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二年级西师版数学教案范文

　　最新二年级西师版数学教案范文1
　　教学目：
　　使学生认识乘号，懂得乘法含义，初步掌握乘法算式读法和算式，懂得乘法算式中各部分名称，培养学生初步分析、综合、抽象、概括能力。
　　教学重点：认识乘号，懂得乘法含义
　　教学难点：掌握乘法算式读法和算式
　　教具准备：
　　教学挂图或多媒体，小黑板
　　教学过程自我加减
　　一、导入新课
　　我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法初步认识。
　　二、新授
　　1、教学例1。
　　(1)出示例1图
　　(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几种2只?求一共有多少只小白兔怎样算?
　　板书：2+2+2=6(只)
　　图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几种3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?
　　板书：3+3+3+3+=12(只)
　　(3)老师指着算式提问：
　　这两个算式里加数分别都是几?是几种几相加?多少?
　　(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
　　2、教学试一试
　　教学过程自我加减
　　(1)出示试一试图。
　　(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共朵数，就是求几种几相加?
　　竖着一排一排地看，每排几朵?有这样几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共朵数，就是几种几相加。
　　(3)学生填书，完毕试一试，集中交流。
　　(4)观测这两个算式得数相似吗?
　　老师在学生回答基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相似。
　　3、教学例2
　　(1)出示例2图
　　(2)你能求出一共有多少台电脑吗?
　　板书：2+2+2+2=8
　　2+2+2+2=8，表达几种几相加，得几?
　　(3)老师阐明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。24和2乘4。
　　(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);
　　乘法算式和加法算式同样，各部分都是有名称，谁先来说说加法算式各部分名称?
　　学生答老师板书：2+2+2+2=8
　　(加数)(加数)(加数)(加数)(和)
　　老师阐明：在乘法算式中，等号前面数叫乘数，等号背面数叫积。
　　板书：42=8
　　(乘数)(乘数)(积)
　　同桌同学互说乘法算式中各部分名称。
　　谁能说说24=8这一道乘法算式各部分名称?
　　教学过程自我加减
　　(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，并且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面叫成熟，等号背面叫积。
　　4、教学试一试
　　(1)出示试一试图，提问：小朋友在做什么?小朋友分几组在跳绳，每组几人?求一共有多少人跳绳，怎样算?
　　(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，理解学生解题状况，辅导有困)难学生，集体交流。
　　(3)讨论;求4个5和是多少，哪种写法比较简便?
　　三、完毕想想做做1~4
　　1、完毕想想做做1
　　(1)出示第1小题图，提问：1盒有多少枝?有几盒?求一共有多少枝，就是几种几?
　　学生填空独立完毕
　　(2)学生独立完毕第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几种几朵?
　　2、完毕想一想做做2
　　(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几种几?
　　学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。
　　(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几种几?
　　学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。
　　(3)比较一下这两种摆法有什么不一样和相似地方?
　　3、完毕想想做做3
　　读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。
　　4、完毕想想做做4
　　独立完毕，集体交流。
　　教学过程自我加减
　　四、总结
　　今天我们学了什么?
　　最新二年级西师版数学教案范文2
　　教学目
　　1、学生可以对理解乘法含义。
　　2、认识乘号、乘数、积，会读写乘法算式。
　　3、学生初步学会根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理思考习惯，提高学生处理问题能力。
　　教学重点
　　懂得乘法含义，理解“求几种相似加数和”用乘法计算比较简单，可以读写乘法算式。
　　教学难点
　　可以把加法算式改写成乘法算式，懂得乘法算式所示意思。
　　关键概念
　　符号意识模型思想
　　数学思想
　　符号化思想模型思想
　　教学准备
　　PPT
　　教学流程
　　环节
　　教学设计
　　设计意图
　　环节一：情境导入
　　星期天到了，小明和他小伙伴们正在一起玩耍呢，让我们来看看吧。(出示主题图)
　　这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?
　　(游乐场。小火车、小飞机等)
　　那么我们来仔细观测一下这幅图，你能从中发现什么样数学信息，能根据图中信息提某些数学问题吗?小组讨论交流一下。
　　生：1、玩小飞机有多少人?
