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2026年中学教育（学科教学）考题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
w1. 教育心理学中，强调学生在学习过程中主动构建知识的理论是（ ）
A. 行为主义理论
B. 认知主义理论
C. 建构主义理论
D. 人本主义理论

w2. 下列关于教学目标设计的说法，错误的是（ ）
A. 要符合学生的实际情况
B. 只需关注知识与技能目标
C. 应具有可操作性
D. 要体现学科特点

w3. 在教学评价中，用于衡量学生学习成绩在班级中相对位置的评价方法是（ ）
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 个体内差异评价
D. 形成性评价

w4. 教师在课堂上通过提问、引导学生讨论等方式，激发学生思维，这种教学方法属于（ ）
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 演示法
D. 练习法

w5. 教育心理学研究的核心内容是（ ）
A. 教学过程
B. 学习过程
C. 评价过程
D. 反思过程

w6. 下列不属于有效教学方法特点的是（ ）
A. 灵活性
B. 单一性
C. 启发性
D. 适应性

第II卷（非选择题 共70分）

w7. 简述建构主义学习理论的主要观点。（10分）

w8. 结合实际，谈谈如何设计一份科学合理的教学方案。（15分）

w9. 材料：在一次数学课堂上，老师讲解了一道难题后，让学生进行练习。小明很快就完成了，并且答案正确。老师表扬了小明，然后让他给其他同学讲解解题思路。小明讲解得很清晰，同学们都明白了。课后，老师发现小红虽然也做对了，但花费的时间较长。老师单独与小红交流，了解到她在某个知识点上理解有困难。老师针对小红的问题进行了再次讲解和辅导。
问题：请分析该老师在教学过程中运用了哪些教学评价方式？有什么优点？（15分）

w10. 材料：某中学开展了一次以“传统文化与现代生活”为主题的教学活动。在语文课堂上，老师让学生分组收集关于传统文化的资料，并在课堂上进行展示和讨论。在历史课上，老师讲述了传统文化在不同历史时期的发展和演变。在美术课上，老师引导学生欣赏传统艺术作品，并让学生尝试创作具有传统文化元素的作品。
问题：请从学科教学的角度，分析这次教学活动的意义和价值。（20分）

w答案：w1.C；w2.B；w3.B；w4.B；w5.B；w6.B；w7.建构主义学习理论认为知识不是被动接受的，而是学习者主动建构的。学习者以已有经验为基础，通过与外界互动，对新信息进行加工、理解，从而形成自己的知识体系。强调学习的情境性、社会性，重视学习者的主动性和建构性。w8.设计教学方案要明确教学目标，符合学生实际和学科要求。合理安排教学内容，突出重点难点。选择合适教学方法，如讲授、讨论、探究等。设计教学环节，包括导入、讲解、练习、总结等。注重教学评价，及时反馈调整教学。还要考虑教学资源的运用等。w9.运用了个体内差异评价（针对小红单独辅导）和表现性评价（让小明给同学讲解思路）。优点是能关注学生个体差异，及时给予针对性指导，同时通过学生表现展示促进知识交流巩固，提高学生学习积极性和能力。w10.意义和价值在于：促进学生对传统文化的了解与传承，增强文化认同感。跨学科教学培养综合素养与思维能力。提高学生自主学习、合作探究能力。激发学习兴趣，提升学习积极性。培养创新精神，让学生在传统文化基础上进行创作。