高职第三学年（学前教育）幼儿科学教育2026年试题及答案.doc

高职第三学年（学前教育）幼儿科学教育2026年试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）
1. 幼儿科学教育的核心是培养幼儿的（ ）。
A. 科学知识 B. 科学技能 C. 科学兴趣 D. 科学素养
2. 以下哪种方法不属于幼儿科学教育的观察方法？（ ）
A. 个别物体观察 B. 比较观察 C. 实验观察 D. 长期系统观察
3. 幼儿科学教育中，适宜的材料应具有（ ）。
A. 单一性 B. 复杂性 C. 安全性 D. 高难度
4. 教师在幼儿科学教育活动中应扮演的角色是（ ）。
A. 知识传授者 B. 主导者 C. 引导者支持者 D. 旁观者
5. 幼儿对周围世界的好奇主要表现为（ ）。
A. 探索行为 B. 提问 C. 模仿 D. 以上都是
6. 幼儿科学教育活动的环境创设应注重（ ）。
A. 美观性 B. 趣味性 C. 实用性 D. 教育性
7. 以下哪种科学现象适合小班幼儿观察？（ ）
A. 植物的生长 B. 物体的沉浮 C. 影子的形成 D. 四季的变化
8. 在幼儿科学教育中，培养幼儿的思维能力主要包括（）。
A. 观察力 B. 想象力 C. 创造力 D. 以上都是
9. 幼儿科学教育的目标应具有（ ）。
A. 阶段性 B. 统一性 C. 随意性 D. 单一性
10. 幼儿科学教育活动的评价应注重（ ）。
A. 结果评价 B. 过程评价 C. 教师评价 D. 家长评价

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 幼儿科学教育的内容包括（ ）。
A. 人体与健康 B. 自然生态环境 C. 科学技术 D. 数学认知
2. 幼儿科学教育的方法有（ ）。
A. 观察法 B. 实验法 C. 游戏法 D. 讨论法
3. 幼儿科学教育活动的准备包括（ ）。
A. 知识经验准备 B. 材料准备 C. 空间环境准备 D. 时间准备
4. 幼儿科学教育中培养幼儿的情感态度包括（ ）。
A. 好奇心 B .探究欲望 C. 合作意识 D. 尊重事实
5. 幼儿科学教育活动的组织形式有（ ）。
A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 亲子活动

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 幼儿科学教育就是让幼儿记住一些科学知识。（ ）
2. 观察是幼儿认识世界的重要途径。（ ）
3. 幼儿科学教育活动只需注重科学知识的传授。（ ）
4. 教师应鼓励幼儿在科学探索中提出问题。（ ）
5. 幼儿科学教育活动的材料越多越好。（ ）
6. 科学教育对幼儿的全面发展没有太大作用。（ ）
7. 幼儿科学教育应结合幼儿的生活实际。（ ）
8. 幼儿科学教育活动中教师要直接告诉幼儿答案。（ ）
9. 幼儿对科学现象的理解是一蹴而就的。（ ）
10. 幼儿科学教育活动评价只看幼儿的表现。（ ）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）
1. 简述幼儿科学教育的目标。
2. 举例说明如何在幼儿科学教育中运用观察法。
3. 幼儿科学教育活动中如何培养幼儿的探究能力？

五、案例分析题（总共1题，20分，请阅读以下案例并回答问题）
在一次中班科学教育活动中，教师组织幼儿观察植物的生长过程，并准备了一些植物种子和花盆。活动开始，教师向幼儿介绍了种子和植物生长的基本知识，然后让幼儿分组种植种子。在种植过程中，幼儿们积极参与，有的幼儿提出了“种子为什么要种在土里”的问题，教师引导幼儿思考并讨论。活动结束后，教师让幼儿回家继续观察植物的生长情况，并记录下来。

请分析该案例中教师的做法有哪些优点？存在哪些不足？如何改进？

答案：
一、单项选择题
1. D 2. C 3. C 4. C 5. D 6. D 7. C 8. D 9. A 10. B
二、多项选择题
1. ABCD 2. ABCD 3. ABC 4. ABCD 5. ABC
三、判断题
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. × 9. × 10. ×
四、简答题
1. 幼儿科学教育的目标包括：激发幼儿的好奇心和探究欲望；培养幼儿观察、比较、分析、综合、概括等思维能力；让幼儿获取广泛的科学知识和经验；培养幼儿对科学的兴趣和热爱；培养幼儿尊重事实、实事求是的科学态度；培养幼儿的合作意识和能力等。
2. 例如观察蚂蚁时，教师可以引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，如身体分为几部分、有几条腿等；观察蚂蚁的活动，如如何搬运食物、怎样交流等。让幼儿用眼睛看、用手触摸等多种方式进行观察，然后鼓励幼儿分享自己的观察发现。
3. 提供丰富的探究材料，让幼儿自主选择和操作；鼓励幼儿提出问题，并引导他们寻找答案；组织探究活动，如实验、观察等，让幼儿亲身体验探究过程；给予幼儿充分的时间和空间进行探究；引导幼儿进行思考和讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力。
五、案例分析题
优点：教师通过介绍基本知识，让幼儿对植物生长有初步了解；组织分组种植活动，激发幼儿参与热情；引导幼儿思考问题并讨论，培养幼儿思维能力；让幼儿回家观察记录，培养幼儿持续观察能力。
不足：对于幼儿提出的问题，引导不够深入，可进一步拓展幼儿思维；在种植过程中，对个别幼儿指导不足。
改进：针对幼儿问题，深入挖掘背后原理，引导幼儿进一步探究；在活动中加强对个别幼儿关注，及时给予指导和帮助。