《陈情表》用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,读,出师表,不下泪者，其人必不忠；读,陈情表,不下泪者，其人必不孝；读,祭十二郎文,不下泪者，其人必不友。,苏轼,读报任安书不下泪者，其人必不为人,后人续,陈 情 表,陈 情 表,表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。,险,衅,夙,愿,闵凶,怜悯,祚,薄,期,功,强,近床,蓐,逮,捕,李,逵,猥,陋,陨,首,逋,慢 病,笃,矜,持,郎,署,拔擢,优,渥,盘,桓,庶几,愚,拙,日,薄,西山 气息,奄奄,朝,不,虑,夕,形影相,吊,更,相为命,愿,乞,终养,茕茕孑,立,x,n s,mnxing,li,nmn,zu,j,qing,r,d,i,ku,wi yn b d jn,sh,b,zhu,w,hu,n,sh,j,zhu,b,xyn l,1,di,o,gng,q,qi,ng,ji,词类活用,刘病,日,笃,猥以,微贱,愿陛下矜悯愚,诚,无以,终,余年,保,卒,终年,是以区区不能废,远,臣具以表,闻,外,无期功强近之亲，,内,无应门五次之童。,日：名词作状语，一天天。,微贱：形容词用作名词，微贱的身份,诚：形容词作名词，诚心,终：动词的使动用法，使,结束,卒：动词的使动用法，使,终了,远：形容词作动词，远离,闻：动词的使动用法，使上闻,内、外：名词作状语,见,慈父,见,背,二州牧伯所,见,明知,亲,躬,亲,抚养,外无期功强近之,亲,薄,日,薄,西山,门衰祚,薄,当,死,当,结草,当,侍东宫,代“我”“自己”,看见，动词,亲自,亲戚，名词,迫近，动词,微薄，少，形容词,应当，副词,任，充当，动词,一字多义：,一字多义：,于：,急,于,星火,是臣尽节,于,陛下之日长,以：,无,以,至今日、是,以,区区不能废远,臣,以,险衅、臣,以,供养无主、但,以,刘日薄西山,臣具,以,表闻,谨拜表,以,闻,猥,以,微贱,比,向、对,用来 因为,用,来,用，凭,未曾,废,离,形影相,吊,零丁孤苦，,至于,成立,而刘夙,婴,疾病,逮,奉圣朝,寻,蒙国恩,则,告诉,不许,是以,区区,不能废远,臣之,辛苦,庶,刘侥幸,古义 今义,停止 没有用的,慰问 悬挂,成年 组织等开始存在,缠绕 婴儿,等到 捉拿,不久 寻找,申述 诉说给别人知道,形容自己的私情 少,辛酸苦楚 身心劳苦,或许 众多,古今异义词,而刘夙婴疾病,告诉不许,急于星火,是臣尽节于陛下之日长,状语后置。比流星的坠落还要急,特殊句式,被动句,.,婴疾病,被疾病缠绕，为疾病所困。,被动句,.,我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。,状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。,1,、,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。,2,、,鉴赏融情于事的表达和形象精粹的语言,3,、,深入体会文章凄切婉转的陈情技巧,。,学习目标,是谁陈情？,向谁陈情？,陈什么情？,李密,曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。,解 题,李密在怎样的处境下,给晋武帝呈上这篇表的？,作者在文中是怎么表述的？,臣之进退，实为狼狈。,一句“臣欲奉诏奔驰”，更是清楚地对皇帝表明他迫切地渴望接受命令的心情。一片忠心，哪能不打动皇帝？,一个“刘病日笃”转折，把自己因为孝而无法赴任的心情抒写了出来，用狼狈来体现自己的无可奈何，情辞悲切，动人心肺，这一招也出得高啊！,“,进”难在哪里，“退”，难在何处。,进，无以报答祖母养育之恩；,退，不能回报朝廷知遇之情。,小结：两难之情,李密是如何陈述与老祖母这种深厚的祖孙之情，从而打动晋武帝的呢？他都有哪些招式呢？,自由诵读第1段,哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于,“,闵凶,”,？,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,故不能,“,废远,”,（为下文伏笔）,围,绕,“,闵凶,”,，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？,纵的方面：（生孩六月至于成立）,六月：慈父见背,四岁：舅夺母志,少：多疾病,九岁：不行,品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。,横的方面：,（外、内）,既无伯叔,终鲜兄弟,晚有儿息,外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,小结：第一段：孤苦之情。从纵横两方面分两个小层次：,身世凄苦，祖母抚养恩深似海；,人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,招术：历数童年的孤苦之情,（生孩六月，慈父,，,四岁，舅,）,（臣少多,，九岁,，,苦）,（至于成立，既无,，终鲜,，外无,，内无,，,形影相吊）,（而刘,，常在,，臣,，未曾废离）,第一、二段陈情于事。,读,陈情表,我们可以看到：,李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，,帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。,读,陈情表,我们可以听到：,少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，,帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。,无论是形还是声，都以一种浓浓的情感为依托，那就是,孝情,背景简介,李密，字令伯，又名虔，晋初散文家幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，年轻时师事名儒谯周，长大后,博学善辩,。公元,263,年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。,背景简介,李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，,李密对蜀汉则是念念于怀,，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此,“,诏书切峻，责臣逋慢,”,。于是李密以,“,乌鸟私情,”,，祖母,“,供养无主,”,为由写下此表,问,李密借用了什么皇帝之理呢？请大家把原句找出来。,伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。,李密抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。,招数：以皇帝之理消皇帝之疑,自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。,陈述祖母现在的情况,强调自己与祖母相依为命的感情,感恩之情,在情在理，委婉动人，情辞恳切，至忠至孝之情感人至深。,1、本段中哪句话是表文主旨？,2、贯空全段的是哪两个词？,3、用语有什么特点？,（,“,愿乞终养,”,）,（,“,尽节,”“,抱养,”,忠孝两顺）,（,“,愿乞,”“,愿矜悯,”“,听臣微言,”,无比恳切）,研,习第,4,段,-,先尽孝后尽忠缓兵之计,4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？,（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）,（言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。）,（心之诚：生当陨首，死当结草）,结束语,陈情表,的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德，十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所行动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报,。,拓展迁移,孝心无价,毕淑敏（摘自,语文报,）,我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血,我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉,!,一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会谁 把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。,我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。,“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币,但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊,!,趁你父母健在的光阴,你同意他们的做法吗？为什么？,一个立志求学的孩子，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，家庭十分困难。他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血,一个尽职的国家干部，父母重病在床，他断然离去，三过家门而不入,听课文朗,读,