《昆虫备忘录》课件.pptx

,4,*,昆虫备忘录,听课文朗读，标出自然段序号。,备忘录 凡是 距离,存款 绸带 薄膜 瞎编,利益,大约 蚂蚱 黑斑,备忘,录,凡,是,距,离,存,款,绸,带 薄,膜,瞎,编,利,益,大,约 蚂,蚱,黑,斑,l,fn,kun,chu,j,m,xi,y,yu,bn,m,录,约,约,录,七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。,凡,凡,款,距,绸,益,瞎,膜,款,距,绸,益,瞎,膜,斑,斑,琢磨,_,发现,_,灵敏,_,漂亮,_,思考,灵敏,_,完整,_,鲜艳,_,喜欢,_,发觉,敏捷,美丽,迟钝,残缺,暗淡,讨厌,复眼,我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。,开门见山,课文解读,读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？,是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？,一连两个问题写出了作者的疑惑，为下文作了铺垫。,看,kn,（）,kn,（）,看守,看见,凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌,飞了。,噌,生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响。,作者曾经想过什么？,我曾经想过：如果人长了一对复眼,还是不要！那成什么样子！,思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？,不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章充满了趣味。,瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。,款款,花大姐,膜翅,黒绸衬裙,比喻,逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。,说一说瓢虫是长什么样子的？,瓢虫，,朱红的,、,瓷漆似,的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫,星点不同。,说明还有其他星点的瓢虫,瓢虫是益虫还是害虫？,有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。,这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。,我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？,反问,表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。,独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。,不可除掉,可否删掉？,独角仙,“可能”表示猜测；,“大约”表示估计，并非确切数据。,去掉这两词后，描述与实际不符，不能体现文章语言的严谨和周密。,它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。,家伙,霸王,戏称独角仙,突出独角仙这种昆虫力气大的特点，表达了作者对独角仙的喜爱之情。,北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。,思考：列举的例子起了什么作用？,突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。,蚂蚱,河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。,引号表示特定称谓,河北人对尖头绿蚂蚁的称呼,尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。,本段的中心句,蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。,说明昆虫世界有许多值得我们探究的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。,还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。,这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。,承上启下,与前文的“喜欢”矛盾吗？,不矛盾。作者喜欢的是“尖头绿蚂蚱”，讨厌的是吐口水的“土蚂蚱”。这是作者爱憎分明、情感率真的真实表达。,这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的,热爱之情。,主题概括,昆虫备忘录,复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇,花大姐 飞落的情态、外形、,种类,独角仙 形体大、力气大,板书设计,解说特点,流露真情,蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱,复眼,：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔，所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手，苍蝇都会快一步飞起。,拓展延伸,课后作业,1.,课后搜集整理关于昆虫的资料。,2.,模仿课文写一种你喜欢的昆虫。,第,1,时,课,第,2,时,课,今天我们的习作要求是写一种可爱的动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。,第,1,课时,顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。,习作：国宝大熊猫,借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？,对于大熊猫，你们还想知道些什么？,大熊猫是猫吗？,大熊猫吃什么？,大熊猫生活在什么地方？,大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？,大熊猫为什么被视为中国的国宝？,讨论交流,拿出你们课前收集的有关大熊猫的资料，仔细回顾一下，看看能不能解答同学的问题，同学收集的资料又是否解答了你的疑问？,争当小导游，介绍大熊猫。,谁来做导游，根据自己知道的信息，从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫？,先自由展示，然后学生互评。,提示：,评价别人时多找对方亮点。,整理信息,1.,何为“好导游”？,好导游的解说都有以下优点：,（,1,）从不同方面介绍事物。,（,2,）避免重复，不对同一方面介绍多次。,2.,重点指导，剔除重复无效内容。,大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。,大熊猫属于中国国家一级保护动物。,读句子，辨析两句表达的意思的相同点。,这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，前一句程度更高，所以介绍时剔除第二句。,3.,仿照课文，列出提纲。