《千年梦圆在今朝》课件ppt.ppt

,8,*,千年梦圆在今朝,使完满、使周全。,导入一,导入二,导入一,返回,导入二,返回,一个人有个人梦想，一家人有家庭梦想，一个民族有民族梦想。你的个人梦想是什么？作为家庭中的一员你的家庭梦想是是什么？中华民族的梦想又是什么呢？,听课文朗读，疏通生字词，说一说：千年的,“,梦,”,指的是什么？,飞离地球、遨游太空,初读课文,九天揽月,火焰 先驱 实践,党中央 实施 不懈 宛若,里程碑,读一读,字词学习,九天,揽,月,火,焰,先,驱,实,践,党,中央 实,施,不,懈,宛,若,里程,碑,发射火箭,揽,焰,驱,践,党,施,懈,宛,碑,1.,（损失）极其严重。（）,2.,灿烂美丽。（）,3.,在前面开路引导，也指引导的人。,（）,4.,形容声音很大，耳朵都快震聋了。,（）,惨重,绚丽,先驱,震耳欲聋,填一填,再读课文，思考：,中华民族的飞天梦是怎么在今朝实现的？圆梦的经过是怎样的？,为什么千年的飞天梦能在今朝实现？,课文解读,中华民族的飞天梦是怎样一步步实现的？在文中找出相关的句子读一读。,古代,现代,在古代就有,“,嫦娥奔月,”,的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有,“,鲲鹏展翅,”“,九天揽月,”,的,奇妙想象,不断地尝试实现自己的美好愿望。,古人的奇妙想象,美好的梦想,文中列举各种神话、传说有什么作用？,这些神话、传说充分展现了中华民族超凡的想象力和飞天的壮志豪情，为下文描写万户的飞天试验埋下了伏笔。,传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人,尽管他的,火箭飞行,尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。,万户的火箭飞行,大胆的尝试,万户的飞行试验以失败告终，为什么还要写进文章中？,用万户的飞行试验说明中华民族追求飞天梦的过程不是一帆风顺的，遭遇了很多次挫折，接着引出下文，突出炎黄子孙并没有因失败就放弃飞天的梦想，而是始终坚持不懈地努力着。,古代,现代,1970,年,4,月,24,日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家,。,人造卫星的发射,突破性进展,2003,年,10,月,15,日早晨,9,时,我国自行研制的,“,神舟五号,”,飞船被送上太空,中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家,。,“,神舟五号,”,飞船发射,巨大的成功,载人航天的梦想,古人的奇妙想象,美好的梦想,万户的火箭飞行,大胆的尝试,人造卫星的发射,突破性进展,载人飞船发射,巨大的成功,为什么千年的飞天梦能在今朝实现？在文中划出相关句子。,万户那种,勇于实践,的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，,坚定而执着,的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是,始终,没有放弃飞离地球的努力。,勇于探索、锲而不舍,一百一十多个,单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、,工人和解放军官兵,十余年的不懈努力,团结协作,“,飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。,”,怎样理解杨利伟说的三句话的含义？,杨利伟的三句话是对飞船的评价，对研制飞船的航天人的赞扬，对祖国的赞颂。正是成千上万航天工作者的不懈努力，才圆了中华民族千年的飞天梦。,中华民族千年的飞天梦变为现实，从中你感悟到了什么？,要有远大的理想，在实现理想的过程中要不怕失败，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，这样才能实现自己的理想。,板书设计,千年梦圆在今朝,古代,现代,梦想,尝试（明代）,圆梦,嫦娥奔月,人飞上天,万户实验利用火箭飞行,人造卫星发射成功,“,神舟五号,”,载人飞行,探月工程顺利实施,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,课堂小结,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点叙述了,“,神舟五号,”,飞船的成功发射，标志着中华民族载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、勇于探索的科学精神。,拓展延伸,拓展一,拓展二,嫦娥,唐,李商隐,云母屏风烛影深，,长河渐落晓星沉。,嫦娥应悔偷灵药，,碧海青天夜夜心。,拓展一,返回,拓展二,中国航天新成就,2003,年,10,月,15,日,9,时整，中国飞天第一人杨利伟搭乘,“,神舟五号,”,载人飞船被顺利送到太空。,“,神舟七号,”,载人飞船于,2008,年,9,月,25,日,21,时,10,分发射升空，宇航员翟志刚在茫茫太空中第一次留下了中国人的足迹。,“,神舟八号,”,飞船于,2011,年,11,月,1,日,5,时,58,分发射升空，与我国首个空间站雏形,“,天宫一号,”,携手，共同完成了我国首次空间交会对接任务。,2012,年,6,月,16,日,18,时,37,分，,“,神舟九号,”,飞船与,“,天宫一号,”,成功实施首次载人交会对接，创造了中国航天的多项纪录。