幼儿园语言游戏.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园,语言游戏,语言游戏是一种为幼儿提供,游戏情境,，让幼儿按照一定,规则,练习,口头语言,的游戏，培养幼儿在口语交往中迅速、机智、灵活的,倾听和表达能力,。,语言游戏的特点：,（,1,）在生动活泼的语言游戏中蕴含语言教育任务。,(2),将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。,(,例,:,轱辘轱辘,),(3),在活动过程中逐步扩大游戏的成分。,语言游戏首先是一种游戏活动：,（,1,）语言游戏是语言游戏而不是语言训练，游戏性体验是语言与思维发展的前提。,(2),语言游戏是语言游戏而不是操作游戏（以耳听口说为主）。,(3),语言游戏是教师指导性游戏而不是幼儿随意性游戏。,语言游戏的分类：,1.,为教学设计的游戏。,（,1,）练习语音的游戏,（,2,）丰富词汇的游戏,（,3,）发展句式的游戏,（,4,）练习节奏的游戏,（,5,）听辨练习的游戏,（,6,）锻炼灵活反应能力的游戏,2.,在日常生活中进行的游戏（手指游戏）,1.,语音练习游戏,语音游戏主要是以练习正确发音和提高辨音能力为目的，为幼儿提供学习普通话语音的环境，让幼儿着重练习比较困难和容易发错的语音。,绕口令,将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的字、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。是锻炼幼儿口齿清晰灵活的一个有效方式。,画狮子,有个小孩子，,来到石院子，,学画,石狮子,，,天天画石狮子，,次次画石狮子，,石狮子画成了活狮子,练习要点：,si,shi,小花鼓,一面小花鼓，,鼓上画老虎，,宝宝敲破鼓，,妈妈拿布补，,不知是布补虎，,还是布补鼓。,练习要点：发准鼓、虎、不、补。,数 一 数,山上一只虎，,林中一只鹿，,路边一头猪，,草里一只兔，,洞里一只鼠，,我来数一数，,1,、,2,、,3,、,4,、,5,，,虎鹿猪兔鼠,1.,请,5,名幼儿，每人扮一种动物。念到那一种动物，扮演该动物的幼儿就走上来摆一个动物的造型。数“,1,、,2,、,3,、,4,、,5”,时依次报数，最后一句依次说“虎、鹿、猪、兔、鼠”，以不说错的为胜。,2.,配以指偶游戏，让幼儿手戴相应动物指偶，按照儿歌顺序操作指偶，朗读儿歌。指偶的顺序还可以变化，让幼儿及时更换顺序朗读。,山上有个木头人,山、山、山，,山上有个木头人。,三、三、三，,三个好玩的木头人。,不许说话不许动,还有一个不许笑。,目标：,1.,练习山（,shan,）、上,(,shang,),、三,(san),的发音。,2.,能听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。,游戏玩法：,1.,儿歌念完不许动，不能发出声音。,2.,如果谁动了或发出声音，就必须将手伸给同伴，同伴拉住他的手：,“,本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下,”,，然后边轻拍手心边数,:,“,一二三,”,。,白鹅和狐狸,东边一条河，,西边一群鹅。,鹅儿，鹅儿，唱着歌。,一只狐狸跑过来，,鹅儿，鹅儿，跳下水。,游戏玩法：,（,1,）小白鹅在河边，念儿歌做动作。,（,2,）当念到：,“,一只狐狸跑过来,”,，狐狸从座位上站起来。,（,3,）儿歌念完，小白鹅才能跳下水，同时狐狸跑出来捉鹅。狐狸要捉还没跳下水的鹅。,2.,丰富词汇游戏,词语接龙,目标：,1,学习字头接字尾的组词形式。,2,体验说出词汇的快乐心情。,玩法：,教师说出一词语，幼儿就词语最后一个字为另一词语的起始字。,例如：,奥运,运动,动作，以此类推。,2.,丰富词汇游戏,正话反说（做）,目的：,丰富反义词。,玩法：,教师说一个词，幼儿能快速说出相反的词，并做出与指令相反的动作。如：教师说：,“,高,”,，幼儿说,“,矮,”,并做动作。其它诸如：左转,右转；上,下；大,小；长,短；好,坏；轻,重；高兴,难过。,2.,丰富词汇游戏,词语开花,目的：,培养幼儿思维的发散性、流畅性、和变通性。,玩法：,将幼儿分组，每组派一位代表说一个字，然后本组用这个字组词，教师给记录，比一比，那一组说得多。如：花、水、火等。,3.,发展句式的游戏,我问你答,目标：,1.,理解并正确运用连接词“如果”，丰富幼儿的词汇。,2.,学会用“如果,喜欢”的句型说完整的句子。,游戏玩法：,适合两两配对,例：甲：如果你是小鸟，你喜欢什么？,乙：如果我是小鸟，我喜欢在天空中飞来飞去。,3.,发展句式的游戏,学说简单句,小动物爱吃的食物,目标：,1.,学说简单句“,XX,爱吃,XX”,。,2.,知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。,准备：,1.,小动物转盘,(,狗、猫、兔子、熊猫、小羊,),2.,肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。