,借用思维导图，将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。,4.,互相查看信息是否准确，有无重复。,（,1,）结合思维导图，从几个不同的方面进行介绍。（,2,）信息准确，语句通顺，内容清楚，结构完整。（,3,）能恰当运用学过的说明方法。,5.,明确写作要求，自主写作。,素材选择：涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等相关知识。,具体如下：,结构安排：写作时按照一定顺序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识；然后介绍大熊猫的外貌特征，可以先局部再整体，也可以先整体再局部；接着介绍大熊猫的生活习性和行为动作等；最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。,写作手法：通过列数字来说明大熊猫的珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱；运用排比、比喻、拟人、对比等修辞手法增添文采。,1.,完成未完成的作文。,2.,作品展示，进行点评。,（,1,）出示需修改的范文示例。,（,2,）出示修改后的范文。,（,3,）出示优秀范文示例。,第,2,课时,国宝大熊猫,在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝,大熊猫。,需修改的范文：,大熊猫的样子很可爱。它圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的。身子胖胖的，身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼！,大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢了，有很多国家甚至出高价买，都没有如愿。,大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。大熊猫是以竹子为主食的。,我们应该保护动物，爱护大自然。现在大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！,教师点评：,这篇作文能从大熊猫的样子、所属门类、被称为国宝的原因等不同方面进行介绍，信息准确，算是一篇合格的作文。但是介绍顺序略显凌乱，读起来没有条理。另外，对于大熊猫的可爱之处，只提到了外貌上的可爱，略显单薄，不足以撑起全文。,国宝大熊猫,在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝,大熊猫。,修改后的范文：,大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。全世界，大熊猫的数量也不过只有一千多只。有很多国家甚至出高价买，都没有如愿。,大熊猫的样子很可爱。它身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的，黑白,相间的毛,特别显眼。圆溜溜的脑袋上，长着一对黑黑的耳朵，耳朵一直是竖着的，好像在认真听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停。而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为它戴了一副墨镜呢！,大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。,大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时候也吃玉米秆、幼杉树皮。它吃东西时，经常直着身子盘腿而坐，前爪抓住往嘴里送。,熊猫吃饱了还得喝水润润喉咙：它来到水池边，俯下身子，双手靠着池边低下头，咕咚咕咚地喝起来，看那副模样，真使人发笑。,我们应该保护动物，爱护大自然。现在大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早会像恐龙一样灭绝。所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧！,大熊猫,大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有,1000,多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的嘴巴，总会给我们留下深刻的印象。,优秀范文：,大熊猫五分像熊，五分像猫，怪不得人们叫它熊猫。它有着胖胖的身体，肥肥的四肢，还有那特大的“墨镜”,也可能是熊猫经常熬夜，熬出来的黑眼圈吧。熊猫的毛看着十分光滑，毛茸茸的耳朵不时地伸缩，好像在倾听什么。熊猫的尾巴很短，四肢黑黑的，走起来屁股一扭一扭的，逗得我们不,笑都不行。它吃竹子的时候也很搞笑，先是紧紧地抓住竹子，生怕有人抢走了美食。之后，它左一口，右一口，津津有味地吃着。它吃竹子时从不“三心二意”，我叫了它好几声，它都不理我。等吃完竹子，它用那胖乎乎的爪子擦了擦嘴，就懒洋洋地躺下来，一动也不动。看到这一幕，人们笑得合不拢嘴。突然，大熊,猫坐了起来，用爪子摸摸脑袋，用好奇的眼光望着我们，好像在说：,“,怎么了，出了什么事情吗？你们在笑什么？,”,它这一动作更是让我们笑得前仰后合。熊猫做出无奈的样子，然后在地上翻了个筋斗，像个皮球似的翻滚着。人们看了连声叫好，大熊猫好像明白了大家的意思，迈着骄傲的步子走到围栏边，,一挥手，又往回走，像领导视察似的。我们先是一愣，随后捧腹大笑。,大熊猫虽然很贪吃，但我把它那种贪吃当作可爱；大熊猫虽然很笨拙，但我把它那种笨拙当作幽默。它不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比猴子可爱。这就是大熊猫，多么可爱啊！,教师点评：,这篇作文通过对大熊猫的样子、习性、名字的由来表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。结构清晰，重点突出；灵活运用了列数字、举例子、打比方等,表现手法；语言生动有趣。特别是对大熊猫走路的动作、吃竹子的动作以及在地上打滚的动作的描写，细致入微、活灵活现，让读者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的国宝,大熊猫。,修改关注点：,能否整合信息；能否从几个不同的方面介绍大熊猫；对大熊猫的介绍是否正确。,回顾修改符号,组内互评,对照标准，,自行修改。,素材选择多样化，能从两个或两个以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等。,结构安排清晰合理，能按照一定顺序介绍大熊猫。介绍大熊猫的外貌特征，可以先局部再整体，也可以先整体再局部。结束部分有总结，表达对大熊猫的喜爱之情。,写作手法丰富，能借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将大熊猫介绍得生动有趣；可以通过列数字来说明大熊猫的珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱等。,仿照示例，结合标准，组内互评，合理提出修改意见。,好作文是改出来的。修改后的作文还须讲究外在美，保持书面的整洁。,修改完善，进行誊写,结合组内同学的建议，进一步修正草稿文本。将修改好的作文，按照正确的格式，工整地誊写在作文本上。,