2025年人教版七年级语文文言文练习含答案.doc

人教版七年级语文文言文练习含答案

一、部编语文七年级上册 文言文练习
1．阅读文言文，回答问题。
【甲】周公诫子
    成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪颖睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【乙】诸葛亮
《诫子书》
    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列划线词。
①博闻强记，守之以浅者________
②非学无以广才________
③悲守穷庐________
④又相天子________
（2）这两篇短文都是告诫子孙文章，但中心内容不一样。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽中心内容是：________；【乙】文诸葛亮告诫儿子中心内容是：________。
（3）将下列句子译为现代汉语。
①夫此六者，皆谦德也。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（4）【乙】文中有两句话常被人们用作“志当存高远”座右铭，这两句话是：________，________。
【答案】 （1）见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐
（2）不要由于受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身
（3）①这六点都是谦虚谨慎美德。②（假如）年龄随同步光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一每天衰老下去。这样人大多对社会没有任何奉献，只有悲伤地困守在自已穷家破舍里，又怎么来得及！
（4）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【解析】【分析】（1）①句意为：见闻广博,记忆力强,却用浅陋来保持,这是聪颖。博闻：见闻广博，记忆力强；
②句意为：假如不刻苦学习就不能增长自已才能。才：才能；
③句意为：等到悲凉地守着贫穷小屋。庐：陋室；
④句意为：又身兼辅助天子重任。相：辅佐；
（2）阅读甲文，理解内容可知，诸葛亮告诫儿子中心内容是：要立德、修身；乙文周公告诫儿子伯禽中心内容是：不要由于受封于鲁国就怠慢轻视人才。
（3）①重点词有：博闻强记，见闻广博，记忆力强。浅，浅陋。句意为：见识广博，并用浅陋来保有它人，必然智慧。
②重点词有：夫，句首发语词，不翻译；才，才能。句意为：要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们才能是从不停学习中积累起来。
（4）甲文中有两句话常被人们用做“志当存高远”座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
故答案为：⑴见闻广博，记忆力强；增长；陋室；辅佐；
⑵不要由于受封于鲁国就怠慢、轻视人才；要立德、修身；
⑶①这六点都是谦虚谨慎美德。②（假如）年龄随同步光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一每天衰老下去。这样人大多对社会没有任何奉献，只有悲伤地困守在自已穷家破舍里，又怎么来得及！
⑷非淡泊无以明志；非宁静无以致远；
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断。学生一要重视平时积累，结合所学课文语境积累常用实词意思和所运用详细语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文语境，以及所给比较选项语境，在详细语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考察学生对文言文内容理解与分析能力。解答此题关键是在理解课文内容基础上来分析即可；
⑶本题考察重点句子翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式翻译，以直译为主，意译为辅；
⑷本题考察学生对文言文内容理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意即可。

