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2025年高职学前教育（幼儿行为观察）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿行为观察的核心目的是（ ）
A. 了解幼儿发展状况 B. 记录幼儿表现 C. 分析幼儿问题 D. 制定教育计划
2. 观察幼儿在游戏中的互动行为，主要属于（ ）观察类型。
A. 自然情境观察 B. 实验观察 C. 结构化观察 D. 间接观察
3. 观察记录幼儿行为时，以下哪种方式最能体现行为的连续性？（ ）
A. 轶事记录法 B. 时间取样法 C. 事件取样法 D. 日记描述法
4. 幼儿在集体活动中突然大哭，这种行为属于（ ）
A. 正常行为 B. 异常行为 C. 需要进一步观察判断的行为 D. 不良行为
5. 观察者在观察幼儿时，容易出现的主观偏差是（ ）
A. 期望效应 B. 晕轮效应 C. 首因效应 D. 近因效应
6. 以下哪种观察方法适合了解幼儿在特定情境下的特定行为？（ ）
A. 自然观察法 B. 参与观察法 C. 事件取样法 D. 时间取样法
7. 幼儿的自言自语现象，在行为观察中可归类为（ ）
A. 自我中心言语 B. 社会化言语 C. 问题言语 D. 游戏言语
8. 观察幼儿的情绪变化，应重点关注（ ）
A. 情绪的强度 B. 情绪持续的时间 C. 引起情绪的原因 D. 以上都是
9. 幼儿在绘画活动中，不断更换颜色和绘画工具，这反映了幼儿的（ ）
A. 注意力不集中 B. 创造力表现 C. 缺乏耐心 D. 绘画技巧差
10. 行为观察中，对于幼儿行为的解释应该基于（ ）
A. 个人经验 B. 理论知识 C. 观察到的事实 D. 他人的观点
11. 观察幼儿在午睡时是否能安静入睡，属于（ ）观察内容。
A.生活习惯 B. 情绪情感 C. 认知发展 D. 社会交往
12. 幼儿在与同伴分享玩具时的行为表现，主要体现了幼儿的（ ）
A. 自我意识 B. 亲社会行为 C. 独立性 D. 好奇心
13. 时间取样法的优点是（ ）
A. 能全面记录幼儿行为 B. 可深入分析行为原因 C. 便于量化分析 D. 适合观察复杂行为
14. 幼儿在课堂上频繁举手发言，这一行为可能反映出幼儿（ ）
A. 渴望关注 B. 对知识的积极探索 C. 表现欲强 D. 以上都有可能
15. 观察幼儿在建构游戏中的表现，可从（ ）方面进行。
A. 空间感知 B. 合作能力 C. 动手操作能力 D. 以上都是
16. 幼儿在户外活动时，突然离开集体独自玩耍，这种行为可能暗示幼儿（ ）
A. 具有独立意识 B. 对集体活动不感兴趣 C. 情绪不稳定 D. 可能存在社交问题
17. 轶事记录法的特点是（ ）
A. 记录详细完整 B. 便于快速记录关键行为 C. 适合长期跟踪观察 D. 数据统计方便
18. 观察幼儿在音乐活动中的节奏感，可通过（ ）来判断。
A. 幼儿跟随音乐的动作表现 B. 幼儿对音乐的理解 C. 幼儿的歌唱水平 D. 幼儿的乐器演奏能力
19. 幼儿在遇到困难时，主动寻求教师帮助，这体现了幼儿（ ）
A. 对教师的依赖 B. 自我保护意识 C. 积极的求助意识及对成人的信任 D. 胆小懦弱
20. 观察幼儿在自由活动时间的行为表现，属于（ ）观察场景。
A. 结构化 B. 半结构化 C. 非结构化 D. 特定任务情境

第II卷（非选择题 共60分）

（一）简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，每题10分。请将答案写在相应位置。

1. 简述幼儿行为观察的基本原则。
2. 举例说明如何运用事件取样法观察幼儿的攻击性行为。

（二）案例分析题（共20分）
答题要求：阅读案例，分析案例中幼儿行为表现及背后可能的原因，并提出相应的教育建议。请将答案写在相应位置。

案例：在幼儿园的区域活动中，小明总是选择独自在建构区搭建积木，很少与其他小朋友交流合作。当其他小朋友靠近他想一起玩时，他会表现出不耐烦，甚至推开其他小朋友继续自己搭建。

