部编人教版一年级《道德与法治》下册全册ppt完整课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版一年级下册,道德与法治,全册教学课件,我们爱整洁,晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手,冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切,置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽,列典籍 有定处 虽有急 卷束齐,房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正,仪表整洁四部曲,1,、头发是否整齐。,2,、小脸蛋、耳朵后面、脖子、等部位是否整洁、干净。,3,、衣服是否整齐，领子有没有翻好，纽扣是否扣齐，领带是否系好。,4,、,鞋带有没有系好。,从上到下的顺序进行整理。,活动二：镜子中的我,活动三：辨别行为整洁,在你的身边你发现还有哪些是爱整洁的表现？,例如：,当你在画画时,当你在游泳时,当你在吃饭时,当你在郊游时,活动五：动手体验洗手快乐,整洁是文明的象征，,是良好的精神面貌的外在表现，,是美的表现，,愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵，,给我们的生活带来无尽的美丽与快乐！,2.我们有精神,人教版一年级下册道德与法治,活动一：听一听，知精神,有精神不仅仅是眼大漂亮姿势美，也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括内在的神采，比如热情友好面带笑、勤奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信阳光心情好等。如果动物们都能做到这些，就能评为,“,精神王,”,了！,活动二：看一看，辨精神,为,“,精神,”,点赞,活动三：评一评，谁精神,活动四：做一做，比,精神,参加升旗仪式的时候,活动四：做一做，比,精神,活动四：做一做，比,精神,上阅读课的时候,活动四：做一做，比,精神,在舞台表演的时候,让我们做个有精神的小学生吧！,再见,我 不 拖 拉,教师：王羽,2345,热点资讯,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,二、在同学身边找“拖拉鸟”,“不 急”,“明天”,“等一下”,“马上就好”,“还没完”,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,猜一猜：“拖拉鸟”的结局？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么问题呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,三、“拖 拉”的毛病会带来什么严重后果呢？,猜一猜,小小圆形运动场，三个选手比赛忙。,跑的路程没长短，用的时间不一样。,亲身体验“拖拉”,小游戏：争分夺秒 僵尸停,亲 身 体 验“拖 拉”,限时一分钟，教师喊口令“一、二、三”开始，,当教师喊“僵尸”，同学们立即停止，保持现,有的动作（姿势）不变。,游戏规则：,小游戏：争分夺秒 僵尸停,1,、口 算,2,、拍球,亲 身 体 验“拖 拉”,四、跟“拖拉”说再见,好 主 意 大 家 出,四、跟“拖拉”说再见,好主意大家出,时 间 馅 饼,四、跟“拖拉”说再见,好主意大家出,专心、坚持、掌握技巧,要制定学习计划,多练习，做熟练,做事情时抓紧时间,练习在有限的时间内去做事情,先把事情做完再去玩,四、跟“拖拉”说再见,明日歌,明日复明日，明日何其多。,我生待明日，万事成蹉跎。,时间是宝贵的，要珍惜时间。,珍惜时间从今天做起。,大家好！,我叫丁丁。,很高兴认识你们！,不做小马虎,萝卜 豆角 白菜 辣椒 茄子 番茄 土豆,说出你的,“,马虎,”,请你来选择，选出你做过的马虎事：,上学书本没带齐,绳子弄丢了,忘记值日,忘记佩戴红领巾或队徽,文具弄丢了,作业忘记写,考试做题马虎,问卷调查,上学书本没带齐,绳子,弄丢了,忘记,值日,忘记佩戴,红领巾或,队徽,文具,弄丢了,作业,忘记写,考试,做题马虎,比一比,哪个小组的办法多,这个游戏真好玩！小朋友们，你们太棒了！,一起想想办法,加,油,！,同学们，,你们真棒！,与马虎说再见,与细心说你好,跟你们一起学习真愉快！,我再送一首儿歌给大家吧！,做事马虎真不好，,错误常常把你找。,件件事儿细心做，,养成认真好习惯。,做个认真宝,上学书本没带齐,绳子,弄丢了,忘记,值日,忘记佩戴,红领巾或,队徽,文具,弄丢了,作业,忘记写,考试,做题马虎,统编版,道德与法治,第二册,5,风儿,轻轻,吹,风,解落三秋叶，,能开二月花。,过江千尺浪，,入竹万竿斜。,风儿在哪里,风儿大搜捕,找找风儿在哪里？