2．阅读文言文，回答问题
习惯说
（清）刘蓉
    蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日 ， 先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。
    噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故 ， 则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
（1）下列句子中划线词语意思或使用方法相似一项是（    ）
A. 一日/吾日三省吾身                                             B. 贵乎慎始/不义而富且贵
C. 顾而笑曰/顾野有麦场                                         D. 至使久而即乎其故/温故而知新
（2）请用三条“/”给文中画线句子断句。
俯 而 读 仰 而 思 思 而 弗 得 辄 起 绕 室 以 旋。
（3）《习惯说》通过一件小事阐明了一种深刻道理，请用原文回答，并谈谈自已理解。
【答案】 （1）C
（2）俯 而 读 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 辄 起 绕 室 以 旋。
（3）故君子之学，贵于慎始。一种人学习时，初始阶段习惯非常重要。（或：要重视学习开始阶段习惯养成。）
【解析】【分析】（1）A项，前一句句意为：一天。日：天。后一句句意为：我每天多次反省自已。日：每天。B项，前一句句意为：因此，君子求学，贵在谨慎地看待开始阶段习惯养成。贵：可贵。后一句句意为：用不合法手段得来富贵。贵：富贵。C项，前一句句意为：回过头笑着对我说。顾：回头看。后一句句意为：后头看到田野里有个打麦场。顾：回头看。D项，前一句句意为：以至把长期以来坑填平，恢复本来状态。故：本来，旧。后一句句意为：已经攻克，鲁庄公问其中缘故。故：原因，缘故。故选C。
（2）“俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋”意思是：（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。“俯而读仰而思”意思是：低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索。这是我读书两种姿势，因此在“读”后停止。“思有弗得辄起绕室以旋”意思是：想不出答案便在屋内踱来踱去，因此在“得”后停止。故句子划为：俯 而 读 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 辄 起 绕 室 以 旋。
（3）解答时，需要通晓全文大意，理解文章主旨。这篇文章通过主旨切身经历和感受，告诉我们学习习惯重要性，学习初始阶段一定要养成好学习习惯。用文章中话就是“故君子之学，贵乎慎始”。
故答案为：⑴C；
⑵俯 而 读 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 辄 起 绕 室 以 旋。
⑶故君子之学，贵于慎始。一种人学习时，初始阶段习惯非常重要。（或：要重视学习开始阶段习惯养成。）
【点评】⑴本题考察对常见文言词语意义理解及知识迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语意思可根据知识积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考察文言语句断句能力。解答此题首先要理解句子意思，结合现代汉语语法教学断句。
⑶本题考察文章内容理解能力。规定考生熟读文章，理解文章基本内容，注意结合重点语句理解进行分析概括。
【附参照译文】
    我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次通过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地同样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随即叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到本来洼坑处，感觉地面忽然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
    唉！习惯对人影响，是非常厉害啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长期以来坑填平，恢复本来状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在谨慎地看待开始阶段习惯养成。

3．阅读下面文言文，完毕下面各题。
【甲】
    子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
    子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
【乙】
    孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”
（《韩诗外传》）
【注】①敧（qī）：倾斜。②宥（yóu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到二分之一。④恶（wū）：哪里，怎么。
（1）给下面两个句子划分停止。
①好之者不如乐之者
②孔子使子路取水试之
（2）解释下列划线字词。
①好之者不如乐之者________
②择其善者而从之者________
③孔子观于周庙________
④虚则敧________
（3）将下列句子翻译成汉语。
①三人行，必有我师焉。
②恶有满而不覆者哉！
（4）这几段文字内容都与学习有关，谈都是学习________方面问题。【乙】文中孔子“恶有满而不覆者哉”感慨给了我们启示是________。
【答案】 （1）①好之者/不如乐之者
②孔子/使子路取水试之
（2）以……为乐；长处；参观；空
（3）①几种人一起走，一定有可以成为我老师人。②怎么会有满而不颠覆呢？
（4）态度；做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满
【解析】【分析】（1）本题划分技巧：①句子成分划分：主谓宾定状补；②关联词划分；③介词划分：而、以、于等。①好之者（主语）/不如乐之者（谓语）。②孔子（主语）/使子路取水试之。
（2）①好之者不如乐之者：爱慕学习人比不上以此为乐人。乐，词类活用，意动使用方法，以……为乐。②择其善者而从之者：应当选择他们长处去学习。“善”是一词多义：善良，好，擅长。“者”：用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组背面，表达有此属性或做此动作人或事物。善者：长处。③孔子观于周庙：孔子参观周庙。“观”是一词多义：景观景色，观看参观。④虚则敧：空了就会斜着。“虚”是一词多义：空，不真实，不自满，衰弱等。
（3）本题翻译赋分点：①行，走。师，老师。②恶，怎么。覆，颠覆。
（4）①内容概括，三则材料主题：第一则材料从知之者、好之者、乐之者三个比较中谈要以学习为乐，乐学态度，。第二则材料从以身边人为师，以身边人为鉴角度谈要向身边人学习，随时学态度，。第三则材料则以比方措施，从满则覆，虚则敧，中则正角度谈要谦虚，虚心学态度。三则态度都谈学习态度。②启示类习题一般答题语言：告诉我们某个道理，告诉我们要怎样，告诉我们不要怎样。恶有满而不覆者哉：怎么会有满而不颠覆呢？这里采用比方手法，“满”指狂妄自大，“覆”指失败。启示：告诉我们狂妄自大会导致失败，因此要谦虚，不要自大骄傲自满。
故答案为：⑴ ①好之者/不如乐之者
②孔子/使子路取水试之
⑵① 以……为乐 ；② 长处 ；③ 参观 ；④ 空
⑶ ①几种人一起走，一定有可以成为我老师人。
②怎么会有满而不颠覆呢？
⑷ 态度； 做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满
【点评】⑴本题考察文言文断句。文言文断句首先要读懂句子意思，根据句子意思可以精确断句。句子意思读不懂时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子构导致分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
⑵本题重要考察学生对文言实词理解能力。解答此类题目，要在理解句意基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊状况。
⑶本题考察文中重点句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语规范，将翻译过来内容进行合适调整，达到词达句顺。
⑷本题考察文章阅读启示， 此类试题要在理解全文基础上，联络文章中心作答。要做到观点鲜明、内容详细、条理清晰、头头是道、自圆其说。
【附参照译文】
    【甲】孔子说：“懂得学习人比不上爱慕学习人；爱慕学习人比不上以此为乐人。”
    选择他人长处去学习，他们缺陷（假如我有）就去改正它。
    【乙】孔子参观周庙，看到倾斜器皿。孔子问守庙人说：“这是什么东西呢？”守庙人回答说：“这是座位右边器皿。”孔子说：“我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了就会斜着，水装到二分之一时就会垂直，是这样吗？”守庙人回答说：“是这样。”孔子让子路取水来试，果然水满便倾覆，装到二分之一时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道：“哎呀，哪里会有满而不倾覆呢！”子路问：“请问持满有措施吗？”“持满措施，压抑然后使之减损。”