　　2、做小火车有多少人?
　　3、过山车上有多少人?
　　其他学生解答，教师板书计算
　　3+3+3+3+3=15(人)
　　6+6+6+6=24(人)
　　2+2+2+2+2+2+2=14(人)
　　师：那同学们仔细观测黑板上这些加法算式，它们有什么共同点?
　　生：每一种加法算式中加数都是相似。
　　师：像上面这样，求几种相似加数和，除了用加法计算外，还可以用一种简便措施，也就是我们今天要研究问题——乘法
　　创设情景，借助学生们喜欢游乐设施，激发学生学生爱好。
　　“几种几相加”是学习乘法基础，教师引导学生通过动手操作数一数，在算式中比一比，学生对“几种几相加”有了初步认识，为学习乘法做铺垫。
　　环节二：探究新知
　　师：大家观测这几种加法算式有什么特点?相似加数是几?几种几连加?
　　(这几种算式里加数都是相似，每个算式都表达几种相似数相加和)
　　师：像这样，求几种相似加数和，除了用加法计算外，尚有一种比较简单措施叫做乘法。
　　简介：乘法和我们此前学过加法、减法同样，也有一种运算符号叫做乘号，乘号写法是“×”
　　乘法算式中，相乘两个数叫做乘数，两个数相乘成果叫做积。
　　5+5+5=15
　　5×3=15
　　3×5=15
　　乘数乘数积
　　师：怎样写乘法算式呢?我们以
　　3+3+3+3+3=15为例
　　先看一看，相似加数是几?
　　相似加数是3，就写在乘号前面。
　　再数一数，是几种3连加?
　　把相似加数’个数5写在乘号背面
　　3×5表达5个3连加，5个3得15，因此算式是3×5=15，读作3乘5等于15。或者也可以写成5×3=15，读作5乘3等于15。你们能把此外两个加法写成乘法算式吗?谁可以读一读?
　　生：6×4=244×6=24
　　2×7=147×2=14
　　乘法就是求几种相似加数和，是学生在加法、乘法算式比较中进行感受和获得，同步使学生形成对乘法比较全面认识和理解。
　　环节三;巩固练习
　　1、完毕第48页“做一做”第2题。
　　师：数一数，一共有几种几，可以写成怎样加法算式和乘法算式?
　　学生回答，教师予以订正。
　　2、判断对错，错改正，为何?
　　4+4+4=4×3()
　　2+2+2+2+2=2×5()
　　7+7+4=7×3()
　　6+6+6+6=6×4()
　　(相似加数，乘法计算)
　　第一题，让学生在习题中巩固课堂学习内容，由几种几，引出加法，再变为乘法。
　　第二题，强调只有相似加数，才可以用乘法计算。
　　环节四：
　　课堂小结
　　最新二年级西师版数学教案范文3
　　教学目：
　　1、借助识别方向活动，深入发展空间观念。
　　2、结合详细情境给定一种方向(东、南、西、北)，能识别其他七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置。
　　教学重难点：能结合详细情境给定一种方向(东、南、西、北)能识别其他七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置;体验数学与生活亲密联络。
　　学生学习方式：自主探究、合作交流、游戏法。
　　教学用品：挂图、投影仪、卡片
　　教学过程：
　　一、复习旧知：
　　1、指名说一说地图上怎样确认东、南、西、北?
　　2、教室东、南、西、北各在你哪一面?让学生指一指。
　　二、创设情境，引入新课。
　　师：老师这有一张我们灵武某个街道平面图，有一位老爷爷送孙子从学校出来，迷失了方向，同学们愿不乐意协助这位老爷爷辨别方向。
　　板书：辨别方向。
　　生：乐意。
　　师：同学们各个都是助人为乐好学生，我相信大家一定能协助这位老爷爷辩清方向。
　　三、自主尝试，探究爱好。
　　1、从已知引入，激发爱好。
　　(1)同学们观测这幅图，看看有哪些建筑物?说一说学校正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物?
　　(2)完毕填一填。
　　体育馆在学校()面，商店在学校()面，医院在学校()面，邮局在学校()面。
　　2、探究新知，辨别其他四个方向。
　　师：你认为图书馆在学校什么方向?
