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2025-2026年高三生物（综合提升）下学期试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（总共15题，每题2分，每题只有一个选项符合题意）
答题要求：请将正确答案的序号填在括号内。
1. 下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A. 有内质网的细胞不一定是真核细胞
B. 有中心体的细胞一定是动物细胞
C. 有高尔基体的细胞不一定有分泌功能
D. 有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白
2. 下列关于细胞呼吸原理在生活和生产中应用的叙述，错误的是（ ）
A. 包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布，防止厌氧菌大量繁殖
B. 提倡慢跑等有氧运动的原因之一是避免肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸
C. 稻田需要定期排水，防止水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂
D. 干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保鲜
3. 某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的比例为a，其中一条链上鸟嘌呤占该链全部碱基的比例为b，则互补链中鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为（ ）
A. (a - b)/2
B. a - b
C. (a - b)/(1 - a)
D. b - (a - b)/2
4. 下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是（ ）
A. 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B. DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C. DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则
D. DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序
5. 下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变
B. 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
C. 地理隔离是新物种形成的必要条件
D. 共同进化只发生在生物与生物之间
6. 下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（ ）
A. 免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成
B. 唾液中的溶菌酶属于人体的第二道防线
C. 效应T细胞能识别抗原并能产生抗体
D. 吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均能发挥作用
7. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素和赤霉素都能促进植物生长
B. 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C. 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D. 高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长
8. 下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（ ）
A. 种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等
B. 种群数量的增长曲线可分为“J”型和“S”型
C. 种群数量的增长受多种因素的影响，如食物、空间等
D. 种群数量的增长不受种群密度的制约
9. 下列关于生态系统结构的叙述，正确的是（ ）
A. 生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量
B. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
C. 消费者的存在可以加快生态系统的物质循环
D. 分解者都是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物
10. 下列关于细胞分化的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中
B. 细胞分化是基因选择性表达的结果
C. 细胞分化使细胞的形态、结构和功能发生改变
D. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
11. 下列关于酶的叙述，正确的是（ ）
A. 酶都是由活细胞产生的，其合成包括转录和翻译两个过程
B. 酶活性的变化与酶所处环境的改变无关
C. 酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失
D. 酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸
12. 下列关于细胞的物质输入和输出的叙述，正确的是（ ）
A. 小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能
B.. 主动运输、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C. 质壁分离过程中，细胞液浓度逐渐降低
D. 葡萄糖进入细胞的方式都是主动运输
13. 下列关于基因表达的叙述，正确的是（ ）
A. 转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
B. 细胞中DNA分子的碱基总数等于所有基因的碱基总数之和
C. 一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，同时合成多条不同的肽链
D. 基因表达的过程即是蛋白质合成的过程
14. 下列关于生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
B. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
C. 易地保护是对生物多样性最有效的保护
D. 生物多样性的价值就是指生物对人类的食用、药用和工业原料等实用意义
15. 下列关于内环境稳态的叙述，正确的是（ ）
A. 内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持不变
B. 内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱
C. 内环境稳态的维持只需要神经系统和免疫系统的调节
D. 饮水不足会引起抗利尿激素分泌减少，导致尿量增多

第II卷
16. （10分）
材料：在一个相对稳定的生态系统中，存在着这样一条食物链：植物→昆虫→食虫鸟→鹰。
答题要求：请根据上述材料，回答以下问题：
（1）该生态系统的生产者是______，消费者是______。
（2）从生态系统的组成成分来看，除了生产者和消费者外，还包括______。
（3）如果鹰的数量大量减少，短期内食虫鸟的数量会______，昆虫的数量会______。
（4）该生态系统中能量流动的特点是______。

17. （10分）
材料：某科研小组对某种植物的光合作用进行了研究，他们将该植物置于不同光照强度下，测定其光合速率，得到如下数据：
|光照强度（klx）|光合速率（mgCO₂·dm⁻²·h⁻¹）|
|----|----|
|0| - |
|1| 0.5|
|2| 1.0|
|3| 1.5|
|4| 2.0|
|5| 2.5|
|6| 3.0|
|7| 3.0|
|8| 3.0|
答题要求：请根据上述材料，回答以下问题：
（1）该植物的光合速率随光照强度的变化趋势是______。
（2）当光照强度为______klx时，该植物的光合速率不再增加。
（3）在光照强度为3klx时，该植物光合作用固定的CO₂量为______mgCO₂·dm⁻²·h⁻¹。
（4）若将该植物置于黑暗环境中，其呼吸作用释放的CO₂量为______mgCO₂·dm⁻²·h⁻¹。