,玩法：,教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。,小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；,小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；,小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；,小朋友见面，你好！你好！,目标：,1,、学习用“,XX,见面，,XXX”,的句型创编儿歌。,2,、能够边朗诵儿歌边表演。,玩法：,教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“,XX,见面，,XXX”,的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。,见面歌,。,有趣的圆,目标：,1.,学习用“圆”字造句，完整说：“,是圆形的，,也是圆形的”句式。,2.,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达力。,其它：,方、长,；“,会爬，,也会爬”,水可以用来,目标：能用,水可以用来,。”的句式，说出水的各种用途。,准备：有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片）,玩法：任意翻一张卡片，根据内容用,水可以用来,。”的句式说出水的用途。,变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。,快乐造句,目标：,1,学说“谁在什么地方干什么？”的句式。,2,能大胆，清楚，流利地表达自己的想法。,准备：,各种人物，小动物的形象图片，各种场景图片。,玩法：,运用部分人物或动物以及场景图片组成一组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么？”的句式进行表述，鼓励幼儿用优美的语言、肢体动作描述出各个场景。（说出以后，请全体幼儿进行肢体动作的模仿，增加趣味性）。,变化延伸：,扩充词汇；根据出示的多幅图片用语言组成一个有逻辑、合理的故事。,4.,练习节奏的游戏,拍花萝,拍呀拍呀拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，你拍一呀，我拍一呀，一只蜗牛爬楼梯呀，爬呀爬楼梯呀；你拍二呀，我拍二呀，两只蚂蚁抬花瓣呀，抬呀抬花瓣呀；你拍三呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀，,你拍四呀，我拍四呀，四方招牌没写字呀，,你拍五呀，我拍五呀，五只小熊敲花鼓呀，,你拍六呀，我拍六呀，六个老头在烤肉呀，,你拍七呀，我拍七呀，七个狐狸抱小鸡呀，,你拍八呀，我拍八呀，八脚章鱼坐沙发呀，,你拍九呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀，,你拍十呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀，,扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，数错了没有？没错，再来一遍,天安门,天安,门（,天安 门,），,真伟,大（,真伟 大,），,高,高的,红墙琉璃,瓦（,琉璃,瓦），,毛主席的,画像 中间,挂（,中间 挂,），,风吹,红旗,哗啦,啦（,哗啦啦,），,我们,大家,热爱,它（,热爱 它,）,热 爱 它,可以将平时熟悉的所有儿歌加衬词，而且这种衬词可以有多种变化,我爱我的小动物,我爱我的小猫，,小猫怎样叫，,喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵,目标,:,能有节奏地念儿歌，增进对动物的了解。,准备：各种小动物的图片等,。,5.,听辨练习的游戏,改错,目标：,1.,提高幼儿的语言理解能力，能迅速判断语意的正确与否。,2.,培养注意倾听的习惯。,玩法,:,教师说，幼儿听辨后说出正确的句子。如：,（,1,）小猫汪汪叫。,（,2,）我的妈妈是男的。,（,3,）兔子飞飞飞。,（,4,）飞机在河里开，轮船在天上飞。,（,5,）春天，腊梅花开放了。,摘果子：,每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。回来后放入本组的小篮中。,送果子：,出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。,注意：,如传错了话，要重新从头开始传。,5.,听辨练习的游戏,传话摘果子,6.,锻炼灵活反应能力的游戏,水果蹲,把小朋友分成若干队，每队都有一个名字，如：香蕉队、苹果队，戴上胸饰，每队选一个队员念儿歌，如果游戏是从香蕉队开始，香蕉队的小朋友就要念一个儿歌“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完苹果蹲”念到这里后苹果队的就要蹲下来念“苹果蹲，苹果蹲,”,看看哪队小朋友反应快。