高考文言文阅读分析归纳题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,滦县一中,李忠刚,如何解答高考人物传记文章的,分析归纳题,09,年全国高考语文考试大纲,(,古代诗文阅读,),三、能阅读浅易的古代诗文。,1,理解,B,2,分析综合,C,筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度,3,鉴赏评价,E,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,教学目标,1,学会运用正确的方法阅读人物传记文；,2,掌握高考文言文分析归纳题的错题设计六种类型,(,教学重点,),3,、提高高考文言文分析归纳题的答题水平,(,教学难点,),巧用已知，把握中心,读文前阅读信息筛选题和分析归纳题（,要求“选择正确的一项”除外）,。,筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心，这“中心”往往是阅读材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。这样的题目一般一错三对。利用这些“已知条件”再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。,阅读小贴士,1,先阅读后两题,关注事件，理清思路,近几年的高考文言文大多为“一人多事”型，结构一般可以概括为：人物简历,性格特点,事件、,作者的议论。阅读时我们边读边用序号标出文中记叙的事件，以“事件”为依据对文章分层理清文章思路。,知人,明事,阅读小贴士,2,三、结合语境，关注细节,不懂的词句不可忽视，可以用？标出来，先读下文，联系上下文和学过的有关知识进行推导。,高考文言文多是传记文章，人物多是清官廉吏、民族英雄。阅读时要注意分清人中人物的议论和作者的议论。,阅读小贴士,3,重细节,辨议论,错项设计的方法：,曲解词义,张冠李戴,强加因果,无中生有,表述错误,答题技巧,一、曲解词义,命题人对某些文言词语的含义故意曲解，导致分析和概括的错误。,原文：为江南西路转运使，州县簿领案牍，淆混无纪次，且多亡失，民诉讼无所质，至久不决。湛为立号，以月日比次之，诏下其法诸路。,真题再现：,08,郑州预测,B,、周湛任江南西路转运使时，发现所属州县案牍的记载保存混乱无序，加上被告多已死亡或逃走，百姓诉讼无人对质，致使案子久拖不决。周湛将文簿各立名目，按年月依次编号，极大提高了办事效率。朝廷下诏各地仿照执行。,【,解析,】,“亡失”意思是“丢失”，不是“死亡或逃走”。,二、张冠李戴,“人物”与“事件”错位搭配，或者倒置事情的时序,庆封外出打猎，景公同陈无宇、公孙灶讨伐庆封。庆封凭借他的属下同景公交战，未能取胜，就逃亡到鲁国。又离开鲁国逃到吴国，吴王把朱方邑封给了他。荆灵王听说这事，就率领诸侯军进攻吴国，包围朱方，攻克了它,。,庆封离开鲁国在前，荆灵王的干涉在后,真题再现：,（,05,北京卷）,B,鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封。,原文：庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶诛封。庆封以其属斗，不胜，走如鲁。又去鲁而如吴。王予之朱方。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之。,王戎在职时虽然没有特殊的才能，但处理政事井井有条。后担任,光禄勋、吏部尚书，因为母亲去世离职。性情非常孝顺，不拘泥礼法制度，依然喝酒吃肉，或者观看下棋，但是容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。,三、强加因果,戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。,C,王戎不拘礼法，在母亲去世后仍然饮酒吃肉，经常下棋娱乐，以致容貌憔悴，拄着拐杖才能站起来。