18. （15分）
材料：某生物兴趣小组为了探究酵母菌的呼吸方式，设计了如下实验装置：
装置甲：在锥形瓶中加入一定量的酵母菌培养液和葡萄糖溶液，瓶口密封，连接一个装有澄清石灰水的锥形瓶。
装置乙：在锥形瓶中加入等量的酵母菌培养液和葡萄糖溶液，瓶口敞开，连接一个装有澄清石灰水的锥形瓶。
答题要求：请根据上述材料，回答以下问题：
（1）装置甲中酵母菌进行的呼吸方式是______，其产物有______。
（2）装置乙中酵母菌进行的呼吸方式是______，其产物有______。
（3）一段时间后，装置甲和装置乙中澄清石灰水的变化情况分别是______。
（4）如何通过实验进一步验证装置甲中酵母菌产生的气体不是O₂？请简要写出实验思路。

19. （20分）
材料：已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，由一对等位基因（A、a）控制。现有长翅果蝇和残翅果蝇若干，某同学让一只长翅雌果蝇与一只残翅雄果蝇杂交，子代果蝇中长翅∶残翅 = 1∶1。
答题要求：请根据上述材料，回答以下问题：
（1）根据上述实验结果，能否判断长翅和残翅的显隐性关系？______。请说明理由______。
（2）请你设计一个杂交实验，以确定长翅和残翅这对相对性状的显隐性关系。要求写出实验思路、预期结果及结论。
（3）若长翅对残翅为显性，让子代中的长翅果蝇自由交配，后代中长翅果蝇与残翅果蝇的比例是多少？请写出计算过程。

20. （25分）
材料：人体的免疫系统是一个复杂而高效的防御系统，它能够识别和清除外来病原体，保护人体健康。
答题要求：请根据上述材料，回答以下问题，并在下方留出3行空白区域作答。
（1）人体免疫系统的组成包括哪些部分？
（2）简述体液免疫和细胞免疫的过程。
（3）免疫系统的功能有哪些？
（4）举例说明免疫失调会引起哪些疾病？

答案：1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.D 7.C 8.D 9.BC 10.D 11.C 12.B 13.A 14.A 15.B 16.（1）植物；昆虫、食虫鸟、鹰 （2）分解者和非生物的物质和能量 （3）增加；增加 （4）单向流动、逐级递减 17.（1）在一定范围内，光合速率随光照强度的增加而增加，光照强度超过一定值后，光合速率不再增加 （2）7 （3）1..5 （4）0.5 18.（1）无氧呼吸；酒精和二氧化碳 （2）有氧呼吸；二氧化碳和水 （3）装置甲中澄清石灰水变浑浊，装置乙中澄清石灰水变浑浊且更明显 （4）将装置甲中产生的气体通入到装有溴麝香草酚蓝水溶液的锥形瓶中，观察溶液颜色的变化。如果溶液由蓝变绿再变黄，说明产生的气体是二氧化碳而不是氧气。 19.（1）不能；若长翅为显性，则亲本长翅果蝇的基因型为Aa，残翅果蝇的基因型为aa，子代果蝇中长翅∶残翅 = 1∶1；若残翅为显性，则亲本长翅果蝇的基因型为aa，残翅果蝇的基因型为Aa，子代果蝇中长翅∶残翅 = 1∶1 （2）实验思路：让多只长翅果蝇相互交配，观察子代果蝇的表现型。预期结果及结论：若子代果蝇中出现残翅果蝇，则长翅为显性；若子代果蝇中全为长翅果蝇，则残翅为显性 （3）子代长翅果蝇的基因型为Aa，其自由交配产生的后代中，长翅果蝇（A_）的比例为3/4，残翅果蝇（aa）的比例为1/4，所以长翅果蝇∶残翅果蝇 = 3∶1 20.（1）人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。免疫器官包括扁桃体、淋巴结、胸腺、脾和骨髓等；免疫细胞包括淋巴细胞、吞噬细胞等；免疫活性物质包括抗体、淋巴因子溶菌酶等（2）体液免疫过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。细胞免疫过程：抗原经吞噬细胞摄取和处理后呈递给T细胞，T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭（3）免疫系统的功能有防卫、监控和清除（4）免疫失调会引起的疾病有过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病等。如花粉过敏、系统性红斑狼疮、艾滋病等