如果念错或被点到而没蹲下来的小朋友就要暂停一次。,念儿歌的队员可以随时更换。,也可以以个人的形式进行游戏。一个小朋友就是一种水果，几个人一起玩游戏。,俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。,幼儿园手指游戏,融入生活，简便易学，多方面促进幼儿发展,手指游戏取材于幼儿生活,内容浅显易懂,语言流畅,生动有趣,情节稚气活泼,节奏明快,配上手指的动作,幼儿能,随时随地学做,不受时间、地点和场地的限制，给幼儿带来,愉悦的情感体验,。,通过手指游戏,幼儿的小手指更加灵活,触觉,更加敏感,思维,更加开阔。同时，多形式的手指游戏，给幼儿创造了交往合作的机会，促进了幼儿的,社会性发展,。,手指游戏的带领技巧,1,开胃菜，活动时间的控制，要能依孩子的反应和整体活动时间的安排，即时地结束或延长。,2,念唱的声音与动作节奏的表达要清楚流畅。,3,贴近生活经验，改编创作时，要保持原儿歌的节奏与趣味性，变化的内容要贴近孩子的生活经验。,一家人,大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀,食指是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷,中指是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭,无名指是姐姐，姐姐弹钢琴，叮咚叮叮咚,小指就是我，我会敲小鼓，咚咚咚,五指歌,大个子睡了，,二胖子睡了，,高个子睡了，,你睡了，我睡了，,大家都睡了。,大个子醒了，,二胖子醒了，,高个子醒了，,你醒了，我醒了，,大家都醒了。,大拇哥，二拇弟，中高个，四兄弟，小妞妞，,爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）,耳朵听听（捏捏耳朵）,眼睛看看（点点眼睛）,鼻子闻闻（点点鼻子）,嘴巴尝尝（点点嘴巴）,咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）,十只小猴,十只小猴（两手张开）,握握手（十指交叉握在一起）,上蹦蹦（左手拍右手）,下跳跳（右手拍左手）,翻翻跟头（两手握拳头在胸前滚动）,拍拍手（两手对拍）。,以上三个手指游戏特别适合小班幼儿。,五个手指变变变,1,个手指头，（伸出左手的,1,个手指头）,变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）,变成毛毛虫，（两手的,1,个手指头做弯曲伸直的动作）,爬呀爬呀爬。,2,个手指头，（伸出左手的,2,个手指头）,变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）,变成小白兔，（两手的,2,个手指头放在头顶做兔耳朵）,跳呀跳呀跳。,3,个手指头，（伸出左手中间的,3,个手指头）,变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）,变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）,喵呜喵呜喵呜。,4,个手指头，（伸出左手的,4,个手指头）,变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）,变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）,飞呀飞呀飞。,5,个手指头，（伸出左手的,5,个手指头）,变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）,变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）,啊呜啊呜啊呜。,我的小手变变变,我的小手变、变、变、,(,边说边拍手，,),变把手枪啪、啪、啪、,(,双手做拿枪射击状，,),变把剪刀剪、剪、剪、,(,两手做剪刀状，,),变只小鸡叽、叽、叽、,(,双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。,),变只小鸭嘎、嘎、嘎、,(,右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。,),变只小鸟飞、飞、飞、,(,两手大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。,),目标：,1,、锻炼幼儿手口动作的协调能力。,2,、对手指游戏活动感兴趣。,玩法：一边念儿歌一边做手指动作。,拍手歌,你拍一，我拍一，一个娃娃穿花衣。,你拍二，我拍二，二个娃娃梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。,你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲大鼓。