4．文言文阅读
《论语》十二章选段
    子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”  （《论语・为政》）
    子曰：“温故而知新，可以为师矣。  （《论语・为政》）
    子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语・雍也》）
    子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语・雍也》）
    子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”  （《论语・述而》）
    子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语・子军》）
（1）解释下列句子中加下划线词语。
①不逾矩________
②人不堪其忧________
③好之者不如乐之者________
④逝者如斯夫________
（2）用现代汉语写出文中画横线句子意思。
①温故而知新，可以为师矣。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
【答案】 （1）越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水
（2）①温习学过知识，可以得到新理解与体会，可以凭借这一点当老师了。
②选择他人长处去学习，他们缺陷（假如我有）就去改正它。
【解析】【分析】（1）“不逾矩”意思是“不会超过规矩”，“逾”意思是“越过”；“乐”在这里是意动使用方法。
（2）“故”“以”“善”是此题中关键词语，一定要解释精确。
故答案为：⑴越过；能忍受；以……为快乐；这，指河水；
⑵①温习学过知识，可以得到新理解与体会，可以凭借这一点当老师了；②选择他人长处去学习，他们缺陷（假如我有）就去改正它。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断。学生一要重视平时积累，结合所学课文语境积累常用实词意思和所运用详细语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文语境，以及所给比较选项语境，在详细语境下理解比较，即可得出答案；
⑵答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译贯彻重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊使用方法词语。
【参照译文】
  孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不困惑，五十岁懂得哪些是不能为人力所支配事情，六十岁能听得进不一样意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过知识，可以从中获得新理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“颜回品质是多么崇高啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋小巷子里，他人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有变化他好学乐趣。颜回品质是多么崇高啊！”
   孔子说：“懂得学习人比不上爱好学习人；爱好学习人比不上以学习为乐趣人。”
    孔子说：“多种人同行，其中必然有人可以做我老师。我选择他好方面向他学习，看到他不善方面就对照自已改正自已缺陷。”
   孔子在河边感慨道：“时光像流水同样消逝， 日夜不停。”

5．阅读下面两篇文言文，完毕小题。
（甲）
阅读批注

景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
（示例）景公身为一国之主，却善于听取意见。烛邹看守鸟却不慎丢失，景公可以冷静下来听取晏子意见，不能由于小小事故而失去一位人才。并且能听懂晏子言外之意。可见他没有由于位高权重就做事武断，并且善用人才。
（乙）

晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善 ， 若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章！自吾失晏子，于今十年有七，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“此诸臣之不肖也，知局限性以知君之不善，勇局限性以犯君之颜色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍。 君其犹有谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”
（1）给文中划线部分断句，停止处用“/”划开。（限断三处）
晏 子 没 十 有 七 年 景 公 饮 诸 大 夫 酒 公 射 出 质 堂 上 唱 善
（2）下列加下划线词语在《古汉语常用字字典》中，有多种解释，请选出对义项，并根据文章前后内容阐明选择原因。
①数之公前（数：①数目，数量；②几，几种；③计算；④天命，命运；⑤道术，措施）
我选第________个义项，原因：________
②则臣服之（服：①衣服，服装②穿（衣服）③从事，做④服从⑤敬佩，信服）
我选第________个义项，原因：________
（3）（甲）（乙）两篇文章中人物都在个人修养方面均有自已长处。请仿照示例，用批注措施分别对下面两位人物进行点评。
晏子：________
弦章：________
【答案】 （1）晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善
（2）③；这句话意思是“因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹罪状”；②；这句话意思是“我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色衣服”
（3）晏子借指责烛邹来劝谏景公，列举烛邹三条“罪状”，其实是但愿景公不要由于丢失鸟而随便杀人，失去人才，导致失去民心。晏子勇于进谏，善于进谏。；弦章善谏。他借生活事例委婉劝说景公，如大臣以君主喜好为自已喜好，尺蠖吃什么颜色食物就变成什么颜色等，但愿景公能明辨是非。
【解析】【分析】（1）语句“晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善”意思是：晏子死了有十七年，齐景公请诸大夫饮酒。景公射箭脱靶，堂上百官叫好。据此，对句读是：晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善。
（2）①句“于是召而数之公前”这句话意思是：因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹罪状。因此“数”是“计算”。②句“臣闻之，君好之，则臣服之”意思是：我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色衣服。据此，这里“服”是“穿（衣服）”。据此可选择作答。
（3）【甲】文叙写齐景公因烛邹没有管好鸟而要杀他，晏子向齐景公委婉地列举了烛邹三条罪状，本意并不是让齐景公杀了他，而是婉转地提醒他，杀了烛邹会影响他声誉，齐景公听了晏子话后变化了主意，没有杀烛邹。可以看出晏子是一种思维敏捷、勇于进谏、善于进谏人。【乙】文叙写齐景公射箭脱靶而群臣齐声喝采故事，引出了弦章对景公劝谏。他借生活中 “君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍”事例委婉劝说景公，但愿景公能明辨是非。据此概括作答。
故答案为：⑴晏子没十有七年/景公饮诸大夫酒/公射出质/堂上唱善
⑵③；这句话意思是“因此把晏子召来并在景公面前计算烛邹罪状”；②；这句话意思是“我听说，君主喜欢什么颜色，那么大臣就会穿什么颜色衣服”
⑶①晏子借指责烛邹来劝谏景公，列举烛邹三条“罪状”，其实是但愿景公不要由于丢失鸟而随便杀人，失去人才，导致失去民心。晏子勇于进谏，善于进谏。
②弦章善谏。他借生活事例委婉劝说景公，如大臣以君主喜好为自已喜好，尺蠖吃什么颜色食物就变成什么颜色等，但愿景公能明辨是非。
【点评】⑴本题考察文言语句断句能力。解答此题关键在于对文言语句意思理解，根据其现代汉语意思进行断句。
⑵本题考察文言词语意思理解能力。解答此题规定考生在平时注意对文言词语意思积累，同步规定考生结合详细语境进行分析理解。
⑶本题考察文章内容理解能力。考生要读懂文章，理解文章内容，注意人物形象描写语句理解。
【参照译文】
    齐景公喜欢用带着绳子箭射鸟，让烛邹管理那些鸟，鸟却飞走了。齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。晏子说:"烛邹有三条罪行，请让我将他罪行一一列出加以斥责然后杀掉他。齐景公说“好。”于是齐景公就召见了烛邹。晏子在齐景公面前列数他罪行，说：“烛邹!你是我们君王养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王由于了一只鸟缘故而要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听说这件事，认为我们君王是看重鸟而轻视手下人，这是第三条罪行。罪状列完了，请杀了他。”齐景公说：“不用处死了，我目前明白你指教了。”
    晏子死了有十七年，齐景公请诸大夫饮酒。景公射箭脱靶，堂上百官叫好如出于一人之口。景公变了脸色叹息，丢掉了弓箭。
    弦章进来。景公说：“弦章!自从我失去晏子，已经有十七年了，没有听到过我不对地方。今天射箭偏离了靶子，不过还是一致叫好。”弦章回答说：“这是各位臣子没有才能啊:(他们)智慧局限性以懂得你不对，(他们)勇气局限性以触犯你威严。不过有一点，我听说国君喜好(颜色)，那么臣子就会穿那颜色服装;国君喜欢吃什么，那么臣子就会吃什么。'正如尺蠖吃黄色植物身子会是黄色，吃青色植物身子会是青色，国君您也许尚有食小人谄言嗜好吧! ”景公说：“好!今天对话，弦章是国君，我是臣子。”

