2025年大学大三（教育心理学）学习迁移试题及参考答案.doc

2025年大学大三（教育心理学）学习迁移试题及参考答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
1. 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，以下哪种现象不属于学习迁移？（总共5题，每题6分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）
A. 举一反三
B. 触类旁通
C. 闻一知十
D. 照本宣科
2. 根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。下列属于正迁移的是（ ）
A. 学习汉语拼音后对学习英语字母的干扰
B. 学生学会写“人”字后，有助于学习写“众”字
C. 在数学负数运算时错误使用正数的规则
D. 学会骑自行车后反而影响骑三轮车的技能
3. 一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为（ ）
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 横向迁移
D. 纵向迁移
4. 从迁移的方向来看，学习迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。先前学习对后继学习产生的影响属于（ ）
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
5. 以下关于迁移的说法，错误的是（ ）
A. 迁移是学习过程中普遍存在的现象
B. 所有的迁移都是积极的
C. 知识、技能、态度等都可以发生迁移
D. 迁移有助于提高学习效率

第II卷（非选择题，共70分）
6. 简答题：简述影响学习迁移的主要因素。（总共1题，每题10分，请简要回答）
7. 论述题：结合实际，谈谈如何促进学生的学习迁移。（总共1题，每题20分，请详细阐述）
8. 案例分析题：阅读以下案例，回答问题。
小明在学习数学时，对于简单的加减法运算掌握得很好。但是在学习乘法运算时，他总是将乘法运算错误地理解为加法运算，导致计算结果错误。经过老师的多次讲解和练习，小明仍然很难将乘法运算与加法运算区分开来。
请分析小明在学习乘法运算时出现困难的原因，并提出促进他学习迁移的建议。（总共1题，每题20分，请先分析原因，再提出建议）
9. 材料分析题：阅读以下材料，回答问题。
材料：在教学中，老师发现学生在学习物理中的“力”的概念后，对于理解化学中的“化学键”概念有一定的帮助。例如，学生能够类比“力”的相互作用来理解“化学键”中原子之间的相互作用。
问题：（1）上述材料体现了哪种学习迁移？（2）请分析这种迁移对学生学习的积极作用。（总共1题，每题20分，请先回答体现的迁移类型，再分析积极作用）

答案
1. D
2. B
3. B
4. A
5. B
6. 影响学习迁移的主要因素包括：学习材料之间的共同要素、原有认知结构的特征、学习情境的相似性、学习的定势、学习者的态度与策略、教师的指导等。
7. 促进学生学习迁移可以从以下几个方面入手：（1）精选教材，突出重点内容和共同要素；（2）合理编排教学内容，形成合理的知识结构；（3）教授学习策略，提高学生迁移能力；（4）创设与应用情境相似的学习情境；（5）帮助学生形成积极的学习态度和定势。结合实际，如在数学教学中通过对比相似知识点帮助学生迁移知识等。
8. 原因：小明可能没有真正理解乘法运算的本质，缺乏乘法与加法概念的清晰区分，原有认知结构中对乘法的理解不足。建议：通过具体实例让小明深入理解乘法的意义；加强乘法与加法的对比练习；引导小明构建乘法运算的知识体系，与加法运算区分开来。
9. （1）体现了横向迁移。（2）积极作用：有助于学生利用已有的知识经验理解新的概念，降低学习难度；能够建立不同学科知识之间的联系，拓宽学生的知识面；提高学生的学习效率，增强学生学习的自信心和积极性。