（,07,山东卷）,真题再现,王戎容貌憔悴是因为“思念母亲过度”，而非“喝酒吃肉，下棋娱乐”。因此选项中不存在因果关系。,四、无中生有,“无中生有”，就是命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到文段中当事人的身上，以此干扰考生的思维。,真题再现（,08,年高考北京卷）,D,韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。,原文：,在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。,原文说“,在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最”，没有提到“韩延寿善于审案，严格约束下属,”，无中生有。,韩延寿在东郡三年，令行禁止，判决案件的数量少了许多，是天下治理得最好的。,五,、表述错误,对事件的叙述详略，作者对人物的评价、态度，命题人常常故意做出错误表述。,真题再现：（,06,福建卷）,A,作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为,【,解析,】,“,含蓄地批判吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为”错误。作者对他们是赞扬的态度。,“分析概括题”解答步骤,细读选项，确定解答区域,比对原文，找出异同,判断正误,用？标出不懂之处，用序号标出事件,阅读筛选信息和分析归纳题，把握主要内容,课堂小结,岑文本，字景仁，南阳棘阳人。性格沉稳文静，容貌气质好，学识广博，能融会贯通，谈吐文雅，善于写文章。贞观元年，被任命为秘书郎，同时在中书省兼职。正遇上太宗行藉田之礼，岑文本献上,藉田颂,。等到新年太宗亲临宴请百官的时候，文本又献上,三元颂,，文章的语言很美。文本的文才已经很有名气，再加上李靖推荐，于是太宗任命他为中书侍郎，专门掌管朝中的机密文件。,1.,岑文本字景仁，南阳棘阳人。性沉敏，有姿仪，博考经史，多所贯综，美谈论，善属文。贞观元年，除秘书郎，兼直中书省。遇太宗行藉田之礼，文本上,藉田颂,。及元日临轩宴百僚，文本复上,三元颂,，其辞甚美。文本才名既著，李靖复称荐之，于是以文本为中书侍郎，专典机密。,练兵场,A,岑文本学识渊博，能够融会贯通，又善于写文章。他所作的,藉田颂,、,三元颂,深受人们的称赏，因此唐太宗很器重他，让他担任秘书郎，掌管国家的机密。,文本认为自己出身书生，因此总是很谦逊。平时对旧友，即使出身微贱，文本也一定与他行对等的礼。文本的住所低矮简陋，室内连褥垫、帐幔之类的装饰也没有。侍奉老母以孝顺闻名，扶养弟侄们情深义重。太宗常常说他“宽宏仁厚，忠诚严谨，我把他当作亲信”。,文本自以出自书生，每怀谦挹。,平生故人，虽微贱必与之抗礼,。居处卑陋，室无茵褥帷帐之饰。事母以孝闻，抚弟侄恩义甚笃。太宗每言其“,弘厚忠谨，吾亲之信之”,。,练兵场,D,文本廉洁朴素，不看重财富。虽居高官，他却住在低矮简陋的地方，屋里连被褥垫、帐幔之类的装饰都没有,;,此时，新立晋王为皇太子，名士多兼任太子的属官，太宗想让文本也兼任太子的属官，文本再拜，说道：“我凭借平庸的才能，所居官职早就超过了自己的能力，只担任这一个官职，还担心错误多得数不清，怎么能再辱列太子的属官，来招致舆论的非议呢？请您充许我一心侍奉您，不再希求太子的恩泽。”,是时，新立晋王为皇太子，名士多兼领宫官，太宗欲令文本兼摄。文本再拜曰：“,臣以庸才，久逾涯分,，守此一职，犹惧满盈，,岂宜更忝春坊，以速时谤,？臣请一心以侍陛下，不愿更希东宫,.,练兵场,B,岑文本谦虚谨慎，不贪慕权势。太子是储君，兼任太子的属官，可以巩固自己的权势，但他不愿这样做,;,俄拜中书令，归家有忧色，其母怪而问之，文本曰：“非勋非旧，,滥荷宠荣,，责重位高，所以忧惧。”亲宾有来庆贺，辄曰：“今受吊，不受贺也。”,不久被封为中书令，回家后面带忧色，他的母亲很奇怪，问他这是为什么，文书说：“我既非元勋又非先王旧臣，承受了朝廷过多的庞信和荣耀，责任重、官职高，因此忧惧。”