　　生：北西方向。
　　生：西北方向。
　　师：你是怎么懂得，说给大家听一听。
　　生：图书馆在学校北面，又偏向西面，因此是西北、北西也对，但习惯上叫西北。
　　师：你说很对，也很善于从生活中发现问题。
　　3、合作交流：
　　小组商议：其他三个建筑物分别在学校什么方向?
　　4、巩固新知。
　　全班交流拐角四个建筑物方向。
　　四、引出方向板。
　　师：同学们后来假如迷了路，有什么措施能很快辩明方向呢?
　　生：看太阳、北极星、指南针
　　师：我尚有一种措施，能很快辨别八个方向，同学们想不想学习呢?
　　生：想。
　　(1)教师出示方向板，简介方向板用途，然后给每人发一种方向板(给定一种方向)，根据刚刚’识别成果，在方向板上试着填写出其他七个方向。
　　(2)同桌互相纠正方向板，填写对互相给一种喜欢奖励。
　　五、运用方向板。
　　1、让学生运用自已方向板，指一指教室里八个方向。
　　2、找朋友：坐在自已座位上，运用方向板指一指各自东南、东北、西南、西北分别有哪些朋友?
　　3、做游戏：(教师给学生发某些卡片，根据卡片上内容，找对应位置并进行评价)
　　4、同桌交流：说一说教室东南、东北、西南、西北各有哪些物体?
　　六、巩固提高，深化新知。
　　1、指名说：
　　A、说一说我们首都在哪里?我们家乡在哪里?
　　B、用投影仪出示中国行政图。说一说：我们家乡在北京什么方向?北京在我们家乡什么方向?
　　2、小组交流。
　　A、大体在北京西北方向。
　　B、大体在北京东北方向。
　　C、大体在北京东南方向。
　　D、大体在北京西南方向。
　　七、教师小结：
　　1、本节课同学们学得都很认真，说一说这节课有哪些收获?尚有哪些不明白地方?对老师有哪些提议?
　　2、同桌互相评价本节课体现。
　　八、布置实践活动：请同学们到操场上看一看，记一记校园内各方向分别有些什么?(可以用文字写也可以画出来)下一节课我们比一比谁观测仔细，谁辨别精确。
　　教学反思：
　　1、整个教学能在教师组织和引导下，充足发挥学生积极性，给他们留下足够思维空间和活动余地;教师一直没有指明新知，而让学生在不知不觉中学会了新知。
　　2、教学能抓住学生爱体现特点，运用老爷爷迷路这一情境，让学生协助老爷爷辨别方向，激发了学生学习爱好，同步也培养了学生助人为乐好品质。
　　3、本节课设计具有层次性，先让学生找出正东、正北有哪些建筑物，然后引出四个拐角建筑物分别在学校什么方向;再由识别一种方向、一种物体或人到识别一种方向有几种地方或人，层层深入，使学生学习新知不停深化。
　　4、教学重视数学知识与现实生活亲密联络。通过让学生找朋友、说家乡在北京什么方向、操场各个方向有哪些物体等，让学生学会辨别方向，使学生感到数学就在自已身边，数学来源于生活又应用于生活，培养了学生学习数学爱好。
　　5、重视课内知识向课外延伸，让学生不仅学会在教室内、地图上辨别方向，并且还学会在平常生活中辨别方向，培养了学生处理问题能力。
　　6、能对学生进行合适评价，树立学生学习数学信心。
　　最新二年级西师版数学教案范文4
　　一、本学期教学指导思想：
　　1、重视以学生已经有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉详细情景，以协助学生理解数学知识。
　　2、增长联络实际内容，为学生理解现实生活中数学，感受数学与平常生活亲密联络。
　　3、注意选用富有小朋友情趣学习素材和活动内容，激发学生学习爱好，获得愉悦数学学习体验。
　　4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索气氛中学习。
　　5、把握教学规定，增进学生发展合适改善评价学生措施。
　　二、班级分析：
　　二年级孩子在通过一年数学学习后，基本知识技能又了很大提高，对数学学习也有了一定理解。在动手操作，语言体现等方面有了很大提高，合作互助了意识也有了明显增强，不过学生之间存在着明显差距。不过我觉得他们对数学学习热情还是很高涨。因此，在这一学期教学中更多赢关注学生学习爱好和学习措施培养上，并使不一样学生得到不一样发展。
　　三、教材分析：
　　本学期教材内容包括下面某些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观测物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、记录与猜测和数学实践活动等。
　　四、本学期教学重要目规定：
　　(一)、知识和技能方面：
　　1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式过程，体会乘法意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法处理问题，初步感受乘法与生活亲密联络。