拿起笔圈,出来。,风儿在哪里,花香飘到鼻尖上,水面圈圈起波浪,风筝迎风飞得高,花草弯腰点头笑,飞机借风向远跑,泡泡随风到处飘,头发裙带轻轻飘,风儿在哪里,你们还在哪里发现过风儿？在我们的课室里，在我们的校园中，到生活中去找找风儿吧。,GO,看一看，闻一闻，,听一听，想一想。,捕风大比拼,风儿在哪里,乌云吹散,杨柳飘飘,蒲公英飞散,落叶飞舞,风儿在哪里,小船儿在河面飘荡,衣服被吹干,风铃叮当响,风儿在哪里,风车转动,放飞纸飞机,飞扬的头发和裙摆,风儿在哪里,鲜艳的五星红旗在天安门广场迎风飘扬。,我和晨雾一起在山野漫步。,风儿的朋友,我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。,风儿的朋友,我和雪花在天空中一起跳舞。,风儿的朋友,我和云朵在高高的天上捉迷藏。,风儿的朋友,我和雷公、电母一起耍威风。,风儿的朋友,风儿的朋友,风儿在哪里？,风儿无处不在。,风儿在哪里,延时符,看不见，摸不到，,四面八方到处跑，,跑过江河水生波，,穿过森林树呼啸,风,风从哪里来？,风是从哪里来呢？,风从哪里来？,小小科普,风,是由,空气流动,引起的一种自然现象，,空气的流动,就形成了,风,。,风从哪里来？,你能让空气流动起来制造出风让小风车转起来吗？,风从哪里来？,小小科普,风,是由,空气流动,引起的一种自然现象，,空气的流动,就形成了,风,。,放风筝,玩纸,飞机,观察一下，我们在风中做什么游戏？,玩纸,风车,吹泡泡,和风儿一起玩,和风儿一起玩,想要和风儿一起愉快地玩耍，就要遵守活动规则哦！,1.,要听从老师的哨子指挥。到操场上听到,第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活动。,第二次哨声，就要迅速有序地集合。,活动期间要,注意安全,，,互相礼让,。,遵守游戏规则,，可以做到吗？,2.,小朋友们,一边玩得时候一边要观察,一下你的小玩具有什们变化。,和风儿一起玩,想要和风儿一起愉快地玩耍，就要遵守活动规则哦！,1.,放飞机，看谁的纸风机飞得最远。,2.,吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。,3.,玩风车，比一比谁的风车转得又快又久,。,我在活动中发现了风儿的秘密,和风儿一起玩,5,风儿,轻轻,吹,走近风儿,统编版,道德与法治,第二册,5,风儿,轻轻,吹,谭冬菊,江门市蓬江区北郊中心小学,花儿草儿真美丽,这些万紫千红的花草树木是大自然赐给我们的礼物。我们在这样的环境里生活,是多么的幸福！我们应该怎么做？,山缝中的怒放,沙漠中的坚强,悬崖上的屹立,这些花草都是有生命的，只要有一粒种子无论环境多么恶劣，它们都会生根发芽，所以我们要爱护它们，而且要学习它们战胜困难的精神！,大树有生命，,花儿有生命，,小草也有生命。,它们会发芽，会开花，会结果。,种子落在地上，又长出新的嫩芽,爬山虎的身体是一条藤，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石,.,墙壁,.,树木它都能附在上面。,我的发现,爬山虎的脚,爬山虎的“脚”长在茎上。,茎上长叶柄的地方，反面伸,出枝状的六七根细丝，每根,细丝像蜗牛的触角。细丝跟,新叶子一样，也是嫩红的。,这就是爬山虎的“脚。,大自然中藏着许多奥秘，不仔细观察很难发现，,所以我们要做细心观察员，去欣赏大自然里的美，,但观察过程中注意不能触碰不能摘，有些花有毒带刺,会伤害到我们。,我见过,我最喜欢,你今天有收获吗,可爱的动物,道德与法制,一年级 下册,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动一：我们和谐相处,活动二：我喜欢的动物,活动二：我喜欢的动物,活动二：我喜欢的动物,猜一猜,1.,模仿动物的样子、叫声、动作,2.,编动物谜语,活动二：我喜欢的动物,活动二：怎样才是真喜欢,我喜欢的动物是,，因为,。,说一说,活动三：我和动物的故事,我每天都和院里的小猫一起玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话,.,活动三：我和动物的故事,讲一讲,在小组内讲一讲自己与动物相处的一个小故事。,（可以一边说一边展示照片等）,活动四：向动物老师学习,绘本故事：,动物老师,活动四：向动物老师学习,活动四：向动物老师学习,苍蝇的眼睛是由4000多个小眼组成的，叫复眼。科学家模仿苍蝇的复眼，制成了,“蝇眼”照相机,。它一次可拍出1329张特别清楚的照片，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。,活动四：向动物老师学习,鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶,活动四：向动物老师学习,人们根据“,薄壳结构”,，设计了建筑物屋顶,澳大利亚悉尼歌剧院,北京鸟巢,活动四：向动物老师学习,做,一,做,活动五：动物拍手歌,你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，小猫小狗要爱护。