,你拍六，我拍六，六个娃娃吃石榴。你拍七，我拍七，七个娃娃坐飞机。,你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。你拍九，我拍九，九个娃娃交朋友。,你拍十，我拍十，十个娃娃站得直。,顶锅盖,顶锅盖，油炒菜，,辣椒辣了不要怪，,噗，一口风，,噗，二口风，,噗，三口风。,目标：,1.,清楚地发音,2.,锻炼灵活反应能力,打开伞,一二三，打开伞；,走一走，看一看；,雨停了,收伞！,目标：,1.,清楚地发音,2.,锻炼灵活反应能力,毛毛虫,毛毛虫，钻进洞；,转一转，挖一挖；,拉一拉，拔萝卜。,毛毛虫握手,大苹果里有大毛毛虫，,小苹果里有小毛毛虫，,握握手，做朋友，,你来我家吃苹果，,我来你家吃苹果。,请你猜猜在哪头,公鸡头，,（手握拳，拇指向上，伸出右手）,母鸡头，,（手握拳，拇指向上，伸出左手）,黄豆，黄豆，在哪头？,（两拳相对，两拇指点点头。）,在这头，,（快速缩回再伸出右手。）,在那头，,（快速缩回再伸出左手。）,请你猜猜在哪头？,（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）,（幼答）黄豆黄豆在这头。,游戏目的：,1.,正确发出,g j t h d,的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词。,2.,能边念儿歌边按游戏规则游戏。,啄木鸟,啄木鸟，敲一敲，,往下敲，往上敲。,看见虫虫赶快咬，,一只、两只、三只、四只、五只，,通通都吃掉。,目标：,随儿歌节奏和内容协调做动作,。,小小地,小小地，种小花；洒洒水，开小花；长高了，,bo,中中地，种中花；洒洒水，开中花；长高了，,bo,大大地，种大花；洒洒水，开大花；长高了，,bo,目标：,1.,随儿歌节奏和内容协调做动作,。,2.,能不断变化动作的大小，念唱速度的快慢。,大鱼不来,大鱼不来小鱼来，,小鱼不来螃蟹来，,螃蟹来了小鱼来，,小鱼来了大雨来。,目标：,1.,随儿歌节奏和内容协调做动作,。,2.,能不断变化动作的大小，念唱速度的快慢,切萝卜,切萝卜切萝卜切切切，,包饺子包饺子捏捏捏，,滚鸡蛋滚鸡蛋滚滚滚，,叽里咕噜滚到肚子里。,注：可不断变换儿歌的内容,化妆舞会,戴眼镜，,戴耳环，,夹发夹，,戴项链，,再捏一个大鬼脸。,注：可变换儿歌的主题、内容和角色,爬楼梯,“爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。”（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。）,“爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？”（念到“敲敲门”时一只手作敲门状，以后两只手可以轮换着在每层有节奏地敲门。）,“我是小花猫。妙、妙、妙。”（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。）,注意事项：,第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。,五只小猴,五只小猴荡秋千,，（左手五指张开手心向外，前半句左右摇，后半句上下跳，五指有节奏地弯曲。）,嘲笑鳄鱼被水淹,，（左手五指张开手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）,鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜,！（前两句，左手五指张开手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住大拇指）,四只小猴荡秋千,，（左手四指张开手心向外，大拇指贴近手心。前半句左右摇，后半句上下跳，四指有节奏地弯曲。）,嘲笑鳄鱼被水淹,，（左手四指张开手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）,鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜,！（前两句，左手四指张开手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住食指）,三只小猴荡秋千,，（左手三指张开手心向外，大拇指和食指贴近手心。前半句左右摇，后半句上下跳，三指有节奏地弯曲。）,嘲笑鳄鱼被水淹,；（左手三指张开手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）,鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜,！（前两句，左手三指张开手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住中指）,二只小猴荡秋千,，（左手二指伸直手心向外，大拇指、食指、中指贴近手心。