2025年高职安全感缺失干预（心理护理）试题及答案.doc

2025年高职安全感缺失干预（心理护理）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

w1. 安全感缺失在心理护理中常表现为过度依赖他人，这主要源于患者内心深处的哪种心理需求未得到满足？ （ ）
A. 自我价值实现需求
B. 归属感需求
C. 安全保障需求
D. 情感交流需求

w2. 下列哪种行为表现不属于安全感缺失导致的常见心理反应？ （ ）
A. 焦虑不安，经常担心不好的事情发生
B. 情绪波动大，容易突然发怒或悲伤
C. 对新环境充满好奇，积极主动探索
D. 过度敏感，容易受到外界因素的影响

w3. 从心理护理角度看，安全感缺失的患者往往在人际关系中存在问题，其主要原因是 （ ）
A. 性格内向，不善于与人交往
B. 对他人缺乏信任，难以建立深度关系
C. 过于自我中心，忽视他人感受
D. 社交技能不足，但渴望社交

w4. 对于安全感缺失的患者，心理护理的首要目标是 （ ）
A. 帮助患者学会控制情绪
B. 提升患者的社交能力
C. 增强患者的自我认知
D. 重建患者的安全感

w5. 在评估安全感缺失患者时，以下哪种方法是最常用且有效的？ （ ）
A. 问卷调查法，让患者填写相关量表
B. 观察法，观察患者日常行为表现
C. 访谈法，与患者深入交谈了解情况
D. 综合运用以上多种方法

w6. 安全感缺失的患者在面对压力时，通常会采取哪种应对方式？ （ ）
A. 积极主动应对，努力解决问题
B. 逃避退缩，不愿面对压力
C. 寻求他人帮助，共同应对压力
D. 尝试新的方法，勇敢挑战压力

w7. 心理护理中，帮助安全感缺失患者建立积极的自我形象，主要是为了 （ ）
A. 让患者更加自信，提升社交魅力
B. 增强患者的自我认同感，稳固安全感
C. 改善患者的外在形象，提高自尊心
D. 使患者学会自我欣赏，忽视他人评价

w8. 以下哪种环境因素对安全感缺失患者的心理状态影响较大？ （ ）
A. 安静舒适的环境，有利于患者放松
B. 嘈杂混乱的环境，使患者感到不安
C. 熟悉且稳定的环境，能给予患者安全感
D. 陌生多变的环境，易引发患者焦虑

w9. 安全感缺失的患者在睡眠方面可能会出现的问题是 （ ）
A. 入睡困难，经常难以快速进入睡眠状态
B. 睡眠质量好，深度睡眠时间长
C. 多梦易醒，睡眠过程中频繁醒来
D. 睡眠规律，很少出现睡眠问题

w10. 心理护理中，引导安全感缺失患者进行情绪表达的目的是 （ )
A. 让患者发泄情绪，减轻心理负担
B. 了解患者情绪变化，及时调整护理方案
C. 帮助患者学会正确表达情绪，提升情商
D. 以上都是

w11. 安全感缺失的患者在认知方面可能存在的特点是 （ ）
A. 思维敏捷，能够快速理解复杂事物
B. 过度关注负面信息，忽视正面信息
C. 对周围事物充满好奇，积极探索新知识
D. 认知全面，能客观看待自己和周围环境

w12. 对于安全感缺失的患者，心理护理人员在沟通时应避免 （ ）
A. 倾听患者的心声，给予充分关注
B. 表达对患者的理解和支持
C. 批评指责患者的行为和想法
D. 用温和、耐心的语气与患者交流

w13. 安全感缺失的患者在面对新的人际关系时，最初的表现通常是 （ ）
A. 热情主动，积极融入新群体
B. 保持警惕，观察一段时间后再做决定
C. 过度依赖，迅速与他人建立亲密关系D. 冷漠对待，对新关系毫无兴趣

w14. 心理护理中，通过哪种方式可以帮助安全感缺失患者提高应对挫折的能力？ （ ）
A. 鼓励患者回忆过去成功应对挫折的经历
B. 给予患者过多保护，避免其遭受挫折
C. 让患者独自面对挫折，自行解决问题
D. 批评患者在面对挫折时的懦弱表现

w15. 安全感缺失的患者在自我评价方面往往 （ ）
A. 过高估计自己的能力，但实际表现不佳
B. 过低评价自己，缺乏自信
C. 客观公正评价自己，对自己有清晰认识
D. 经常改变自我评价，不稳定

w16. 心理护理中，为安全感缺失患者制定个性化护理计划时，首先要考虑（ ）
A. 患者的兴趣爱好，使其参与感兴趣的活动
B. 患者的经济状况，确保护理方案可承受
C. 患者的家庭背景，争取家庭支持
D. 患者的具体情况，包括症状、性格等

w17. 安全感缺失的患者在学习新技能时，可能会出现的情况是 （ ）
A. 积极主动学习，不怕困难
B. 缺乏信心，容易中途放弃
C. 学习能力强，能快速掌握新技能
D. 对新技能充满好奇，但学习效果不佳

