2025年中考古诗词鉴赏选择题.doc

中考古诗词鉴赏选择题
1、下列对这首诗讲解有误一项是（ ）
凉 州 词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
A、这首《凉州词》写是边塞将士生活，描绘边地生活环境，反应戍边将士复杂感情，是宋代边塞诗名篇之一。
B、第三句中“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹奏哀怨《折杨柳》曲，另一层意思是说，由于与家人离别而怨恨戌卒埋怨边塞杨柳不青，连折柳寄情愿望也难以体现。
C、“春风不度玉门关”这句诗采用了比方修辞，喻指朝廷对戍边将士不关怀，恩泽不能抵达边塞。
D、这首诗风格雄奇，语句流畅，虽抒哀怨之情，但悲中有壮，不失慷慨、豪放风格。
2、选出对此诗理解不恰当一项是（ ）
乡村四月 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
A、此诗第二句写雨景，运用“如烟”比方，绘出了雨形态。
B、第三、四句写农事繁忙，“才”、“又”两字搭配使用，不说“忙”而读者已感受到忙气氛、忙节奏。
C、《乡村四月》写江南农村初春风光及繁忙农事，体现诗人对农村生活热爱之情。
D、这首诗写景、叙事相结合，语言质朴、清新。
3、选出理解有误一项是（ ）
渭 城 曲
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
A、这是唐代诗人王维作一首七言律诗，又名《送六二使安西》。
B、这里“渭城”指秦故都咸阳城，“故人”是老朋友意思。
C、诗一、二两句写景，写出了送别时间、地点和环境气氛。
D、诗三、四两句叙事抒情，抒发了强烈、诚挚惜别之情。
4、选出讲解有误一项是（ ）
惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
A、这是宋代诗人苏轼在惠崇所作画上题写七言绝句。
B、全诗通过对画面景物描写，结合联想，显示了早春自然界勃勃生机，形象真实，意境清新。
C、第三、四句实写了画中景物，如鲜嫩蒌蒿、短壮芦芽、逆水上游河豚。
D、第一句中“三两枝”阐明时间是早春。
5、选出理解有误一项是（ ）
望天门山 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
A、一、二两句写江和山，以“断”和“开”两个动词写出了大江飞跃壮阔气势。
B、“两岸青山相对出”中“出”字，使静止不动山富有动态美，也写出了诗人独特感受。
C、“孤帆一片日边来”这句诗运用了比方修辞，传神地描绘出一叶轻舟乘风破浪，越来越靠近天门山情景。
D、这首诗文字浅近，想象独特，写景逼真，展现了一幅雄伟壮丽山水画卷。
6、选出理解有误一项是（ ）
渔 歌 子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
A、‘渔歌子’是题目，这首词语言通俗流畅，清新自然，具有民歌风味。
B、“鳜鱼肥”表明这是垂钓大好季节，“青箬笠，绿蓑衣”标示了渔父身份。
C、这首词描写了江南水乡春汛时期自然景物，刻画了一位怡然自得垂钓渔翁。
D、这首词托物言志，借渔翁生活体现自已挣脱官场羁绊后，热爱自然，追求闲适生活情趣。
7、对下面这首古诗赏析，有误一项是（ ）
破阵子 辛弃疾
陈同甫赋壮词以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。马作卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，
赢得生前身后名——可怜白发生。
A、辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表达慰解，也是借此抒发自已失意感慨。
B、“五十弦翻塞外声”中“翻”意思是“弹奏”，这个词精确形象地体现出弹奏热烈、乐声响彻云霄情景。
C、“马作卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张剧烈。
D、这首词借剑寄意，体现抗金救国主题，即是壮词又是悲歌，基调愤激。
8、对下面这首古诗赏析，有误一项是（ ）
出 塞 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
A、《出塞》，古代一种军歌题目。塞，边疆可作屏障险要地方。
B、“龙城飞将”古人对汉朝防守边疆大将李广美称，诗中借来代称英勇机智统帅。
C、“胡马”指古代北方民族军队。胡，古代对北方民族通称。
D、这首诗体现了作者立志报国，死而后已思想感情。
9、对下面这首古诗赏析，有误一项是（ ）
泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
A、这首诗是作者路过瓜洲，怀念金陵住所诗，一般认为是作者第二次拜相，奉诏进京时所作。
B、“绿”意为“吹绿”，把看不见春风转移为色彩鲜明视觉形象，蕴含更为丰富，也更富有体现力。
C、“京口瓜洲一水间”中“间”，音为jiān，中间。这句诗交代了两个镇所处地理位置。
D、这诗借春风、明月来体现了诗人怀念家乡思想感情。
10、对下面一首诗赏析有误是（ ）
敕勒歌 （北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
A、这是一首北朝时敕勒族民歌，描绘出我国北方草原奇特风光，全文意境清丽。
B、敕勒川是敕勒族居住地方，川意为平川、平原。
C、末句中“见”同“现”，展现露出来，“见”字突出了北方草原草长势茂盛。
D、“穹庐”、“四野”、“苍苍”、“茫茫”等词语勾勒出草原广阔苍茫，也反应了游牧民族生活环境。
