2025年大学学前教育（学前教育学）试题及答案.doc

2025年大学学前教育（学前教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 学前教育学的研究对象是（ ）
A. 0-3岁儿童的教育
B. 3-6岁儿童的教育
C. 0-6岁儿童的教育
D. 7-12岁儿童的教育
2. 教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是（ ）
A. 福禄贝尔
B. 夸美纽斯
C. 蒙台梭利
D. 维果斯基
3. 下列不属于学前教育任务的是（ ）
A. 发展幼儿智力
B. 培养良好生活习惯
C. 传授系统知识
D. 促进幼儿身心健康
4. 幼儿园课程内容的组织形式主要有（ ）
A. 分科课程
B. 核心课程
C. 活动课程
D. 以上都是
5. 幼儿教师的职业特点不包括（ ）
A. 工作对象的主动性和幼稚性
B. 工作任务的全面性和细致性
C. 工作过程的创造性和灵活性
D. 工作效果的可预测性
6. 学前儿童美育的重点不包括（ ）
A. 培养审美情感
B. 形成审美观念
C. 发展审美感知
D. 提高审美创造
7. 幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A. 幼儿身心发展的可能
B. 幼儿目前的发展状况
C. 幼儿的潜力
D. 幼儿身心发展的现实与可能
8. 幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（ ）和个性品质。
A. 特长
B. 智力
C. 社会性
D. 能力
9. 幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这体现了幼儿园环境创设的（ ）原则。
A. 环境与教育目标的一致性
B. 发展适宜性
C. 幼儿参与性
D. 开放性
10."孟母三迁"的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）
A. 环境
B. 邻居
C. 母亲
D. 成熟

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（每空1分，共10分）
答题要求：请在横线上填上正确答案。

1. 学前教育学是专门研究学前儿童______规律的科学。
2. 我国幼儿园的双重任务是：对幼儿实施保育和教育，为家长工作、学习提供便利条件。其中，首要任务是______。
3. 幼儿园课程的基本要素包括课程目标、课程内容、______、课程评价。
4. 幼儿教师的专业素养包括职业道德素养、______、能力素养。
5. 学前儿童体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、______和参加体育活动的兴趣。
6. 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的______，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
7. 幼儿德育的重点是培养幼儿良好的______和行为习惯。
8. 幼儿美育的内容包括培养幼儿的审美感知、______和审美创造。
9. 幼儿园环境按其性质可分为物质环境和______环境两大类。
10. 幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据______，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

三、简答题（每题10分，共20分）
答题要求：简要回答问题，观点明确，条理清晰。

1. 简述学前教育学的研究任务。
2. 简述幼儿园课程内容选择的原则。

四、论述题（20分）
答题要求：结合所学知识，对所给问题进行深入分析和论述，观点正确，论据充分，逻辑严密。

材料：在幼儿园里，教师发现有些幼儿总是争抢玩具，甚至动手打人。教师尝试了多种方法来解决这个问题，如讲道理、惩罚等，但效果都不太理想。请你运用学前教育学的相关理论，分析幼儿争抢玩具、动手打人的原因，并提出解决措施。

五、案例分析题（20分）
答题要求：根据所给案例，运用学前教育学的相关知识进行分析，观点明确，分析合理。

材料：某幼儿园开展了一次亲子运动会，邀请家长和幼儿一起参加。运动会上，幼儿们积极参与各项活动，家长们也热情高涨，与幼儿互动良好。活动结束后，家长们纷纷表示，通过这次运动会，他们更加了解了幼儿园的教育理念，也增进了与孩子之间的感情。请你分析这次亲子运动会对幼儿发展和家园合作的意义。

答案：
1. C
2. A
3. C
4. D
5. D
6. B
7. D
8. C
9. B
10. A
1. 教育
2. 对幼儿实施保育和教育
3. 课程实施
4. 专业知识素养
5. 卫生习惯
6. 兴趣和求知欲
7. 道德品质
8. 审美情感
9. 精神
10. 幼儿教育目标
1. 学前教育学的研究任务包括：揭示学前教育规律；指导学前教育实践。具体来说，要探讨学前教育与社会发展、儿童发展的关系；研究学前教育的目标、内容、方法、手段等；总结学前教育实践经验，为学前教育改革和发展提供理论依据和实践指导。
2. 幼儿园课程内容选择的原则包括：目的性原则，即课程内容要符合课程目标的要求；基础性原则，要选择幼儿生活、学习所必需的基础知识和基本技能；兴趣性原则，以幼儿的兴趣为出发点，激发幼儿的学习积极性；适宜性原则，适合幼儿的年龄特点和个体差异；生活化原则，将课程内容与幼儿的生活实际紧密联系；逻辑性原则，课程内容的组织要具有逻辑性，便于幼儿理解和掌握。
幼儿争抢玩具、动手打人的原因可能有：幼儿自我中心意识较强，缺乏分享意识；情绪控制能力较弱，遇到问题时容易冲动；社交技能不足，不知道如何正确表达需求和解决冲突；家庭教养方式的影响，如果家庭中过度溺爱或缺乏正确引导，也可能导致幼儿出现此类行为。
解决措施：教师要引导幼儿学会分享，通过故事、游戏等方式培养幼儿的合作意识；教给幼儿正确的情绪表达和控制方法，如深呼吸、冷静思考等；加强社交技能训练，如角色扮演、小组活动等，提高幼儿的交往能力；与家长沟通，了解家庭教养方式，共同引导幼儿养成良好的行为习惯。
这次亲子运动会对幼儿发展和家园合作具有重要意义。对幼儿发展而言，运动会为幼儿提供了展示自我的机会，增强了自信心和体质；培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识；促进了幼儿的社会性发展以及动作协调性和灵活性的提高。对家园合作来说，增进了家长对幼儿园教育理念的了解，使家长更好地配合幼儿园教育；加强了家长与幼儿之间的感情交流，营造了良好的家庭氛围；促进了家园之间的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。