你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，鱼儿成群水里游。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。,读一读,人教版一年级下册道德与法制,活动一：大自然的礼物,活动一：有奖大竞猜,活动二：礼物大放送,大自然妈妈,粮食的来历,礼物一：米饭,探究问题：,1,、同学们，知道了粮食的来历，你有什么感想呢？,2,、除了大米，你还知道哪些吃的是大自然妈妈送给我们的礼物呢？,想一想：水果的生长离不开什么呢？,礼物二：丝绸,小朋友们，你们想知道丝绸加工的过程吗？,大自然妈妈给予了辛勤劳动的人们丰厚的回报。,同学们，你们知道这一栋栋高楼大厦、洋房别墅是用什么建成的吗？,大自然妈妈，谢谢您！,活动三：走进大自然,大自然的快乐,大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。,小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。,我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。,同学们，再见,美丽的大自然,白云的,家,是蓝天,小鸟的,家,是森林,鱼儿的,家,是大海,我和我的家,我出生时的故事,小组讨论：,1,、小组成员轮流说,2,、别人说时我倾听,3,、音乐结束请安静,我出生时的故事,户口本,我们的法律身份,之妻,长子,次子,我的大家庭,我的大家庭,我,妈妈,爸爸,舅舅,小姨,姥爷,姥姥,奶奶,爷爷,伯伯,姑姑,我的“亲情树”,1,2,3,4,宝箱探秘,1,爸爸的爸爸叫什么？,妈妈的爸爸叫什么？,2,3,4,2,爸爸的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫什么？,3,4,爸爸的哥哥叫什么？,妈妈的哥哥叫什么？,3,4,爸爸的姐妹叫什么？,妈妈的姐妹叫什么？,4,问一问：谁更大？,我身上有家人的“影子”,小组讨论：,1,、小组成员轮流说,2,、别人说时我倾听,3,、音乐结束请安静,我身上有家人的“影子”,我身上有弟弟的“影子”,我和家人的故事,我爱你，中国！,家庭作业：,1,、对家人说一句感谢的话,2,、为家人做一件力所能及的事,3,、把今天的感受与家人分享,同学们再见！,家人的爱,一年级道德与法治下册,说课流程,教材与学情分析,教学目标及重难点,教学准备,教学方法,教学流程,教学反思,板书设计,一、说教材,(一)教材分析,道德与法制是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里,、,体会家人之间的相亲相爱,、,让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，,增进对家的亲近感，,并心怀感激。,（二）学情分析,现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，还有一些特殊家庭的孩子会怀疑家人对自己的爱，教学中要指导孩子们体会家人的爱，懂得回报家人的爱。,二，说教学目标,1，让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，家人的爱无处不在，感激体谅父母长辈的爱。,2，鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。,1、让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。,2、学会用适当的方式表达对家人的爱。,二说,教,学,目,标,三、说教学重难点,教学重点,学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。,教学难点,理解家人不同方式的爱，,帮助不同家庭的孩子感受爱，并,能用适当方式回报家人的爱。,四、说教学准备,：,学生,提前收集家人的合影，收集一些家人送的礼物。,课前认真观察父母长辈一天的劳动,老师,收集相关图片素材制作和本课同步的教学课件,五，说教学方法,针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学。,五、说教学方法,针对学生活泼好动的特点，在教法上主要采用创设情景、讲故事、听音乐、讨论交流、朗诵诗歌、模拟游戏、写感恩卡并结合多媒体辅助教学，以达到教学目标。