11、下面一首诗赏析有误是（ ）
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。
A、这首诗为七言绝句，抒发了自已立志报国，死而后已思想情感。
B、一、二句意为：石灰石从深山中被人们用多少次锤敲凿挖才取出来，通过烈火焚烧后仿佛很清闲。
C、三、四句意为：面对粉骨碎身石灰石完全不怕，只求得为人们留取青白，高度赞扬了石灰品格。
D、全诗以“石灰”为意象，写了石灰品格，以石灰自喻，体现了自已情感。
12、下面一首诗赏析有误是（ ）
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长期，千里共婵娟。
A、这是一首中秋咏月兼怀亲人抒情之作。作者于中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧中写下此词，抒发了人生感慨和怀念亲人深情。
B、“转朱阁，低绮户，照无眠”，这三句写月光转移，照着那些彻夜不眠人，映衬出人间离别之苦，同步寄寓了怀念子由手足深情。
C、“此事古难全”一句中“此事”指“但愿人长期，千里共婵娟”，此句表达了与亲人共赏人间美景心愿，体现了诗人积极乐观人生态度。
D、全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远意境，又有耐人寻味理趣，富有浪漫主义色彩。
13、对下列诗句赏析有误一项是（ ）
欲渡黄沙冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
……
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
A、这诗句选自李白《行路难》，是诗人于天宝三载初离朝廷，离开长安时所作。诗歌体现了诗人对自已被排济出京遭遇感到不平。
B、所选诗句前两句比方人生道路中艰难险阻。
C、所选诗句三四两句，引用了两个典故，表达对自已前途失去了信心。
D、所选诗句最终两句中“云帆”指航行在大海里船只，因水天相连，船帆仿佛出没在云雾之中。
14、对下面诗歌赏析有误是（ ）
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。天为在歧路，子女共沾巾。
A、首联叙将别之时，气势宏伟，已寓伤别之意，为下文抒情奠定基础。
B、颔联意似悲而旷达之胸襟可见，以此慰勉友人。
C、颈联意思是只要海内有知音，则虽各处天涯，亦如同比邻一般。道出了古今上下几千年人们共同心声。
D、尾联络由前三层逼出——既是远别，又同为宦游，虽别而如比邻，则自当于别时不效子女之态。以此作结，恰当好处。
15、对下面诗句赏析有误一项是（ ）
中军置洒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台车门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
A、“胡琴琵琶与羌笛”句，并列三种乐器而不写音乐自身，但仍能间接传达出一种热闹场面。
B、“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动也不动，这毕生动而反常细节传神地写出了天气奇寒。
C、“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者难舍而留恋，也体现了自已归期未卜而惆怅心情。
D、诗歌重要写雪景，而作者在那白雪背景上设置鲜红一点，反衬得整个境界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞空中不动物象，又衬得整个画面愈加生动。
16、对这首诗歌赏析，不对一项是（ ）
小 池 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
A、这首诗描绘了初春小池清丽可爱，体现了作者欣赏时喜悦心情。
B、“泉眼无声惜细流”中“泉眼”指泉出水口，“细流”指泉水流得细小、舒缓。
C、“树阴照水爱晴柔”描写是晴光下小池澄澈柔美景象。
D、后两句是佳句，也是名句，景物形象鲜明，一种“立”字极写了小池漂亮。
17、对这首诗歌赏析有误一项（ ）
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。
A、这是一首描写、歌唱西湖诗，清代王文浩说：“此是名篇，可谓前无古人，后无来者。”
B、一、二两句描绘了晴天和雨天西湖都是漂亮。
C、第三句中“西子”指春秋时期越国美女西施。
D、“淡妆浓抹总相宜”这句运用了拟人修辞措施，形象描写了不管什么时候西湖，总是合适好看。
18、对这首诗歌赏析有误一项是（ ）
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行局限性，绿杨阴里白沙堤。
A、开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到天光水色，勾勒出西湖早春轮廓。
B、三、四句从莺、燕动态中，把春天活力，大自然从秋冬沉睡中清醒过来春意生动地描绘出来。
C、五、六两句写骑马游春人们，包括诗人自已。以人们感受写西湖春景。
D、结尾两句诗详写湖东白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。
19、读下面诗歌，做①—②题。
春 望 杜甫
国破山河地，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
① 对“国破山河地，城春草木深。”两句分析，不恰当一项是（ ）