　　2、第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀编制过程，形成有条理思考问题习惯和初步推理能力，能对运用口诀计算表内乘法，处理实际问题。
　　3、第三单元“观测物体”。在这个单元学习中，学生将经历观测过程，体验到从不一样位置观测物体，所看到物体也许是不一样样，最多能看到物体三个面;能对识别从正面、侧面、上面观测到简单物体形状;通过观测活动，初步发展空间概念。
　　4、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式过程，体会除法意义，从生活情景中发现并提出可以用除法处理问题，体会除法与生活亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法互逆关系。
　　5、第五单元“方向与位置”。通过本单元学习，学生能根据给定一种方向(东、南、西、北)识别其他三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向;懂得地图上方向，会看简单路线图，从而发展学生空间观念。
　　6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒学习，初步养成遵守和爱惜时间良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒实际意义，掌握时、分、秒之间进率，可以精确读出钟面上时间，并能说出通过时间。
　　7、记录与概率：第九单元“记录与猜测”。通过本单元学习，学生将深入体验数据`调查、搜集、整理过程，根据图表中某些数据回答某些简单问题，并与同伴交流自已想法，初步形成记录意识。在简单猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定，有些则是不确定。
　　8、实践活动：本册教材安排了三个大实践活动即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，意在综合运用所学知识处理实际问题。同步，在其他详细内容学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化应用性问题，意在对某一知识进行实际应用。
　　五、教学措施
　　1、要从整体上把握教学目。不光凭经验，过去怎样提，目前也怎样提;也不能搬书本，但凡书本上有内容，都作统一教学规定，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行合适调整。要防止加重学生学习承担。
　　2、要尊重学生，重视学法渗透。在学习中，教师不要包办替代和以讲代学，要把课堂中更多时间留给学生探索、交流和练习。
　　3、要注意培养学生数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识思维过程。
　　六、教学重点、难点
　　教学重点：乘法口诀、除法
　　教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维训练。
　　七、课时安排：
　　1、数一数与乘法————————-5课时
　　2、乘法口诀(一)————————10课时
　　3、观测物体——————————4课时
　　4、分一分与除法――――――13课时
　　5、方向与位置――――――4课时
　　6、乘法口诀(二)――――――7课时
　　7、时、分、秒―――――――4课时
　　8、乘法口诀(二)――――――7课时
　　9、除法――――――――――8课时
　　10、记录与猜测―――――――――4课时
　　最新二年级西师版数学教案范文5
　　一、教学内容：P75~76
　　二、教学目：
　　1、巩固连及计算措施，能纯熟地计算，提高对率和速度。
　　2、引导学生运用灵活。措施处理问题，培养思维灵活性。
　　3、引导学生运用连加等有关知识，处理某些简单实际问题。
　　三、教学过程：
　　(一)导入新课
　　今天我们来完毕连加练习
　　(二)指导练习
　　1、完毕P75第1题
　　独立计算，集体交流，展示算法多样化。
　　2、指导学生完毕P75练习题2
　　(1)第1小题也许用下面两种估算措施，尽管得数有所差异，但都应视为对做法。
　　(2)引导学生列出加法算式，计出成果阐明。
　　(3)先估算再口答。
　　3、完毕练习题3
　　4、完毕练习题4
　　5、完毕练习题5
　　(三)全课总结
　　今天我们学习了什么内容，用了什么样措施?
　　在计算过程中明白估算重要性
　　(四)作业：
　　书本P76中小调查(以小组为单位)