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2025年高职心理学（社会心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 社会心理学研究的对象是（ ）
A. 社会现象
B. 个体心理
C. 社会心理
D. 群体心理
2. 社会认知中，人们往往会根据自己的经验和期望来解释他人的行为，这是（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 投射效应
3. 个体在群体中容易出现从众行为，主要原因不包括（ ）
A. 寻求行为参照
B. 对偏离的恐惧
C. 群体凝聚力
D. 个性差异
4. 态度的核心成分是（ ）
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为倾向成分
D. 意志成分
5. 改变态度的方法不包括（ ）
A. 劝说宣传法
B. 角色扮演法
C. 榜样示范法
D. 自我暗示法
6. 人际关系的建立与发展经历的阶段不包括（ ）
A. 定向阶段
B. 情感探索阶段
C. 情感交流阶段
D. 稳定阶段
7. 人际吸引中，最主要的因素是（ ）
A. 外貌
B. 相似性
C. 互补性
D. 人格品质
8. 群体规范的功能不包括（ ）
A. 维系群体
B. 认知标准化
C. 行为定向
D. 阻碍创新
9. 社会助长现象的产生主要是因为（ ）
A. 他人在场增加了个体的唤醒水平
B. 他人在场提高了个体的自我意识
C. 他人在场激发了个体的竞争意识
D. 以上都是
10. 社会惰化现象的主要原因是（ ）
A. 个体认为自己的努力对群体绩效影响不大
B. 群体成员之间缺乏沟通
C. 群体目标不明确
D. 个体能力不足
11. 领导风格中，最注重人际关系的是（ ）
A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 任务型
12. 从众行为的实验研究中，最著名的是（ ）
A. 阿希实验
B. 米尔格拉姆实验
C. 津巴多实验
D. 霍桑实验
13. 偏见产生的原因不包括（ ）
A. 社会学习
B. 群体冲突
C. 个体差异
D. 认知偏差
14. 减少偏见的方法不包括（ ）
A. 增加直接接触
B. 消除刻板印象
C. 加强群体认同
D. 强化偏见态度
15. 侵犯行为的影响因素不包括（ ）
A. 情绪唤起水平
B. 道德发展水平
C. 社会角色
D. 个体智商
16. 利他行为的影响因素不包括（ ）
A. 情境因素
B. 助人者的人格因素
C. 被助者的特点
D. 社会舆论
17. 社会交换理论认为，人际关系的本质是（ ）
A. 情感交流
B. 利益交换
C. 相互帮助
D. 共同目标
18. 自我概念的形成途径不包括（ ）
A. 他人的评价
B. 社会比较
C. 自我观察
D. 遗传因素
19. 个体在面对压力时，可能会出现的心理反应不包括（ ）
A. 焦虑
B. 抑郁
C. 兴奋
D. 恐惧
20. 应对压力的策略不包括（ ）
A. 问题解决策略
B. 情绪调节策略
C. 逃避策略
D. 寻求社会支持策略

第II卷（非选择题 共60分）

简答题（共20分）
答题要求：本卷共4小题，每小题5分，共20分。请简要回答问题。

21. 简述社会认知的过程。
22. 简述态度改变的影响因素。
23. 简述群体凝聚力的影响因素。
24. 简述领导的功能。

论述题（共20分）
答题要求：本卷共2小题，每小题10分，共20分。请结合所学知识，论述相关问题。

25. 论述从众行为的利弊。
26. 论述人际关系对个体心理健康的影响。

案例分析题（共两题，每题10分，共20分）
答题要求：本卷共2小题，每小题10分，共20分。请阅读案例，回答问题。

材料：在一个班级中，有几个学生经常一起行动，形成了一个小群体。他们在课堂上经常交头接耳，不认真听讲，课后也经常一起玩耍，不完成作业。老师多次批评教育，但效果不佳。

27. 请分析这个小群体形成的原因。
28. 老师应该如何引导这个小群体，使其走上正轨？

材料分析题（共20分）
答题要求：本卷共2小题，每小题10分，共20分。请阅读材料，回答问题。

材料：近年来，随着社交媒体的快速发展，网络暴力事件频发。一些人在网上发表攻击性言论，对他人进行辱骂、诽谤，给当事人带来了极大的伤害。

29. 请分析网络暴力产生的原因。
30. 如何预防和减少网络暴力？

答案：1.C 2.D 3.D 4.B 5.D 6.D 7.D 8.D 9.D 10.A 11.B 12.A 13.C 14.D 15.D 16.D 17.B 18.D 19.C 20.C 21.社会认知过程包括对他人的知觉、印象形成、归因等。首先通过观察他人的外在行为表现来知觉他人，然后综合各种信息形成对他人的整体印象，最后通过分析行为原因进行归因。 22.态度改变的影响因素有传递者的因素，如可信度、吸引力等；信息因素，如内容、组织等；接受者因素，如原有态度、人格特点等；情境因素，如预先警告、分心等。 23.群体凝聚力的影响因素有群体成员的相似性、群体的规模、群体与外界的关系、群体成员的共同目标、群体的领导方式等。 24.领导的功能有组织功能，协调群体成员的活动；激励功能，激发成员的工作积极性；控制功能，保证群体目标的实现；沟通功能，促进信息交流。 25.从众行为的利：有助于个体适应社会，获得安全感；在某些情况下能提高决策效率。弊：可能导致个体失去独立思考能力；可能助长不良行为和错误观念的传播。 26.良好的人际关系能提供社会支持，缓解压力，促进心理健康；不良的人际关系可能导致孤独、焦虑、抑郁等心理问题。 27.原因可能是这些学生有共同兴趣爱好，相互吸引；缺乏良好的班级氛围和引导，寻求归属感。 28.老师可了解他们的兴趣点，引导其将兴趣与学习结合；安排合适的任务让他们共同完成，培养责任感；加强与他们的沟通交流，建立信任。 29.原因有网络匿名性使一些人肆无忌惮；部分人道德素质低，缺乏法律意识；网络传播快速广泛，易引发群体效应。 预防和减少网络暴力要加强网络监管，规范言论；提高网民道德法律素养；倡导理性文明上网，加强教育引导。