A、这两句诗写春望所见。一种“破”字，视野从城到山河，令人怵目惊心；一种“深”字，视野从满城到花鸟，令人满目凄然，诗人感情由隐到显，由弱到强，步步推进。
B、这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反。“国破”残垣断壁同富有生机“城春”对举，对照强烈。
C、诗意变化又一例为“国破”与“山河在”前写国都沦陷，城池残破，后写山河仍旧，意思相反；“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖。这种诗意变化，突出了山河破败景象。
D、这两句诗以写景为主。句中“国”、“山河”、“城”、“草木”都是诗人亲眼所写景物。
② 对这首诗赏析，不恰当一项是（ ）
A、诗开篇即写春望所见，突出写山河破碎、满城荒芜，写长安沦陷后残败景象。
B、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有两种解释。一种是触景生情：因感时恨别，见到了本为娱人之物花鸟反而流泪惊心；一种是移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。两种解释都符合诗意。
C、“烽火连三月，家书抵万金”写自安史叛乱以来，战火不停，企盼亲人消息，一封家信真是胜过“万金”！“家书抵万金”是说一万两金才能得到一封家信。
D、“白头搔更短，浑欲不胜簪”句中，“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁动作，“更短”可见愁程度。这样，在国破家亡、离乱之伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲伤。
20、读下面诗歌，选出赏析不恰当一项（ ）
过零丁洋 文天祥
辛劳遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零汀。
生自古谁无死，留取丹心照汗青。
A、首联追述往事，说自已参与科举考试而入仕做官，在频繁抗元战争中已度过四年。
B、颔联形象地抒发其有关世事人生深沉慨叹，国势危亡如风中柳絮，自已也如雨中浮萍漂泊不定，对世事人生失去信心。
C、颈联叙写往日抗元遭遇挫折和被囚押孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。
D、尾联笔锋陡转，体现作者身陷绝境时民族气节和舍生取义生死观。
21、对这首诗赏析，不对一项是（ ）
游山西村 宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。
A、这首诗描绘山西村漂亮富饶，村民淳朴好客，体现出诗人对田园之乐向往。
B、三、四两句，隐含诗人受挫不馁精神，有不停进取意趣。
C、“箫鼓追随春社近”意思是：农民击着鼓，奏着乐一队一队地走过，本来是在准备迎接即将到来社日盛会。
D、这首诗写于诗人因坚持抗金复国主张而被罢官回乡时，因此诗中具有消极失意情调。
22、对下面这首唐诗赏析，不对一项是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A、这首诗体现了作者长期遭贬谪悲凉、愤懑心情，同步又袒露出作者豁达豪放襟怀和坚忍不拔意志。
B、一、二句写出了作者被贬谪置于巴楚这荒远凄凉地方，已经有二十三年了。
C、三、四句写作者借吹笛来抒发对家乡怀念，以及回到家乡后衣着破烂落魄情景。
D、五、六句作者虽以“沉舟”、“病树”自比，但不消沉，写出了新事物必将替代旧事物。
参照答案
1、A 2、C 3、A 4、C 5、C 6、A 7、C 8、D 9、C 10、A 11、B 12、C
13、C 14、A 15、B 16、A 17、D 18、D 19、D，C 20、B 21、D 22、C

二、诗歌鉴赏
2．阅读下面这首苏轼诗，然后回答问题。
东栏梨花
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
【注】东栏：指诗人当时庭院门口栏杆。
（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描绘了一幅怎样画面？请加以描述。
（2）本诗诗眼是哪个词？包含了作者怎样思想感情？
【答案】 （1）这两句诗描绘了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城春天景象。如雪般梨花淡淡白，柳条透露出浓郁春色，飘飘洒洒柳絮夹带着如雪梨花，充斥了全城。
（2）惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促感慨和无奈思想感情。
【解析】【分析】（1）解答此题关键是抓住诗中重要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鲜花”特点，用自已语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自已联想和想象加以再发明，语言力争优美。
（2）这首诗，梨花满城本是精美绝伦美景，偏偏伴着无处不飞纷纷柳絮，这使绚烂春阳成了一种伤感短暂漂亮。“柳青深”“柳絮飞”，既烘托出梨花素白晶莹漫城盛开情状，又从侧面沉郁地引起出人生几何追问，以至于下句“惆怅”二字似乎已冲到了嘴边，不吐不快。诗人见梨花而“惆怅”是由于他感到春光易逝，人生短促。
故答案为：（1） 这两句诗描绘了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城春天景象。如雪般梨花淡淡白，柳条透露出浓郁春色，飘飘洒洒柳絮夹带着如雪梨花，充斥了全城。
