2025年苏教版高一语文假如给我三天光明教案.doc

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海纳百川
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苏教版高一语文《假如给我三天光明》教案

　　1、品味作品朴素、诚挚语言，感受其思想、艺术魅力
　　2、体会以情驭景，以景显情所创设“物”我”之间完美融合与统一。
　　3、陶冶学生性情，激发热爱生活感情，提高审美能力。
　　教学措施：
　　自主探究、研习习文本为主，辅之以品读法、点拨法与对比阅读法。
　　教课时数：2课时
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　眼睛是心灵门窗。它既是人们摄取外界信息最重要渠道，也是人们发送信息重要工具之一。秋波一送，体现千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是，具有正常视力人你能想像得到一种永远处在黑夜中盲人对光明是何等渴望吗？读了海伦·凯勒感人肺腑《假如给我三天光明》后来，你肯定会有所体味。你将会为自已拥有视力而庆幸，将会懂得热爱生活，将会懂得爱惜生命、关爱人生。今天就让我们共同走进这位集集盲、聋、哑于一身美国女作家海伦·凯勒精神世界，去品味被誉为“精神楷模”杰出女作家给我们展示丰富情感。
　　二、新课推进：
　　 有关
　　海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她家庭教师，从此成了她良师益友，相处达50年。在莎莉文协助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥拉德克利夫学院，19以优秀成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命故事》。论述她怎样战胜病残，不仅给盲人并且给成千上万正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。后来她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活世界》《从黑暗中出来》《我信奉》《中流——我后来生活》和《愿我们充斥信心》。凯勒后来成了卓越社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲刊登演说，为盲人和聋哑人教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明士兵。她精神受人们崇拜。1964年被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。
　　整体感知，梳理文脉：
　　规定学生运用速读措施，浏览课文，抓住文章线索，理清文章思绪，领会课文大意。
　　开篇设问总领全文，首先提出了一种可以锋利地强调生命价值人生态度，接着通过一位要好朋友从树林里远足而来没有看到什么值得注意东西，与“我这个不能用眼睛看人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种使我感爱好东西”作对比，指出：“那些有视觉人显然看得很少。……在光明世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活’手段，这是多么可惜啊！”
　　接下来正文部分，是对得到假想三天光明安排。
　　最终结语部分，述说感受并对那些可以充足运用天赋视觉人提出忠告。
　　这样通过整体感知时，理清文脉，就能很快把握课文内容。
　　删繁就简，重点突破：
　　1、从文题来看，这是设想三天光明生活；迅速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样感受？
　　明确：“塞满那美妙回忆”这是一种美妙感觉。
　　2、让我们一起来感受海伦·凯勒这三天美妙时光：
　　明确：虚构中三天活动，是文章重要内容，领会了这一重要内容含义，有助于把握文章思想感情。
　　第一天。白天：打量周围亲人和所有亲密朋友，看清家里摆设，在树林和田野散步，看落日。夜晚：回忆这一天。
　　第二天。白天：参观自然历史博物馆和美术博物馆。夜晚：看戏。
　　第三天。白天：环游纽约城看平常人生活和世界。夜晚：看戏剧。
　　3、引导思考：为何要这样安排三天活动?
　　明确：把看望亲友安排在第一天，是对亲情极端重视；把参观博物馆安排在第二天，是想考察“世界物质方面”和人类精神千姿百态；把环游城区安排在第三天，是关怀世人生活。
　　这里既波及自已感情生活，又波及人类文化知识领域、人类社会过去和目前，还波及自然风光。所写范围由小到大。实际上是对人类生活全面考察。
　　想通过三天历程展示自已内心渴望，体现对世人劝诫。她想过一种一般人生活而不可得，只能假想虚构。她以自已痛苦经历和美好幻想，警示人们要爱惜光明，爱惜光阴。
　　四、课堂小结：
　　这节课我们共同初步感知了了海伦·凯勒三天光明美妙感觉，让我们懂得了作为正常人所应认识到生活，而不是我们现实生活，我们从海伦·凯勒身上看到了自已人生，看到了我们应当拥有人生。我想这一点正是我们共同学习这篇文章意义所在。我们将在下一节课继续走进海伦·凯勒世界，深入探讨海伦·凯勒思想情感。
　　第二课时
　　一、新课推进：
　　 通读课文，深入思考：为何设想“假如给我三天光明”?体现了怎样思想感情?
　　 明确：这个设计，意在引导学生把握文章思想感情。
　　1、对世人劝戒。
　　虽然大多数人有正常天赋——健全五官和四肢，但他们并没故意识到这种天赋可贵，没有感受到大自然漂亮和生活美好，而是在懒怠中虚度光阴。对此，作家表达非常遗憾，以自已“设想”证明拥有光明幸福，并劝说人们爱惜这种幸福。
　　2、表明自已内心世界。
　　虽然身有残疾，但品性、人格却是美好；虽然面对种种在他人看来难以克服困难，仍以微笑面对厄运，以顽强毅力克服困难，以杰出成就显示一种残疾人生命价值。同步，我们也可以感觉到，身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人厚爱，也想借此文体现对世人博爱胸怀。从一种残疾人身上，我们看到了人类最美好心灵，最善良天性。
　　 按课文次序选择几段有代表性文字，引导学生分析作品写作技巧。