w18. 心理护理中，帮助安全感缺失患者建立社会支持系统的重要性在于 （ ）
A. 让患者学会利用社会资源解决问题
B. 使患者感受到他人的关爱和支持，增强安全感
C. 提高患者的社交能力，拓展人际关系
D. 以上都是

w19. 安全感缺失的患者在面对突发情况时，其情绪反应通常是 （ ）
A. 冷静沉着，能够理性应对
B. 惊慌失措，难以控制情绪
C. 麻木不仁，没有明显情绪波动
D. 先冷静后惊慌，反应复杂

w2. 心理护理过程中，对于安全感缺失患者的隐私保护，以下做法正确的是 （ ）
A. 可以随意与其他医护人员谈论患者隐私
B. 在必要时，可告知患者家属部分隐私以获取支持
C. 严格保密患者隐私，未经患者同意不向他人透露
D. 为了研究目的，可适当公开患者部分隐私

第II卷（非选择题，共60分）

w21. 简答题（15分）
答题要求：简要回答下列问题，每题5分。
简述安全感缺失在情感方面可能表现出的三种具体症状。

简述心理护理中帮助安全感缺失患者增强安全感的三种主要方法。

简述安全感缺失患者在行为上可能出现的三种异常表现。

w22. 案例分析题（15分）
答题要求：阅读案例，分析并回答问题，每题5分。
案例：患者小李自幼父母离异，长期与爷爷奶奶生活。进入高职后，他对新环境充满恐惧，不敢主动与同学交流，总是独来独往。在课堂上，他也不敢发言，担心自己说错话被同学嘲笑。老师发现后，与他进行了多次沟通，了解到他内心极度缺乏安全感。
请分析小李安全感缺失的主要原因。
针对小李的情况，提出至少两种心理护理措施。
你认为小李的安全感缺失可能会对他的学习和生活产生哪些负面影响？

w23. 论述题（20分）
答题要求：结合所学知识，论述下列观点，字数不少于300字。
论述心理护理在改善安全感缺失患者心理状态中的重要作用。

论述如何从多个方面综合干预安全感缺失患者，以促进其心理健康。

w24. 材料分析题（10分）
材料：小张是一名高职学生，因安全感缺失，在学校表现出诸多问题。他不敢参加集体活动，觉得自己会出丑；在宿舍里，总是小心翼翼，生怕得罪室友。他还经常做噩梦，睡眠质量很差。心理老师通过与他交流得知，小张小时候父母经常吵架，对他关心很少，导致他内心一直缺乏安全感。
请分析小张安全感缺失对其人际关系的影响。
针对小张的情况，你认为心理护理可以从哪些方面入手帮助他改善？

w25. 实践应用题（10分）
答题要求：根据所给情境，提出合理的心理护理实践应用方案，字数不少于200字。
假设你是一名心理护理人员，负责照顾一位安全感缺失的高职患者小王。请设计一份为期一周的心理护理计划，包括每天的具体活动安排和目标。

答案：
w1.C w2.C w3.B w4.D w5.D w6.B w7.B w8.C w9.C w10.D w11.B w12.C w13.B w14.A w15.B w16.D w17.B w18.D w19.B w20.C
w21. 情感方面症状：过度敏感，易因小事情绪波动；情感淡漠，对他人情感反应不强烈；焦虑不安，常处于担心害怕状态。增强安全感方法：建立信任关系，给予充分陪伴；进行认知重建，改变不合理认知；鼓励积极情感表达，释放内心压力。行为异常表现：行为退缩，回避社交场合；过度依赖特定物品或人；行为刻板，缺乏灵活性。
w22. 原因：自幼父母离异，缺乏稳定家庭环境；长期与爷爷奶奶生活，情感支持不足；新环境陌生，缺乏社交经验。护理措施：与小李建立信任关系，定期交流沟通；鼓励他参加小组活动，逐步提高社交能力；开展心理辅导课程，帮助他认识自我，增强自信。负面影响：学习上不敢发言，影响知识获取和成绩提升；生活中独来独往，难以融入集体生活。
w23. 心理护理作用：提供情感支持，让患者感受到关爱；帮助患者正确认识自我和环境，增强应对能力；引导患者调整心态，缓解焦虑恐惧等情绪。综合干预方面：从心理、行为、环境等多方面入手。心理上进行认知行为疗法，改变不良认知和行为模式；行为上鼓励积极社交和自我探索；环境上营造安全稳定的生活学习环境。
w24. 对人际关系影响：不敢参加集体活动，无法融入集体；在宿舍小心翼翼，难以与室友建立良好关系。心理护理入手方面：了解其成长经历，给予针对性情感支持；引导他正确看待人际关系，增强社交自信；组织宿舍互动活动，促进室友间交流。
w25. 周一：与小王聊天，了解其内心想法，建立信任关系，目标是让他感受到关心。周二：陪小王散步校园，介绍新环境，增强熟悉感，目标是减轻陌生带来的不安。周三：鼓励小王参与简单小组游戏，提升社交自信，目标是改善社交恐惧。周四：一起回顾成功经历，强化自我认同，目标是增强自我安全感。周五：教小王放松技巧，改善睡眠，目标是缓解焦虑。周六：组织小王与同学小范围交流，锻炼社交能力。周日：总结一周情况，给予肯定鼓励，巩固积极心态。