6．阅读下面文言文，完毕下列小题。
诫子书
    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列加点词语在句子中意思。
①非淡泊无以明志（________）
②非学无以广才（________）
③意与日去（________）
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
（3）下列对原文有关内容分析理解，不对一项是（    ）
A. 这是一篇以议论为主文言文，重要论述修身治学，强调淡泊宁静价值。
B. 作者开篇即明确提出修身养德规定，并指出修身养德详细途径。
C. 文中点出了成才需要具有三个条件，即立志，学习和惜时。
D. “俭”是本文关键词语，“淡泊”“宁静”是它正面体现。
【答案】 （1）明确，鉴定；增长；意志
（2）①君子品行，用宁静来提高自身修养，用节俭来培养自已品德；
②放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
（3）D
【解析】【分析】（1）本题注意“广”，是词类活用，形容词用作动词，增长。
（2）本题注意如下关键词语意思：“夫”，段首或句首发语词，引出下文议论，无实在意义；“修身”，个人品德修养；“淫”，过度；“冶性”，陶冶性情。
（3）D.“静”是本文关键词语，是修身养德基础，“淡泊”“宁静”是它正面体现，“淫慢”“险躁”则是其背面体现。
故答案为：（1）明确，鉴定；增长；意志；
（2）①君子品行，用宁静来提高自身修养，用节俭来培养自已品德②放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
（3）D。
【点评】（1）本题考察对文言实词理解能力。作答本题，重点在于文言实词积累，同步也可以借助整个句子意思来判断；
（2）文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字贯彻，尤其是句中重点词，如实词中通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力体现，不仅规定学生具有丰富文言词汇知识储备，还要有一定古汉语知识，同步规定语言体现流畅与优美；
（3）解答此题关键是在理解课文内容基础上，找出有关语句即可。答题时应注意，精确把握文章大意，然后锁定目句。既可作答。
【参照译文】
    君子操守，（应当）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前名利看得轻淡就不会有明确志向，不能安静安详全神贯注地学习就不能实现远大目。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日奔驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒居舍，那时（懊悔）哪来得及。

