七年级下册第二单元单元知识树.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元,经济重心的南移和民族关系的发展,七下历史知识树,课 标,教 材,流程,建 议,编写意图,内容结构,编写特点,内容标准,课程开发,教学建议,评价建议,编排体例,课程目标,一、说课标,1.课程目标,改进教学方式,明确课程性质,转变,课程功能,改革课程内容,转变学习方式,建立评价机制,义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性.,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,要避免专业化,贴近学生生活,必备基本历史知识,符合学生的心理特征,和认知水平,倡导学生,主动参与,乐于探究,勤于动手,转变教学观念,转变信息传输,转变教学模式,转变师生关系,建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系,历史新课标的注重点,情感态度,价值观,初中历史,知识与技能,过程与方法,课标要求,课标要求,情感态度,价值观,初中历史,知识与技能,过程与方法,课标要求,掌握基本的,历史知识,和历史学习的,基本技能,，初步了解科学的,历史观,。,知识与能力,情感态度,价值观,初中历史,知识与技能,过程与方法,课标要求,掌握对历史现象进行,归纳、比较和概括,，及运用历史眼光来,理解、分析,现实问题的能力。,过程与方法,情感态度,价值观,初中历史,知识与技能,过程与方法,课标要求,热爱,民族文化传统，树立对国家、民族,使命感,，确立为人类和平进步事业做贡献的,人生理想,，从而形成,健全人格,和进取,人生态度,。,情感态度价值观,一、说课标,2.单元目标,学习策略,宋元,时期,学习方法,简述成吉思汗,统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。,知识要点,知识要点,列举宋代南方、生产发展和商业、繁荣的史实，了解中国古代。经济重心的南移。知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。,能力培养,情感态度,具体目标,认同中华民族的优秀文化传统和成就,认识各族人民密切交往,增强民族自信心和自豪感,生生合作,师生互动,讨论列表,问题探究,分析,综合,概括,比较,二、说教材,练习,课,导语,编写体例,例文,（楷体字）,正文,（宋体字）,链接资料,激发兴趣,增强启发性,简明讲述历史,发展过程,说明教材内容,扩大知识面,增强历史的,真实感,地图、图片,表格,文献资料,直观,自由阅读卡,拓宽知识,贴近生活,动脑筋,练一练,活动探究,发展想象力,创造性思维,核心知识的,理解掌握,培养实践能力,编写体例,编写特点,教材编写,时序与专题,结合,培养创新意识,实践能力,增强趣味性,启发性,新教材采取,时序与专题相结合,的体系，即根据历史发,展的基本线索，自古至今地讲述历史；同时围绕表现每一,历史时段突出特征的专题进行叙述。,编写特点,编写特点,教材编写,时序与专题,结合,培养创新意识,实践能力,减轻负担,降低难度,增强趣味性,启发性,编写特点,9,10,11,民族政权并立的时代,经济重心的南移,万千气象的宋代社会风貌,七年级历史上册第,二,单元,经济重心的南移和民族关系的发展,12,蒙古的兴起和元朝的建立,13,14,灿烂的宋元文化（一）,灿烂的宋元文化（,二,）,三、说建议,说建议,课程资源的开发与利用,评价建议,教学建议,坚持正确的思想导向和价值判断,充分激发学生的历史学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,教学 建议,打造高效课堂,学生,引导学生学会学习学会思考,提倡教学方式,方法和手段的多样化,注意历史知识多领域多层次的联系,注重对基本史实进行必要的讲述,教学建议,注重拓宽,情感教育功能,注重启发,论从史出,注重培养概括综,合比较的能力,注重培养,自主合作能力,(七年级下),第,二,单元,注重培养,学习历史的兴趣,评价 建议,终结性,评价,形成性,评价,自评,师评,笔试,口试,听力测试,互评,基础,家长评,课程资源的开发与利用,课外资源,课内资源,书籍资料,老师,教,室,课外读物,网络、电视,身边的人和事,同学,运用人文历史，构筑活力课堂。,让历史课堂成为学生,学习的乐园，展现的舞台。,让我们共同努力,:,谢谢,