（三）观察设计题（共10分）
答题要求：请设计一个观察方案，观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，重点观察幼儿的角色认知、互动行为和问题解决能力。请将观察方案写在相应位置。

（四）材料分析题（共10分）
材料：在一次集体教学活动中，教师发现幼儿对故事中的某个情节特别感兴趣，纷纷举手发言表达自己的想法。有的幼儿说：“我觉得小动物不应该那样做，太坏了。”有的幼儿说：“我要是小动物，我会想办法解决这个问题。”教师观察到幼儿们思维活跃，但在表达观点时，语言组织不够清晰，有时还会出现争抢发言的情况。

问题：请根据材料分析幼儿在此次集体教学活动中的表现，并提出教师应如何引导幼儿更好地参与活动。

（五）论述题（共10分）
答题要求：论述幼儿行为观察对学前教育实践的重要意义。请将答案写在相应位置。

答案：1. A 2. A 3. A 4. C 5. A 6. C 7. A 8. D 9. B 10. C 11. A 12. B 13. C 14. D 15. D 16. D 17. B 18. A 19. C 2D. C

简答题答案：1. 客观性原则，如实记录幼儿行为，避免主观臆断；全面性原则，观察幼儿行为的各个方面，包括行为表现、发生情境、相关因素等；持续性原则，进行长期、连续观察，以了解幼儿行为发展的轨迹；保密性原则，保护幼儿隐私，不随意公开幼儿行为信息。2. 确定观察的攻击性行为目标，如推搡、抢夺玩具等。选择观察时机，在幼儿可能出现攻击性行为的场景，如自由游戏时间。当观察到攻击性行为发生时，详细记录事件发生背景、过程、涉及幼儿、行为表现及后续结果等。例如，记录幼儿A在游戏中因争抢玩具推了幼儿B，导致B摔倒哭泣，A随后拿走玩具独自玩耍。

案例分析答案：表现：小明独自在建构区搭建积木，拒绝与其他小朋友交流合作，对靠近的小朋友表现出不耐烦并推开。原因：可能小明性格内向，喜欢独自活动；也可能他在建构方面有自己独特的想法，不希望被打扰；或者缺乏与同伴合作的经验和技巧。教育建议：教师可以在游戏结束后与小明交流，了解他的想法，鼓励他分享自己的建构思路；组织小组建构活动，引导小明参与，安排善于合作的小朋友与他一组，逐步培养他的合作意识和能力；通过故事、游戏等方式，向小明传递合作的好处，帮助他学习合作技巧。

观察设计答案：观察时间：选择每周三下午的区域活动时间。观察地点：幼儿园的角色扮演游戏区。观察对象：中班全体幼儿。观察内容：角色认知方面，观察幼儿对不同角色的理解和选择；互动行为方面，记录幼儿之间的语言交流、动作配合等；问题解决能力方面，关注幼儿在游戏中遇到问题时的表现及解决方式。观察方法：采用自然观察法和事件取样法相结合。在自然观察过程中，随时记录有价值的行为事件，重点观察幼儿在特定情境下的行为表现。

材料分析答案：表现：幼儿思维活跃，对故事情节感兴趣，积极举手发言表达想法，但语言组织不够清晰，存在争抢发言现象。引导方法：教师可以先肯定幼儿积极参与的态度，鼓励大家有序发言；对于语言表达不清晰的幼儿，给予耐心倾听和引导，帮助他们整理思路，清晰表达；组织小组讨论，让幼儿轮流发言，培养幼儿的倾听和表达能力，同时引导幼儿学会尊重他人发言，避免争抢。

论述题答案：幼儿行为观察对学前教育实践具有极其重要的意义。通过观察，教师能深入了解幼儿的发展水平、特点及需求，为制定个性化教育方案提供依据。能及时发现幼儿在发展过程中存在的问题，以便采取针对性措施进行干预和指导。有助于教师反思教育教学方法的有效性，不断改进教育实践。还能促进家园合作，让家长了解幼儿在园表现，共同促进幼儿成长。总之，幼儿行为观察是学前教育实践的重要基石，能推动学前教育质量不断提升。