7．阅读文言文，回答问题
穿井得一人
    宋之丁氏，家无井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《寓言四则》）
疑人窃履
    昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵⑤楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子而缪⑥以疑子吾之罪也。请为以如初。”
（选自《历代寓言大观》）
【注】①使：命令，派。②市：买。③肆：店铺。④直：同“值”，价值。⑤踵：到， 走到。⑥缪：同“谬”，错误，荒唐。
（1）选出划线字解释错误一项是（    ）
A. 适使其仆市履于肆    适：恰逢
B. 他日，友人来过      过：拜访
C. 逾年而事暴          暴：暴露
D. 而悔谢曰            谢：感谢
（2）用“/”给画线文字断句。（限断两处）
吾 不 能 知 子 而 缪 以 疑 子 吾 之 罪 也。
（3）用现代汉语写出下面句子意思。
①求闻之若此，不若无闻也。
②吾固疑之，果然窃吾履。
（4）《穿井得一人》《疑人窃履》，可以给读者哪些启示？请写出相似点及不一样点。
【答案】 （1）D
（2）吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。
（3）①像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。②我本来就怀疑是你（偷了我鞋），（目前看）果然是你偷了我鞋。
（4）相似点：所闻和所见，不一定都是真实，不应轻信。
不一样点：《穿井得一人》：从“闻而传之者”角度来看，不要听到什么传闻之后就外传， 要动脑筋想一想与否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。（从“丁氏”角度来讲，在交际中，语言体现很重要，必须做到体现精确、清晰，以避免不必要误会和歧义。从“宋君”角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可如下结论，以免导致更大误会。）《疑人窃履》：从“友人”角度，生活中往往会有误解他人事情发生，但我们假如能在理解事情真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵。（从“仆”角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。）
【解析】【分析】（1）D项，谢：道歉。故选D。（2）本题考察文言文断句。句意：是我不够理解你，才错误地怀疑你，这是我过错。本句运用对句意理解来确定停止即可。（3）本题重要考察点是对句子翻译。①闻，即听到。引申为懂得。句意：像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。②固：本来；窃：偷；履：鞋。句意：我本来就怀疑是你（偷了我鞋），（目前看）果然是你偷了我鞋。
⑷《穿井得一人》中“求闻之若此，不若无闻也”。可从以讹传讹角度、从看待传言要考察清晰再传播角度作答。《疑人窃履》可以直接摘取对人物评价词语，也可以自已结合有关语句进行概括，学会结合原文从原文中找到根据。这个故事中友人看见朋友穿了自已丢鞋子很生气，当懂得自已错怪了朋友后来，立即向朋友承认错误。综合答题即可。
故答案为：⑴D；⑵吾不能知子/而缪以疑子/吾之罪也。
⑶①像这样听信传闻，还不如不听（还不如什么也没听到）。②我本来就怀疑是你（偷了我鞋），（目前看）果然是你偷了我鞋。
⑷相似点：所闻和所见，不一定都是真实，不应轻信。
不一样点：《穿井得一人》：从“闻而传之者”角度来看，不要听到什么传闻之后就外传， 要动脑筋想一想与否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以至于以讹传讹。（从“丁氏”角度来讲，在交际中，语言体现很重要，必须做到体现精确、清晰，以避免不必要误会和歧义。从“宋君”角度来讲，无论什么事情，亲自论证才可如下结论，以免导致更大误会。）《疑人窃履》：从“友人”角度，生活中往往会有误解他人事情发生，但我们假如能在理解事情真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵。（从“仆”角度，做人应当正直诚信，不贪不偷，做了鸡鸣狗盗之事，总有真相大白之时。）
【点评】⑴本题考察解释文言文中实词意义。答题时应注意，对重点实词解释，是学习文言文最基础一项，其中要尤其注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义理解。
⑵本题考察文言文断句。答题时应注意，文言文朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大体有如下几种状况：按词语断，主谓之间断句；语词后停止；句首表连接词后停止；介词前停止。
⑶本题考察学生对文言句子翻译能力。答题时应注意，句子翻译也是文言文阅读一种常考题型，抓住句中关键词句，把关键词句翻译精确，此外，还要注意对特殊句式翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
⑷本题考察文章启示。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，充足把握内容，然后归纳出原文中心，看看原文究竟要表明一种什么重要观点。然后由这个观点生发出去，再联络自已生活实际或社会实践，确定一种论点后进行论述。