亲威朋友来庆贺的，文本就说：“现在只接受哀悼，不接受庆贺。”,B,对升任中书令也不喜反忧，因为他担心责重位高，不能胜任。,又有劝其营产业者，文本叹曰：“南方一布衣，徒步入关，,畴昔之望,，不过秘书郎、一县令耳。而无,汗马之劳,，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣。荷俸禄之重，为惧已多，何得更言产业乎？”言者叹息而退。（,旧唐书,列传第二十）,又有人劝他置产业，文本叹息说：“我南方一平民百姓，空手进京，当初的愿望，不过做个秘书郎、县令而已。没有战功，仅仅凭着文章官至中书令，这已经到了极点了，承受那么重的俸禄，已经很不安，哪里谈得到再置产业呢？”对他置产业的人感叹着退下了。,D.,有人劝他置产业，他却为承受朝廷的俸禄多而不安。,16.,下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是,A,岑文本学识渊博，能够融会贯通，又善于写文章。他所作的,藉田颂,、,三元颂,深受人们的称赏，因此唐太宗很器重他，让他担任秘书郎，掌管国家的机密。,B,岑文本谦虚谨慎，不贪慕权势。太子是储君，兼任太子的属官，可以巩固自己的权势，但他不愿这样做；对升任中书令也不喜反忧，因为他担心责重位高，不能胜任。,C.,文本深得唐太宗的信任。这不仅因为他的才能，更重要的还在于他孝谨仁厚，忠诚尽职，所以太宗希望他能多与太子沟通，并且叫他担任中书令，真是用心良苦。,D.,文本廉洁朴素，不看重财富。虽居高官，他却住在低矮简陋的地方，屋里连被褥垫、帐幔之类的装饰都没有；有人劝他置产业，他却为承受朝廷的俸禄多而不安。,岑文本,性沉敏，有姿仪，博考经史，多所贯综，美谈论，善属文。贞观元年，,除秘书郎，,兼直中书省。遇太宗行藉田之礼，,文本上,藉田颂,。及元日临轩宴百僚，,文本复上,三元颂,，其辞甚美。文本才名既著，李靖复称荐之，于是以文本为中书侍郎，专典机密。,练兵场,A.,岑文本上,籍田颂,三元颂,是在担任秘书郎之后,2.,平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎於文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。,练兵场,A,曹参起初势微的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。,B,曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。,参子奋为中大夫。惠帝怪相国不治事，以为“岂少朕与”,?,乃谓奋曰：“若归，试私从容问而父曰：高帝新弃群臣，帝富於春秋，君为相，日饮，无所请事，何以忧天下乎,?,然无言吾告若也。”,练兵场,C,汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随意问问他的父亲怎么回事。,练兵场,太史公曰：曹相国参攻城野战之所以能多若此者，以与淮阴侯俱。及信已灭，而列侯成功，唯独参擅其名。参为汉相国，清静极言合道。然百姓离秦之酷后，参与休息无为，故天下俱称其美矣。,(,节选自,史记,曹相国世家,),D,司马迁以史学家的眼光，评价曹参战功的获得借助了淮阴侯韩信的才干和力量。,练兵场,练兵场,A,曹参起初势微的时候，跟萧何交好；等到后来一个做了将军，一个做了相国，有了深交。萧何在临终时，向皇上推荐的贤臣只有曹参。,B,曹参代替萧何做了汉朝的相国，完全遵循萧何制定的法令，办事无所变更，日夜痛饮醇厚的美酒。,C,汉惠帝惊怪相国不理政事，怀疑是轻视自己，于是叫曹参的儿子回家后试着私下随意问问他的父亲怎么回事。,D,司马迁以史学家的眼光，评价曹参战功的获得借助了淮阴侯韩信的才干和力量。,“分析概括题”解答步骤,细读选项，确定解答区域,比对原文，找出异同,判断正误,用？标出不懂之处，用序号标出事件,阅读筛选信息和分析归纳题，把握主要内容,课,堂,小,结,本课关键词,分析归纳题,曲解词义,张冠李戴,强加因果,无中生有,表述错误,本课关键词,