结果，推断出：,A,_,；,B._,；,C._,；,D,_,；,E._,。,解析,由表中信息可知，猪血中的成分能与双缩脲试剂发生染色反应，双缩脲试剂是鉴定蛋白质的试剂，且由于,A,为红色，检测,A,的灰分后发现其中含有,Fe,元素，故,A,中含有的成分是血红蛋白。,B,能被甲基绿染色，说明含有,DNA,，还能与双缩脲试剂发生显色反应，说明含有蛋白质，而染色质,(,体,),中含有,DNA,和蛋白质，故,B,为染色质,(,体,),。,C,能被苏丹,染色，说明,C,为脂肪。棉花的主要成分是纤维素，,E,能与双缩脲试剂发生显色反应，说明,E,中的成分为蛋白质，,将适量的,E,溶液加入盛有,D,的试管中，混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，说明有还原糖生成，故,D,为纤维素，,E,为纤维素酶。,答案,血红蛋白染色质,(,体,),脂肪纤维素,(,半纤维素,),纤维素酶,(,半纤维素酶,),实验归纳,物质,试剂,预期实验结果,蛋白质,双缩脲试剂,(,先加,A,液摇匀，再加,B,液，摇匀,),紫色反应,脂肪,苏丹,染液或苏丹,染液,橘黄色或红色,还原糖,斐林试剂,(,现用现配，水浴加热,),砖红色沉淀,染色体,(,质,),龙胆紫溶液或醋酸洋红液,深紫色或紫红色,DNA,吡罗红甲基绿染色剂,DNA,被甲基绿染成绿色,RNA,RNA,被吡罗红染成红色,线粒体,健那绿染液,蓝绿色,易错警示,物质,鉴定类试题的易错分析：,一是审题不够细致，错误获取信息，如将脱氧核苷酸看成脱氧核糖核酸。,二是不清楚实验试剂的作用对象，如将甲基绿与吡罗红的作用混淆等,。,三是不清楚鉴定试剂的使用方法，如还原糖与斐林试剂反应需要水浴加热，但双缩脲试剂、苏丹,或苏丹,染液、碘液的使用条件则为常温。,四是不清楚斐林试剂和双缩脲试剂的相关使用方法，前者是将甲液、乙液混合均匀后再加入样液，使用时需水浴加热，而双缩脲试剂是先加入,A,液，造成碱性环境后再加入,B,液，使用时无需加热。,1,下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是,(,),即时巩固,选项,实验目的,试剂,预期的实验结果,A,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,醋酸洋红,染色体被染成紫红色,B,检测植物组织中的脂肪,双缩脲试剂,脂肪颗粒被染成红色,选项,实验目的,试剂,预期的实验结果,C,检测植物组织中的葡萄糖,甲基绿,葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀,D,观察,DNA,和,RNA,在细胞中的分布,斐林试剂、吡罗红,斐林,试剂将,DNA,染,成,绿色，吡罗红,将,RNA,染成红色,解析,观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时用碱性染料如龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液进行染色，使核中染色体着色，醋酸洋红溶液可将染色体染成紫红色；脂肪的检测试剂为苏丹,染液或苏丹,染液，双缩脲试剂是检测蛋白质的试剂；植物组织中的葡萄糖属于还原糖，用斐林试剂进行检测时产生砖红色沉淀，而甲基绿可将,DNA,染成绿色；观察,DNA,和,RNA,在细胞中的分布，用甲基绿吡罗红混合染色剂，甲基绿使,DNA,呈绿色，吡罗红使,RNA,呈红色。,答案,A,2.,还原糖,、脂肪、蛋白质和,DNA,四种有机物的鉴定实验中，选材或操作正确的是,(,),A.,用,斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖,B.,向,花生种子匀浆中滴加苏丹,染液检测脂肪,C.,将,双缩脲试剂,A,液与,B,液混合，摇匀后检测豆浆中的蛋白质,D.,常温,条件下，核糖核酸与甲基绿作用，呈现绿色,解析,用斐林试剂检测还原糖时，需选用无色,(,或白色,),的材料，避免材料颜色对实验结果的干扰,；,脂肪,的检测有两种方法，一种是组织液法，一种是切片法，选项,B,属于前者,；,用,双缩脲试剂检测蛋白质时，需先加入,A,液，摇匀，再加入,B,液摇匀,；,甲基绿,用于检验,DNA,，吡罗红用于检验,RNA,。,答案,B,返回,谢 谢 观 看,更多精彩内容请登录：,