【附参照译文】
    （一）宋国有一户姓丁人家，家里没有水井而出门到远处打水洗涤，常常派一种人在外面。等到丁家打了水井时候，告诉他人说：“我家打井得到了一种人。”有人听说了这件事，并传给其他人，说：“丁家挖井挖到了一种人。”全国人都在议论这件事，使这件事传到了宋国国君那里。宋国国君派人向丁家问询，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，节省了一种劳动力，等于得到一种人。并非在井中得到了一种人。”寻到消息如此，不如不懂得。
    （二）从前有个借宿在朋友家里楚国人，他仆人偷了他朋友鞋子回来，楚国人不懂得。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋钱把偷来鞋子交给他，楚国人也不懂得。有一天，他朋友来拜访他，看见自已鞋子穿在楚国人脚上，很惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我鞋），果然是你偷了我鞋。”于是和他断绝了关系。过了几年有关这个仆人事情暴露，他朋友来到这个人家里，向他道歉说：“是我不够理解你，才错误地怀疑你，这是我过错。请让我们和好如初吧。”

8．阅读文言文，回答问题。
老马识途
    管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹① ， 春往而冬反，困惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。
导读：自然万物均有其独特个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
【注】①管仲、隰（xí）朋：皆齐桓公时大臣，协助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②困惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。
（1）解释划线词
①春往而冬反________
②遂得水________
（2）翻译。
管仲曰：“老马之智可用也。”
（3）文中故事是成语________来历，现比方________。
【答案】 （1）通“返”，返回；找到
（2）管仲说：“老马智慧可以运用。”
（3）老马识途；有经验，能带领新手工作
【解析】【分析】（1）解释文言文词语意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同步注意联络上下文理解词义。①反：通假字，动词，通“返”，返回；②得：动词，找到。
（2）翻译文言文句子要遵照“一一对应，字字贯彻”原则，做到字字精确，忠于原文，通顺规范。智：智慧；用：运用。句意是：管仲说：“老马智慧可以运用。”
（3）成语是古代汉语词汇中特有一种长期相沿用固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们口头故事。成语意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义简单相加。老马识途：老马识途，途：路，道路。意为老马认识曾经走过道路。比方阅历多人富有经验，熟悉状况，能起到引导作用。
故答案为：（1）①通“返”，返回；②找到。
（2）管仲说：“老马智慧可以运用。”
（3）老马识途；有经验，能带领新手工作。
【点评】（1）本题考察学生对文言词语意义理解。答题时应注意，实词与虚词积累，是培养阅读文言文能力基础，理解文言文中词语含义时，要联络原句来理解，不可孤立地理解单个字词含义。此外，还要注意词语特殊使用方法，例如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释精确、恰当。
（2）本题考察学生翻译句子能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”措施，直译为主，意译为辅。
（3）本题考察成语积累和解释。答题时应注意，成语有很大一部分是从古代相承沿用下来，在用词方面往往不一样于现代汉语，它代表了一种故事或者典故。有些成语本就是一种微型句子。 成语又是一种现成话，跟习用语、谚语相近，不过也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨明珠。
【附参照译文】
       管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以运用老马才智。”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南面，夏天住在山北面。地上蚁封有一寸高话，地下八尺深地方就会有水。”于是挖掘地，终于得到了水。

9．阅读文言文，回答问题
迂公修屋
    久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟①。（迂）公急呼匠者葺治② ， 劳费良苦。工毕，天忽开霁，竟月晴朗。公日夕仰屋叹曰：“命劣之人，才葺屋，便无雨，岂不白折③了也！”
（节选自《迂仙别记》有改动）
【注释】①诟（gòu）：骂。②葺（qì）治：修理。③折（shé）：折耗。
（1）解释下列句子中划线词语。
①久雨屋漏________
②岂不白折了也！________
（2）用现代汉语写出下面句子意思。
工毕，天忽开霁，竟月晴朗。
（3）读了上文后，你有什么启示？
【答案】（1）下雨；莫非，怎么
（2）修理完毕，天忽然晴了，整个月都很晴朗。
（3）这个故事告诉我们做人不能目光短浅，只顾眼前。或不能相信命运，做事要有远见。
【解析】【分析】（1）此题考察是文言词语释义能力。文言词语考察以实词为多。考察词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。①句意思是：不停地下雨使房屋漏雨，故此处“雨”是下雨意思；②句意