,、说教学流程,（一）,欣赏音乐，创设情境,（二）,理解关爱，升华感情,（三）,家庭趣事，分享感悟,（四）,拓展情境，回报感恩,六,（一）欣赏歌曲,可爱的家,（一）欣赏歌曲,可爱的家,设计意图,：,给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围,听歌哼唱，设计简单律动,（二),理解关爱，升华感情。,讨论,肩头上的爱,如果你遇到同样的事，你会怎么做,？,引出父母长辈表达爱的方式有很多种，关怀呵,护、严厉批评、帮助独立等都是一种爱，我们都,要学着去理解他们，并帮助不同家庭的孩子感受,家人对自己的爱。朗诵,妈妈的爱,。,通过观看图片、填表、模拟游戏、,讲故事引导学生发现家人对自己,的爱，产生家人的爱无处不在的,幸福感。,设计意图：,（三）家庭趣事 分享感悟,引导学生发现家人之间的关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。,分组讨论：,在家里一家人如何相亲相爱,帮助留守儿童和不同家庭的,孩子去感受家庭之间的相互,关爱。,设计意图：,（四）,情感提升 感恩回报,引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。,小组讨论表演、填表辨析对错、,写感恩卡等方式将感恩付诸行动,课外评选出“贴心宝贝”。,设计意图：,七、说板书设计,感受关爱,相亲相爱,回报感恩,家,人,的,爱,八、说教学反思,（一）,设计合理 形式多样,（二）,回报感恩 付诸行动,亮点,不足,（一）,能力和认识预设不足,时间分配不合理,（二）,知行统一，仍需努力,同学们，她在做什么呢？,整理书包,1,1,让我自己来整理,活动一：小雨和他的,“,小伙伴,”,孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢,?,除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的,“,小伙伴,”,，就让我们一起去看看，他的,“,小伙伴,”,有哪些,?,这些,“,小伙伴,”,在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢,?,我帮小雨写了很多字。,我天天和小雨一起玩，玩得很开心,两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。,我是,小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。,我是,猜谜语：,袜子,鞋子,同学们有什么想法,?,你遇到过类似的事吗,?,当时的感受怎样,?,活动二：,找不到“小伙伴”了,：,找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学,视频,中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。,活动三：,送“小伙伴”回家,今天，老师给大家安排了一个,游戏,：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。,活动三：,送“小伙伴”回家,这些物品都是我们的,“,小伙伴,”,，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些,“,小伙伴,”,，,明白,它们的家在哪里,.,我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对,?,活动四：养成整理好习惯,我们一起来看看这两个小朋友做得对不对,?,是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。,整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。,怎样才能养成整理的好习惯呢,?,小结：,我们从小要养成整理的好习惯，一个是定时整理，一个是物归原处，掌握好这,2,个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。,让我自己来整理,课时训练,一、连连看,1,、让我们把物品整理到对应的位置，做个整洁的孩子。,衣服 书包,格尺 桌子,杯子 柜子,被子 床上,二、明辨是非（正确的“”，错误的“,”,）,2,、我自己的房间，自己整理干净。（）,3,、在整理房间时，我把鞋子放到了洗脸盆里（）,4,、我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收好。（）,5,、书包能装很多学习用具。（）,6,、反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（）,三、择优而选,7,、书，应该放到（）。,A,、脸盆里,B,、书包里,C,、衣柜里,8,、鞋子应该放到（）。,A,、衣柜里,B,、鞋盒里,C,、书包里,9,、下列物品应该和衣服放在一起的是（）。,A,、格尺,B,、跳绳,C,、袜子,10,、下列物品不能和书包放在一起的是（）。