（2） 惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促感慨和无奈思想感情。
【点评】（1）本题考察对诗歌意境理解赏析。首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花淡白，柳深青，这一对比，景色立即就鲜活了，再加上第二句动态描写：满城飞舞柳絮，春意之浓，春愁之深，愈加烘托出来。
（2）本题考察对作者思想感情把握以及对诗眼辨析能力。《东栏梨花》是一首感伤诗，诗人由于梨花盛开而感慨时光流逝。这首诗抒发了诗人感慨春光易逝、人生短促哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱思想，寄予了作者自已清正坦荡风骨。诗眼获得，需要提炼字句，务必要使提炼字词和词句，最能体现特定生活情景，能最充足、最真切地体现诗人对这些事物思想和情感。

3．阅读下面这首词，然后回答问题。
送李副使赴碛西①官军
岑参
火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③ ， 岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④ ， 送君万里西击胡。
功名只向立即取，真是英雄一丈夫。
【注】①碛（qì）西：即安西都护府（治所在今新疆库车附近）。②赤亭：地名。在今新疆哈密西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆（lú）：此代指酒店。
（1）这首送别诗，作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，这有什么作用？
（2）这首诗突破了一般送别诗窠臼，请结合诗歌内容、风格、特色、情感等中一种方面进行简要分析。
【答案】 （1）导致一种特殊背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行豪迈气概，而一路珍重送别之意也暗含其中了。
（2）示例一：（内容）这首送别诗，既不写饯行时歌舞盛宴，也不写分手时难舍离情。作者只是以知已身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。
示例二：（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈气势。
示例三：（语言）其口语化诗歌语言，让人感到亲切洒脱。悠扬流美声调给人以奔放明快诗意感受。自由活泼韵律，跌宕有致节奏，显示出一种豪迈气势 ，传达出火一般激情，无疑将给远行者以极大鼓舞力量。
示例四：（情感）这首送别诗既不写惜别深情，也不写边塞艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。
【解析】【分析】（1）李副使将离武威，远赴碛西，因而诗开头两句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”，点明时令，以李副使出塞途中必经火山、赤亭这段最艰苦旅程开篇。导致一种特殊背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行豪迈气概，而一路珍重送别之意也暗含其中了。
（2）写作背景：这首诗作于公元751年（唐玄宗天宝十载）旧历六月。当时，高仙芝正在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护府）军中，岑参作此诗送别。这首送别诗，既不写饯行歌舞盛宴，也不写分手时难舍离情。作者只是以知已身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。（从内容方面赏析）。这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗窠臼。其口语化诗歌语言，让人感到亲切洒脱。悠扬流美声调给人以奔放明快诗意感受。自由活泼韵律，跌宕有致节奏，显示出一种豪迈气势，传达出火一般激情，将给远行者以极大鼓舞力量。（从语言、风格、特色赏析）作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情藩篱，直接提出本次西行“击胡”使命，化惆怅为豪放，在送别诗题下开拓了新意境。诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：“功名请向戎马沙场上求取，这才是一种真正大丈夫。”“祗向”，语气恭敬而坚决。这既可看作岑参鼓励李氏立功扬名，发明英雄业绩，又是自已理想和壮志。这两句将诗情推向高潮，英雄豪气使后世多少读者为之激动振奋。
故答案为：（1） 导致一种特殊背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行豪迈气概，而一路珍重送别之意也暗含其中了。
（2） 示例一：（内容）这首送别诗，既不写饯行时歌舞盛宴，也不写分手时难舍离情。作者只是以知已身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。
示例二：（风格、特色）全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈气势。
示例三：（语言）其口语化诗歌语言，让人感到亲切洒脱。悠扬流美声调给人以奔放明快诗意感受。自由活泼韵律，跌宕有致节奏，显示出一种豪迈气势 ，传达出火一般激情，无疑将给远行者以极大鼓舞力量。
示例四：（情感）这首送别诗既不写惜别深情，也不写边塞艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。
