《计算机应用基础》2025 学年第二学期期末试卷吉林师范大学博达学院.pdf

第1页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 吉林师范大学博达学院 计算机应用基础2025 学年第二学期期末试卷 题号题号 一一 二二 三三 四四 总分总分 得分得分 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 20 分。每题分。每题只有只有 1 项符合题目要求）项符合题目要求）1.教师数字素养标准中，“能够运用数字评价工具分析学生学习情况”属于哪一维度的核心要求（）A.数字化意识 B.数字化应用 C.数字技术知识与技能 D.数字社会责任 2.国家智慧教育公共服务平台的核心功能是（），为师范类学生提供教学资源支撑 A.仅用于高校教师科研交流 B.汇聚优质数字教育资源，服务教与学全流程 C.仅提供计算机技术培训视频 D.无实际教学应用价值 3.制作语文微课“古诗鉴赏”时，需添加朗诵音频与动画素材，下列工具中最适合的是（）A.Word（文字处理）B.Excel（数据处理）C.Camtasia Studio（屏幕录制与剪辑）D.记事本（纯文本编辑）4.信息化教学设计中，“利用在线问卷工具收集学生预习情况”体现了数字技术在（）环节的应用 A.教学评价 B.课堂导入 C.作业批改 D.课后总结 5.下列属于教师数字社会责任的是（）A.熟练使用 PPT 制作课件 B.保护学生学习数据隐私，防范信息泄露 C.掌握网络资源检索技巧 D.参与数字化教学培训 6.用 Excel 制作学生成绩分析表时，需计算班级平均分并标记不及格人数，应优先使用（）A.排序功能 B.函数（AVERAGE、COUNTIF）C.插入图片 D.页面设置 7.师范类学生实训中，利用虚拟现实技术（VR）模拟课堂教学场景，其核心优势是（）A.降低设备成本 B.打造沉浸式体验，提升教学实践效果 C.无需教师指导 D.仅用于娱乐，无教学价值 8.检索小学数学“图形的认识”相关数字化资源时，最具权威性的渠道是（）A.个人博客 B.国家智慧教育公共服务平台 C.娱乐视频网站 D.匿名论坛 9.制作教学 PPT 时，下列设计原则符合教育信息化要求的是（）A.文字密集，多使用艺术字装饰 B.图文结合，重点内容用动画突出 C.背景颜色鲜艳，与文字对比度低 D.每页内容越多越好，减少页数 10.应对“网课爆破”等网络教学风险，教师应采取的核心措施是（）A.关闭所有互动功能 B.加强课堂准入管理，做好数字安全防护 C.改用线下教学 D.忽视风险，正常授课 二、多项选择题（本大题共二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 15 分。多选、分。多选、少选、错选均不得分）少选、错选均不得分）1.教育信息化实训中，数字化教学工具的分类包括（）A.思维建模类（如思维导图软件）B.内容展示类（如 PPT、Prezi）C.作业评价类（如在线阅卷系统）D.系统杀毒类（如 360 安全卫士）2.师范类专业技能训练中，计算机应用能力的培养要求包括（）A.熟练制作学科教学课件 B.掌握数字化教学资源加工方法 C.能开展混合式教学设计 D.仅需掌握基础打字技能 3.教师数字素养框架中的“数字化意识”体现在（）A.认识数字技术对教育改革的价值 B.主动探索数字化教学方法 C.拒绝使用新型教学技术 D.理解教育数字化战略意义 4.微课制作的核心环节包括（）A.教学设计（确定教学目标、重难点）B.素材采集（音频、视频、图片）C.后期剪辑（添加字幕、特效）D.随意录制，无需规划 5.计算机网络基础在教育信息化中的应用场景有（）A.利用在线平台开展远程教学 B.通过云盘共享教学资源 C.使用搜索引擎查阅文献 D.离线编辑 Word 文档 三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 3 小题，每小题小题，每小题 5 分，共分，共 15 分）分）1.简述教师数字素养框架的五个一级维度，结合师范实训经历，说明“数字化应用”在课堂教学中的具体体现（如资源整合、互动设计）。2.分析信息化教学设计与传统教学设计的核心差异，以“初中英语听说课”为例，列出 3项可融入的数字化工具及应用目的。3.简述数字化学习资源的加工流程，以“历史课程老照片素材”为例，说明如何通过裁剪、标注、修复等操作使其适配教学需求。四、实操案例分析题（本大题共四、实操案例分析题（本大题共 1 小题，共小题，共 20 分）分）实训场景：实训场景：某师范生在“小学语文古诗教学”信息化实训中遇到以下问题：制作的 PPT 课件文字过多，重点诗句未突出，学生反映“看不清、抓不住重点”；想添加古诗朗诵音频，但下载的资源杂音大、时长过长，无法直接使用；布置在线作业后，无法快速统计学生错误率较高的知识点，难以开展针对性辅导。问题：1.分别分析上述三个问题产生的技术原因（如设计方法、工具使用）；（10 分）2.针对每个问题，提出具体的技术解决措施（需明确工具与操作步骤），确保符合数字化 第2页，共2页 站名：年级专业：姓名：学号：凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。密封线 教学要求。（10 分）五、实操作品考评标准（共五、实操作品考评标准（共 30 分，结合提交的数字化教学作品评分，结合提交的数字化教学作品评分）分）考评维度 评分标准（满分 30 分）得分 教学课件设计（10 分）1.契合学科特点，目标明确，重点突出；（4 分）2.图文音视频搭配合理，交互性强；（3 分）3.版式美观，符合视觉传达原则；（3 分）微课制作质量（10 分）1.时长 3-5 分钟，主题聚焦；（3 分）2.画面清晰，音频无杂音，字幕准确；（4 分）3.教学设计完整，有导入与总结；（3 分）成果规范性（10 分）1.作品命名规范，含“专业-姓名-课题”；（3 分）2.附设计说明，阐述数字化工具应用思路；（4 分）3.无版权侵权问题，引用资源标注来源；（3 分）