,A,、牙膏,B,、笔,C,、小刀,B,B,C,A,四、活动与交流,11,、怎样养成整理的好习惯？,物归原位,定时整理,再见,干点家务活,教学目标,让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现,通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。,指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。,教学重难点,教学重点,通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。,难点,能够用自己的 方式表达对父母的爱,教师准备：,1,事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。,2,搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。学生准备：家庭的相片。,想一想：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？,买菜 做饭收拾房间 洗衣 帮我检查作业,一、我做过的家务活,一、我做过的家务活,一、我做过的家务活,二、做点家务很不错,我帮父母做家务,视频,家务日,-,阿,U,三、再来学一招,朱家故事,(,点击图片链接朱家故事,),家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。,作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动,四、这时怎么办,分组合作表演：,p49,1,小组准备,2,；分组表演,3,：评价,有时会忘了做，怎么办呢？,1.,设置备忘录,2.,请家长帮忙提醒,3.,做张记录表,时间,事项,完成,5.10,买酱油,5.11,倒垃圾,5.11,洗碗,5.11,洗菜,5.11,擦桌子,孝敬父母的名人名言,树欲静而风不止，子欲养而亲不待。谁言寸草心，报得三春晖。,孟郊慈孝之心，人皆有之。,苏辙出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；,翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。,弟子入则孝，出则弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）,论语,学而第一,。好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。家贫知孝子，国乱识忠臣。慢人亲者，不敬其亲者也。,孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”母亲在家事事顺（阿尔科特）没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖（伊拉克）,子路借米孝敬父母,子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子,。,孔融让梨在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。,第四单元 我们在一起,13 我想和你们一起玩,说教材,我想和你们一起玩,是人教版小学一年级下册,道德与法治,第四单元的第一课。本课为了让学生感受大家一起玩得快乐即“乐群”，呈现了与学生们密切相关的两个生活场景：一是学校生活，二是家庭生活。让孩子们在轻松愉快的活动中受到教育与启发。,说学生,我们一年级的孩子大多数都是家中的“掌中宝”，凡是都以我为中心。他们的年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。针对此情况本课我会帮助学生掌握一定的交往技巧，增强他们交往的意愿与信心。培养学生的乐群品质。,说教法,根据新课程标准的要求，在本课的教学中，我采取了参与式、讨论式、互动体验式、谈话、对话、辩论、情景模拟等教学方法。,说教学目标,知识与技能：培养学生与人交往的技能，,让学生喜欢和同学在一起,。,培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。,过程与方法：以参与、互动等方法，培养学生乐群品质。在游戏中学会互相尊重和理解。,情感态度与价值观：,体验和同学一起玩儿,的,愉悦，感受集体生活的快乐；,说重点、难点,培养学生的交往技能，能与同伴友好相处。,培养学生的乐群品质。,那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?,因为一个人玩没意思。,因为人多在一起很热闹，非常有趣。