【点评】（1）本题考察对作者写作手法赏析能力。这首诗饱含了作者对朋友劝勉、关怀等情感，但作者构思巧妙，用火热环境烘托出人物不畏艰苦、毅然前行豪迈，从而也抒发了作者对朋友理解与鼓舞之情。
（2）本题考察对诗歌内容、风格等方面赏析能力。《送李副使赴碛西官军》这首送别诗既不写惜别深情，也不写边塞艰苦，而是热情鼓励友人赴军中参战。全诗熔叙事、抒情、议论于一炉，语言通俗，声调悠扬，韵律活泼，节奏有致，字里行间使人感到一股激情在荡漾，显示出一种豪迈气势。

4．阅读下面两首辛弃疾词，完毕小题。
南乡子·登京口北固亭有怀①
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
清平乐·独宿博山王氏庵②
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
（1）下面对两首词作理解，不对一项是（    ）
A. 《南乡子》上阙，词人一问“何处”，弦外之音是中原已非我有二问“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有这无尽江水仍旧滚滚东流。
B. 《南乡子》下阙，词人借凭吊千古英雄，体现渴望收复山河、为国效力思想，也流露出对苟且偷安毫不振作南宋朝廷愤懑之情。
C. 《清平乐》上阙，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。“自语”运用拟人手法，将风吹窗纸声音描摹出来萧瑟破败之状跃然纸上。
D. 《清平乐》下阙，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠，眼前现实使他益思奋勉，不坠壮志。
（2）两首词都体现了强烈爱国情怀，但在艺术风格上却体现为一豪放一婉约。试结合词作简要分析。
【答案】 （1）D
（2）①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
【解析】【分析】（1） ABC理解对。D结合诗句内容分析， 布被秋宵梦觉，写作者在深秋夜晚睡着后又从梦中醒来，并不是彻夜未眠。
（2）结合诗歌内容和词人感情分析，《南乡子》通过对古代英雄人物歌颂，体现了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力壮烈情怀 ，属于豪放风格诗。《清平乐》上片将屋中事物都简要描绘清晰，用语灵活，勾勒生动。如用饥刻鼠，一看即明白这里物质匮乏，用“翻灯舞”显出蝙蝠之猖狂，再接以屋上风吹雨，加一“急”字更衬出小屋在风雨中单薄破败，使得下句出现得自然而然，情景早已在读者心中展现。平生塞北江南，归来华发苍颜，透过此二句，仿佛见到一种须发灰白老人，究竟被打压没能带兵与金人一搏，眼看时光易老，壮志难酬。据此理解可知，这首词属于婉约风格。
故答案为：⑴ D；
⑵ ①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
【点评】⑴本题考察对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并理解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句体现意思，③是要可以理解诗歌所体现思想感情，④是要分析诗歌体现手法和语言特点，⑤是要识记有关文学常识等。答题时需在对这首词总体把握基础上，根据选项逐一比对。
⑵本题考察分析词风格能力。 宋词是继续唐诗之后又一种文学体裁，基本分为：婉约派和豪放派两大类。婉约派代表人物：李清照、柳永、秦观等。豪放派代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞等。解答此题，除了要理解各个风格代表人物外，还要结合诗歌内容详细分析。

5．阅读下面两首诗，完毕小题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛劳遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】参军行①
骆宾王
平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞② ， 唯当死报君。
【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。
（1）下列对诗歌赏析不对一项是（    ）
A. 【甲】诗首联写个人仕路过历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联络在一起，抒写了国破家亡悲伤。
B. 【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情“双关”，概括出诗人难忘两段人生经历，体现了诗人因国家即将覆灭和自已遭受危难而悲凉痛苦心情。
C. 【乙】诗“意气溢三军”中“溢”字是“满而涌出”意思，化抽象为详细，写出了全军将士高昂斗志和英雄气概。
D. 【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬描写，体现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字含义，并赏析这两句诗。
（3）【甲】、【乙】两诗尾联在抒情上共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样情感？
【答案】 （1）D
