东南大学《发展心理学》2024 - 2025 学年第一学期期末试卷.pdf

（第第 1 1 页页 ）东南大学发展心理学2024-2025 学年第一学期期末试卷 学院 专业/班级 学号 姓名 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 阅卷 教师 得 分 一、单项选择题（总共 10 题，每题 2 分，每题给出的选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项填写在括号内）1.儿童开始能够理解守恒的年龄阶段是（）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 2.埃里克森认为，青少年期主要的心理社会危机是（）A.信任对不信任 B.自主对羞怯 C.勤奋对自卑 D.同一性对角色混乱 3.婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不显得高兴。这类婴儿表现出的依恋类型是（）A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.紊乱型依恋 4.个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念和社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，被称为（）A.个性化 B.社会化 C.成熟化 D.习惯化 5.认为心理发展是由机体成熟预先决定与表现的观点属于（）A.环境决定论 B.遗传决定论 C.共同决定论 D.相互作用论 6.幼儿期儿童的主导活动是（）A.游戏 B.学习 C.劳动 D.社交 7.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的权威阶段对应的年龄段是（）A.2-5 岁 B.6-8 岁 C.8-10 岁 D.10-12 岁 8.个体自我意识发展的开始时期是（）A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期 9.儿童言语发展的单词句阶段大约在（）A.0-1 岁 B.1-1.5 岁 C.1.5-2 岁 D.2-3 岁 10.青少年思维发展的特点是（）制卷人签名制卷人签名：制卷日期制卷日期：审核人签名：审核人签名：审核日期：审核日期：装 订线 （第第 2 2 页页 ）A.形象思维为主 B.抽象逻辑思维开始占主导地位 C.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 D.抽象逻辑思维成熟 二、多项选择题（总共 5 题，每题 4 分，每题给出的选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请将正确选项填写在括号内，多选、少选或错选均不得分）1.下列属于儿童动作发展规律的有（）A.从整体动作到分化动作 B.从上部动作到下部动作 C.从大肌肉动作到小肌肉动作 D.从无意动作到有意动作 2.幼儿记忆发展的特点包括（）A.无意记忆占优势 B.有意记忆逐渐发展 C.形象记忆占主导 D.语词记忆逐渐发展 3.下列属于青少年情绪特点的有（）A.强烈性与温和性共存 B.可变性与固执性共存 C.内向性与表现性共存 D.稳定性与波动性共存 4.影响个体心理发展的因素有（）A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性 5.下列关于老年期心理变化的说法正确的有（）A.感知觉逐渐衰退 B.记忆力下降 C.智力有所减退 D.情绪情感较为稳定 三、判断题（总共 10 题，每题 2 分，请判断下列各题的正误，正确的打“”，错误的打“”）1.儿童的遗传素质是心理发展的物质前提，所以遗传素质决定了心理发展的水平和方向。（）2.婴儿期是个体言语发展的关键期。（）3.幼儿期儿童已经能够很好地理解守恒概念。（）4.小学儿童的思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。（）5.青少年期的自我意识发展表现为对自己的内心世界和个性品质的关注。（）6.埃里克森认为，成年中期的主要心理社会危机是繁殖对停滞。（）7.婴儿的依恋类型一旦形成就不会改变。（）8.儿童的社会化是一个被动的过程。（）9.老年期的智力衰退是全面性的。（）10.幼儿期儿童的想象具有现实性的特点。（）四、简答题（总共 3 题，每题 10 分，请简要回答下列问题）1.简述皮亚杰认知发展理论中前运算阶段儿童的思维特点。（第第 3 3 页页 ）2.简述影响儿童心理发展的因素及其相互关系。3.简述青少年心理发展的矛盾性表现。五、论述题（总共 1 题，每题 20 分，请结合所学知识，论述下列问题）论述如何培养幼儿的良好品德。