　　1．“第一天，我要看到那些好心、温和、友好、使我生活变得有价值人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱教师安妮·莎莉文·麦西夫人脸”。
　　明确：①由于这些人给了生命、智慧及友爱，把这些当作世间最宝贵东西。②莎莉文夫人不仅沟通了与外部世界联络，并且教给了她“坚定地面对困难坚强毅力”“温柔和耐心”“对于人类同情心”。对莎莉文夫人充斥了感谢之情。
　　2．“我要用虔敬目光凝视我所读过那些凸字书，不过这眼光将愈加急于看到那些供有视力人读印刷书。由于在我生活漫长黑夜里，我读过书以及他人读给我听书，已经变成一座伟大光明灯塔，向我揭示出人类生活和人为精神最深泉源”。
　　明确：敬意是通过比方构成一幅令人惊叹想象画面来表述。“用虔敬目光”是这段文字关键语。这段文字是内心深处感情流露。
　　3．“对于欢乐和悲伤，我总是睁大眼睛去关怀，以便能深刻探索和深入理解人们是怎样工作和生活。我心里充斥了对人和物憧憬，我不会轻易放过任何一种细小东西，力争捕捉和把握所目击每一件事物。有些场面是令人快乐，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲伤和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，由于它们毕竟也是生活一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想”。
　　明确：这段话显示了博爱胸襟和理解现实生活愿望，也可以视为对她所有读者真诚劝说。并且其朴素、诚挚语言可见一斑。
　　4．“到午夜，我从盲人痛苦中得到临时解脱就要终止了，永久黑夜将重新笼罩我周围。”黑暗目前，感到了恐惊和失落吗?为何?
　　明确：没有感到恐惊和失落。从后文看，心里充斥了美好回忆，没有时间作其他感想，从更深一层意义上说，内心世界是光明，意志是坚强，对生活充斥了爱，也从社会得到了友爱和尊重，因此不也许产生低落情绪。
　　二、收束全文：
　　同学们，我们从海伦三天光明中，丝毫没有看到恐惊、凄凉、悲伤，看到是光明内心世界，坚强意志，对生活充斥爱。因此，海伦人生之路是一曲真正《命运交响曲》。透过这些，我们看到了一种伟大精神，她坚韧不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明未来。而只要这种精神存在，海伦·凯勒名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦《我生活故事》写前记所说：“这个故事是永远不会完结。人类精神美一旦被人认识，我们就不会忘记！”

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