中职第一学年（学前教育）幼儿游戏设计2026年试题及答案.doc

中职第一学年（学前教育）幼儿游戏设计2026年试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）
1. 幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项（ ）
A. 自主性 B. 虚构性 C. 强制性 D. 愉悦性
2. 下列哪种游戏属于规则游戏（ ）
A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏
3. 在幼儿游戏中，教师的角色应该是（ ）
A. 主导者 B. 旁观者 C. 引导者 D. 参与者
4. 幼儿游戏环境创设的首要原则是（ ）
A. 安全性 B. 趣味性 C. 教育性 D. 开放性
5. 幼儿游戏主题的来源不包括（ ）
A. 幼儿生活经验 B. 教师的规定 C. 文学作品 D. 社会热点
6. 结构游戏中，幼儿主要通过（ ）来表现游戏内容。
A. 角色扮演 B. 操作材料 C. 语言表达 D. 模仿动作
7. 游戏评价的目的不包括（ ）
A. 了解幼儿游戏情况 B. 改进教师教学 C. 给幼儿打分 D. 促进幼儿发展
8. 下列不属于幼儿游戏材料投放要求的是（ ）
A. 丰富多样 B. 数量充足 C. 高难度 D. 具有启发性
9. 幼儿游戏情节的发展主要依赖于（ ）
A. 游戏材料 B. 教师指导 C. 幼儿自身想象 D. 同伴合作
10. 表演游戏中，幼儿主要是对（ ）进行再创造。
A. 文学作品 B. 生活场景 C. 自然现象 D. 科学知识

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 幼儿游戏的价值包括（ ）
A. 促进身体发展 B. 促进认知发展 C. 促进社会性发展 D. 促进情感发展
2. 属于创造性游戏的有（ ）
A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏
3. 幼儿游戏环境创设包括（ ）
A.物质环境 B.精神环境 C.时间环境 D.空间环境
4. 游戏观察的方法有（ ）
A.扫描观察法 B.定点观察法 C.追踪观察法 D.全面观察法
5. 教师指导幼儿游戏的时机有（ ）
A. 当幼儿在游戏中遇到困难时 B. 当游戏秩序出现问题时
C. 当幼儿对游戏材料不感兴趣时 D. 当幼儿有新的游戏想法时

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”)
1. 幼儿游戏就是玩，没有任何教育价值。（ ）
2. 规则游戏比创造性游戏更重要。（ ）
3. 教师在游戏中应该尽量少干预幼儿。（ ）
4.. 幼儿游戏环境创设好了就不需要再调整。（ ）
5. 幼儿游戏主题一旦确定就不能改变。（ ）
6. 结构游戏主要培养幼儿的动手能力。（ ）
7. 游戏评价只需要关注幼儿的游戏结果。（ ）
8. 幼儿游戏材料投放越多越好。（ ）
9. 表演游戏中幼儿不需要理解文学作品内容。（ ）
10. 幼儿游戏中教师的语言指导比行为指导更有效。（ ）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）
1. 简述幼儿游戏的特点及教育作用。
2. 如何创设良好的幼儿游戏物质环境？
3. 教师在幼儿游戏中如何进行有效的观察？

五、案例分析题（总共2题，每题15分，请根据所给案例进行分析）
1. 在一次角色游戏中，中班的小朋友们选择了“医院”的主题。游戏开始后，“小医生们”各自忙碌起来，但很快就出现了混乱，有的“小医生”不知道该做什么，有的争抢医疗设备。请分析出现这种情况的原因，并提出解决办法。
2. 小班幼儿在结构游戏中，用积木搭建了一些简单的形状后，就开始无所事事。教师观察到这一情况后，该如何引导幼儿进一步开展游戏？

答案：
一、1.C 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.C 10.A
二、1.ABCD 2.ABC 3.AB 4.ABC 5.ABCD
三、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.×
四、1. 幼儿游戏特点：自主性、虚构性、愉悦性、具体性、社会性。教育作用：促进身体、认知、社会性、情感发展等。
2. 提供丰富多样、数量充足、符合幼儿年龄特点、具有启发性和安全性的材料；合理规划空间，设置不同功能区域；营造温馨、富有童趣氛围等。
3. 确定观察目的；选择合适观察方法，如扫描、定点、追踪观察法；做好观察记录；客观分析观察结果等。
五．1. 原因：幼儿缺乏游戏经验，对角色职责不明确；游戏前准备不充分，材料分配不合理。解决办法：游戏前开展讨论，明确角色职责；投放足够材料并合理分配；游戏中适时介入指导，引导幼儿有序游戏。
2. 教师可以先参与游戏，示范用积木搭建更复杂的造型，如房子、城堡等，激发幼儿兴趣；鼓励幼儿互相交流想法，合作搭建；提供一些搭建范例或启发幼儿回忆生活中建筑，拓展思路进一步开展游戏。