前半句左右摇，后半句上下跳，二指有节奏地弯曲。）,嘲笑鳄鱼被水淹,；（左手二指伸直手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）,鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜,！（前两句，左手二指伸直手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住无名指）,一只小猴荡秋千,，（左手小指竖直手心向外，其余四指握紧。前半句左右摇，后半句上下跳，小指有节奏地弯曲。）,嘲笑鳄鱼被水淹,；（左手小指伸直手心向外左右摇，右手四指并拢在上，拇指在下，做成鳄鱼的嘴巴形状）,鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜,！（前两句，左手小指伸直手心向外不动，右手鳄鱼嘴巴呈咬合的样子向左手靠拢，当念到啊呜时鳄鱼嘴巴咬住小指）,延伸：替换成青蛙等，动作可以更复杂,!,咕噜咕噜,上上、下下，左左、右右，前前、后后，,轱辘咕噜一,（一头牛），,轱辘咕噜二,（两只鸟），,轱辘咕噜三，轱辘咕噜四，,轱辘咕噜五，轱辘咕噜六，,轱辘咕噜七，轱辘咕噜八，,轱辘咕噜九，轱辘咕噜十。,目标：用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。,玩法：老师与孩子面对面站立，每人双手握空拳，两拳交错边绕圈边念：“咕噜咕噜一（出示一个手指）。”老师说：“一头牛。”两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜二（出示两个手指）。”孩子说：“两只鸟。”依次说数字组词到十，游戏结束。,注意：在此游戏中，已说过的词组不能重复。,此外，该游戏还可以根据不同的年龄段进行不同的玩法，比如中小班可以将要求和难度逐步放低，可以依次说数字组词到五，六或七等。,故事表演游戏,一、故事表演游戏的特点,1.,故事表演游戏是在一定的文学作品基础上开展的，文学作品包括通话和现实故事。,人物 情节 场景,2.,重在帮助幼儿理解作品和表现作品，教师可用旁白的方式帮助幼儿推进活动进程。,一、故事表演游戏的特点,3.,强调游戏和活动的特点，鼓励幼儿大胆想象和创新，用适当的方式表现故事内容。,4.,具有幼儿共同参与，幼儿从中获得多方面发展的特点。,（,1,）共同制作表演道具；,（,2,）共同布置表演场景；,（,3,）共同参与故事表演。,二、故事表演游戏的分类,1.,幼儿自己扮演角色进行表演。,2.,木偶表演。,3.,指偶表演。,4.,皮影表演。,三、教师在故事表演游戏的指导作用,1.,做好故事表演游戏的准备工作。,地点、材料、幼儿游戏经验等准备。,2.,游戏时起串联情节的作用。,（,1,）叙述主要情节；,（,2,）提示关键情节。,3.,通过介入游戏给幼儿以具体的指导。,（,1,）平行游戏；,（,2,）合作游戏。,表演游戏：,小白兔与大灰狼,一 介绍游戏材料，激发表演兴趣。,1.,材料介绍：,(1),废旧纸箱拆开做成房子的两面墙,一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门,另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。,(2),用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。,(3),红布包碎布用针线缝成小胡罗卜,胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。,(4),房子周围布置成草地，用绿色的布当成草地。,(5),兔子、大灰狼头饰。,(6),兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴。,2.,材料使用：,（,1,）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。,（,2,）最后长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。,二、幼儿游戏，教师重点指导：,1.,引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。,2.,幼儿协商合作游戏的情况。,3.,能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。,4.,当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。,三、活动重点：分配游戏角色并投入游戏,四、活动难点：表现每种游戏角色的基本特点,五、结束,1.,分享交流：今天你和谁一起玩？你扮演的是谁？你是怎么表演的？,2.,小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。,场 景,场 景,道 具,手套手偶,信封手偶,纸筒指偶,指偶,指 偶,手偶剧场,谢 谢！,