,大家一起玩的时候，你还有什么发现呢?,在玩的时候朋友们都等着我，我就想，有一群这样的朋友多么幸运呀!,我们在一起玩折纸的时候，好朋友教我新的折纸方法，我发现玩的时候还能学更多的本领呢!,我们玩踩报纸游戏的时候，刘明拉着我，我才没有掉下来，我发现有了朋友的帮助真好。,我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能相互帮助、相互学习、加深了解收获更多的友谊，所以让我们学会和大家友好相处，快乐玩耍!,怎样与小伙伴友好相处？,相互谦让,友爱同伴,文明礼貌,待人宽容,小布丁遇到的这些困难,你有过类似的经历吗？你们是怎样做的？,大 胆 尝 试,游戏“拍皮球”,游戏规则：,分两队学生,一分钟的时间,拍的次数多的队获胜,新游戏规则,人数一样多,分男生队，女生队,每人拍五次,皮球相同,规定的时间要相同,一次，几个高年级同学正在打乒乓球，旁边的小布丁同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?,在生活中不管是做什么，只要我们大家遵守规则、友好相处、大胆尝试，这样才能更好地玩耍，才能收获更多的快乐。,我喜欢和伙伴在一起,伙伴们，在一起，,同学习，同游戏。,你喜欢我，我喜欢你。,好伙伴，多亲密，,在一起，多欢喜。,请帮我一下吧,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,大家都会有困难,哎呀，水彩笔没水了！,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,总是系不好,这个字我不认识,球掉水里了。,大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。,要我帮助吗,读一读：,有个小咕噜，,总是求帮助。,衣服丢了不会找，,跳绳不会急着哭，,走着走着迷了路，,打得毽球上了树，,看到屋子起浓烟，,听到巨响在近处,是不是都要求帮助？,小困难自己解决，不要总依赖别人,有的事情必须请人帮助,我会求助,风筝挂树上了，我该怎么办呢？,温暖的“接力棒”,下雨了。,哥哥帮我打伞。,小弟弟，我来帮你。,叔叔，我帮你捡。,读一读：,哥哥的伞，给我温暖。,我也用伞，传递温暖。,你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。,分享真快乐,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,分享阅读更有趣,这本书真好看！,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,带给同学一起看。,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,我们把故事演给大家看。,原来 快乐就是这么简单。,好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。,分享的魔力,读一读：,有一个魔法师，,他有神奇的魔法；,可以把一个人的快乐，传递给大家；,把一个人的办法，,变成大家的办法。,你知道，,他是怎么做到的吗？,我还有一种方法。,尝尝我妈妈做的饼干。,我有一个新玩法。,快乐地分享,秘密分享小点声，故事分享生动点，,方法分析仔细点，作品分享小心点，,与人分享礼貌点，一起分享快乐点。,他是“小气鬼”吗,我下次再也不给你用我的东西了。,这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。,你每次都不给看我也不给你看。,一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。,赠送以下课件,猜一猜：,方形小洞，,开在屋顶。,你知道这是什么吗？,天窗,今天,我们一起走进著名作家茅盾的天窗,，看看他关于天窗的记忆是怎样？,第一课时,第二课时,3,天窗,茅盾,（,1896,1981,年）原名,沈德鸿，,字雁冰，,笔名茅盾,。,浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家,。,代表作：小说子夜春蚕,等,。,第一课时,wi,ji,朗读课文 扫清障碍,慰 藉,b,b,卜,落,卜,落跳,我会认,藉,天窗是孩子们唯一的慰,藉,。,多音字,ji,聚会后的餐厅一片狼,藉,。,j,滩,蝠,霸,鹰,烁,wi,ji,b,tn,shu,f,b,yng,蝙,bin,我,会写,帐,zhng,卜,慰,藉,锐,ru,左右 结构,上下 结构,慰,滩,烁,霸,蝙,锐,藉,帐,鹰,半包围结构,蝠,卜,独体,结构,识字方法,加一加,：,虫,+,扁,=,蝙,虫,+,畐,=,蝠,字谜识字,：,长长的围巾,帐,鹰,里面是两个,“,”,组词：雄,鹰,老,鹰,造句：,雄鹰,在天空中展翅飞翔。,yng,重,难点字书写指导,藉,ji,巧,记,：心花怒放（慰藉）。