（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当战斗画面（或：剧烈战斗场面），抒写了将士们建功立业豪情。
（3）都是直抒胸臆。【甲】诗体现了文天祥舍生取义、视死如归坚定信念和忠贞不屈昂扬斗志。【乙】诗体现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场精神气概。
【解析】【分析】⑴D项错误，颔联运用对偶手法，“野日分戈影，天星合剑文。”分戈影，戈是一种横刃，下装长柄兵器，日光从戈刃两边分照而下；剑文，刻在剑上花纹。句意为：野地里，阳光从戈刃两边分照而下；天上星星恰仿佛刻在剑上花纹。此联极言兵刃锐利、精良。
⑵ “弓弦抱汉月，马足践胡尘。”汉月，明月。句意为：拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马驰奔，腾起漫天烟尘。 “抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。 以“汉”修饰“月”，意在借用汉朝对外战争时成绩辉煌荣光，体现参军者建功立业豪情，同步“中文”又与“胡”字相对，充斥民族自豪感。
⑶甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，体现出舍生取义、视死如归坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞，唯当死报君”以看待“生”“死”态度对比，直接既写出了当时士兵鲜明价值倾向。体现尾联体现出自已一种人生信奉，突出精神气概。
故答案为：⑴D；
⑵ 这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当战斗画面（或：剧烈战斗场面），抒写了将士们建功立业豪情。
⑶ 都是直抒胸臆。【甲】诗体现了文天祥舍生取义、视死如归坚定信念和忠贞不屈昂扬斗志。【乙】诗体现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场精神气概。
【点评】⑴本题考察对诗歌内容理解和赏析。答题时应注意，精确把握各个选项说法，再和诗词有关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考察赏析诗歌炼字。答题时应注意，①解释该字在句中含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样意境或体现了怎样情感，或有怎样体现效果(点出体现手法) 。
⑶本题考察体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品有关背景资料人手，把握作品旨趣、作者情感倾向、诗句原意。抓住诗词中关键动词使用方法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。

6．下列诗句节选自长诗《大堰河——我保姆》，请结合详细诗句简析诗中抒发了作者怎样情怀？
大堰河，今天，你乳儿是在狱里，
写着一首呈给你赞美诗，
呈给你黄土下紫色灵魂，
呈给你拥抱过我直伸着手，
呈给你吻过我唇，
呈给你泥黑温柔脸颜，
呈给你养育了我乳房，
呈给你儿子们，我兄弟们，
呈给大地上一切，
我大堰河般保姆和她们儿子，
呈给爱我如爱她自已儿子般大堰河。
大堰河，
我是吃了你奶而长大了
你儿子，
我敬你
爱你！
【答案】 抒发了作者对抚养他保姆——大堰河深深挚爱和无尽怀念。
【解析】【分析】 《大堰河--我保姆》是艾青于1933年1月14日写一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自已乳母回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河怀念之情、感谢之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运同情，对这"不公道世界"强烈仇恨。结合八个“呈给”句式及结尾句“我敬你/爱你！”可以体会出这部分内容抒发了作者对抚养他保姆——大堰河深深挚爱和无尽怀念。
故答案为： 抒发了作者对抚养他保姆——大堰河深深挚爱和无尽怀念。
【点评】本题考察理解诗人思想感情能力。解答此题，首先要理解整首诗大意从中找出理解诗歌思想感情关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含感情，最终再理解整首诗所体现思想感情并用精确、恰当词语表述出来。

7．对这首诗理解与赏析，不恰当两项是（    ）
已亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
A. 这首诗既抒写诗人辞官南归时离愁，也体现立志报国积极人生态度。立意高远，感情充沛。
B. 诗前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别时间，也渲染出惨淡哀伤气氛。
C. “浩荡离愁”黯然神伤与“吟鞭东指”流露出临时放松互相映衬，是诗人复杂心情真实写照。
D. 诗后两句展开联想，用“落红”比方朝廷，借此体现自已虽然不被重用却仍旧甘愿奉献爱国热忱。
E. 这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象启迪，写出打感人心名句。
【答案】 B,D
【解析】【分析】B项有误， 诗前两句抒情叙事。
D项有误， “落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。落红，本指脱离花枝花，比方自已，虽然化做春泥，也甘愿培育漂亮春花成长。不为独香，而为护花。体现诗人虽然脱离官