,部首是,“,艹,”,识字游戏,打开天窗,慰藉,河滩,锐利,霸气,卜落,闪烁,蝙蝠,帐子,锐利：,指感觉灵敏。,本文指孩子的想象灵敏。,打开天窗，孩子们的想象,锐利,起来。,词语解释,奇幻：,指奇异而虚幻，不真实的。,本,课指云彩形状和颜色都十分奇异。,天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种,奇幻,的意境。,两次,第,4,自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,整体感知,选择,自己喜欢的读书方式自读课文,，找一找：,“,小小的天窗是唯一的慰藉,”,在课文中出现了几次？快来读一读吧！,第,6,自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,开在屋顶,观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？,方方正正的,能透进光线,能看星星,课文,围绕天窗，先写,了天窗的,，说明了天窗是孩子们唯一的,。接着写了孩子们,的和,的，,最后写,了应该感谢,。,默读课文，整理思路：,来历和作用,慰藉,想到,发明天窗的大人,看到,为什么说天窗是孩子们,“,唯一的慰藉,”,呢？下节课，我们一起去看一看。,课堂演练,一、看拼音，写词语。,ru,l,shn shu,（）,（）,（）,（）,b,（）,慰 藉,河 滩,闪 烁,恶 霸,锐 利,bin f,（）,蝙 蝠,w,i,ji,h,tn,二、按意思写词语。,1.,感觉灵敏。（）,2.,奇异而虚幻。（）,3.,用武力或其他手段彻底清除。（）,锐利,奇幻,扫荡,三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样的？,方方正正,开在屋顶,透过光亮,上节课，我们知道了天窗是,孩子们,“,唯一的慰藉,”,。,今天让我们跟随作者,的,思路，一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧！,第二课时,默读课文，说一说,:,天窗在哪儿，为什么要开天窗？,（课后第,1,题）,互动课堂,于是,乡下人,在屋顶开,一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。,碰,着大风大雨，或者,北风呼呼叫的,冬天，木板窗只好关起来，屋子里就,黑得像地洞,里似的,。,木板窗,地洞,关窗后,本体,比喻词,喻体,比喻,比喻,指用跟,甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲,事物,。,好处,是使事物,形象，,生动，突出,特点。,比喻,仿写一句描写海的比喻句。,风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。,请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？,因为,，,，,所以,。,风雨天或者冬天，木板窗会关起来,屋里就没有了光线，黑得像地洞一样,要开天窗,课文中用了一个短语来形容天窗,“,唯一的慰藉,”,，在什么情况下，小小的天窗是,“,唯一的慰藉,”,？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。,（课后第,2,题）,这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。,只有一个，独一无二,的,安慰,你在什么时候最需要安慰呢？,考试没考好感到难过、,被别人误解感到委屈,1.,夏天,阵雨来了,时,2.,晚上,，当你被逼着上床,去,“,休息,”,的时候,。,夏天,阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就,不许,。,“,到屋里,来,啊,！,”,跟着,木板窗的,关闭,，孩子们,也,就被关在地洞似的屋里,了,。,这时候,，小小的天窗,是,你,唯一,的慰藉。,不许在雨中玩耍,屋里像地洞,需要慰藉,天窗,不开心,唯一的慰藉,从,那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里,卜落卜落,跳，你会看见带子似的,闪电,一瞥,；,你想象到,这雨，这风，这雷，这电，怎样,猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍,。小小的天窗会使你的想象锐利起来！,形容物件连续着地的碎响,。,眼睛看,头脑想,丰富,想象，体现喜爱,雨脚在那里卜落卜落跳,带子似的闪电一瞥,风,雨,雷,电,想象锐利,“,扫荡,”,给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？,（课后第,3,题）,扫荡：彻底清除。,通过天窗（扫荡）,=,风（狂风大作、,）,+,雨（倾盆大雨、瓢泼大雨,）,+,雷（轰隆轰隆,）,+,电（划破夜空,）,风雨雷电的威力很大。,露天,=,雨,+,闪电,加入想象,卜落卜落,哗啦哗啦 叮咚叮咚,呼哧呼哧 滴答滴答 呼噜呼噜,词语积累,（,ABAB,结构的拟声词,）,从,那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的,闪电,一瞥,；,你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要,大十倍,百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！,让,我们在理解的基础上再来读这段话，你认为应该用怎样的语气来读呢？,温柔,？,轻快,？,强烈,？一起来读一读吧！,晚上，当你被逼着上床去,“,休息,”,的时候，也许你还忘不了月光下的草地,河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸,。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！,不情愿,被逼上床休息,忘,不了外面的世界,需要慰藉,天窗,不开心,唯一的慰藉,透过天窗，孩子们又能看到些什么？感受到些什么呢？分组朗读课文，找出相关段落，画出关键词。,你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰,眼睛看,头脑想,丰富,想象，体现喜爱,一,粒星,一,朵云,无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩,美丽神奇,一条黑影,蝙蝠、夜莺、猫头鹰,一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从,“,无,”,中看出,“,有,”,，从,“,虚,”,看出,“,实,”,的？,（课后第,3,题）,发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从,“,无,”,中看出,“,有,”,，从,“,虚,”,中看出,“,实,”,，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。,无,有,虚,实,雨脚,无,有,虚,实,雨、风、雷，电猛厉扫荡,闪电,一,粒星,无数星,一朵云,无数云彩,一,条黑影,蝙蝠、夜莺、猫头鹰,词语,积累（,形容词,）,可爱,的星,奇幻,的云彩,霸气十足,的猫头鹰,晴朗,的天空,美丽,的夜色,快乐,的童年,这时候，小小的天窗,又是,你唯一的慰藉。,提示：文中两次提到小小的,天窗是,“,唯一的慰藉,”,，从中可以体会到课文表达的思想感情。,行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。,关键句体现喜爱,看,想,天,窗,天,窗,是,孩,子,的,慰,藉,一粒星,一朵云,一条黑影,（仔细观察）,（合理想象）,雨脚,闪电,星云,无穷无尽,结构梳理,课文以,为线索，通过孩子们,，,，表达了,这一主题思想。,主题概括,天窗,看到的,天窗是孩子们唯一的慰藉,想到的,拓展延伸,风景谈,片段阅读,于是,我又回忆起另一个画面，这就在所谓,“,黄土高原,”,！,那边,的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待,检阅,的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒,发。,这时候,忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，,掮,（,qi,n,）,着,犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将,赞叹为,绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。,一（）木板窗 一（）星,一（）小方洞 一（）云,一（）玻璃 一（）马,一（）空白 一（）巨人,一、填上合适的量词。,排,粒,个,朵,块,匹,块,个,课堂演练,秋天来了，当你透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，你会想到,二、看,窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。,三、,如何理解,“,发明这,天窗,的大人们，是应得感谢的,”,？,当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这,“,天窗,”,的大人们，是应得感谢的。,四、拓展作业。,1.,在你心目中，天窗之外的世界是什么样的呢？想一想，用手中的笔画出来吧！,2.,阅读,茅盾自传,。,