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,返回,“,神舟十一号,”,飞船于,2016,年,10,月,17,日,7,时,30,分发射升空，为中国建造载人空间站做了准备。,课后作业,虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？,搜集有关中国航天事业的资料，了解我国航天最新的信息。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,第,1,课时,第,2,课时,在童年的百花园里，我们看到了真善美。,运用多种方法理解难懂的句子。,写一个身边的人，尝试写出他的特点。,单元学习主题和语文要素,第,1,课时,18,童年的水墨画,是三首儿童诗,这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？,自读要求：,借助拼音和工具书，读准字音。,难读的句子多读几遍。,思考三首儿童诗分别写了什么。,初读课文,拨 拔,仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。,多音字,扇,sh,n,shn,扇子、风扇,扇风、扇动,三首儿童诗分别写了什么内容？,溪边,：在溪边钓鱼。,江上,：在江上戏水。,林中,：在林中采蘑菇。,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,溪 边,你仿佛看到了什么样的画面？,课文解读,句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。,句子二：人影给溪水染绿了。,这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？,方法：,结合生活实际,生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。,方法：,联系上下文,通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。,联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。,上下结构，,“,九,”,不要写成,“,丸,”,。,左右结构，石头可以用来敲碎东西。,染,碎,溪 边,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？,背诵,溪边,垂柳把溪水,_,，,山溪像,_,。,人影给,_,，,钓竿上,_,。,忽然,_,，,草地上,_,。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,江上,猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？,你是从哪里知道的？,小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？,一群小朋友,一双双小手,拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,“,水葫芦,”,是谁？为什么叫,“,水葫芦,”,？,书写指导,墨,染,竿,腾,浪,葫,碎,拨,左窄右宽，右下是,“,马,”,字。,左右结构，右边是,“,发,”,，不是,“,”,。,重难点字书写指导,第,2,课时,比赛朗读,溪边,江上,。,学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,林 中,课文解读,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,叠词,拟人,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,蘑菇,草字头，跟植物有关,生机勃勃,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。,齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？,都以地点做题目；,描写了儿童玩乐的美好画面；,语言生动活泼；,表达的情感都是快乐；,都体现了儿童生活的趣味。,忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。,读一读,相同的主题，相同的格式，就成了,“,组诗,”,。,童年的水墨画,共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？,目光一次次从花上移到纸上，,心里早画下花儿的模样。,一支蜡笔在纸上轻轻滑动，,一朵鲜花在纸上慢慢开放；,一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，,它好像已闻到花儿的清香。,花 前,这首诗写了什么？,拓展阅读,写诗：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一写。,书写指导,爽,蘑,菇,重难点字书写指导,“,先两边再中间,”,，最后写,“,人,”,。,童年的水墨画,溪边,江上,林中,七彩童年,欢乐如歌,静态：垂柳照镜 钓竿立蜻蜓,动态：人影碎了 蹦跳着鱼儿,充满欢乐,比喻：像鸭群拍水戏耍,动作：拨动浪花笑哈哈,特点：两排银牙,鲜明的形象,比喻：蘑菇像斗笠,比喻：斗笠像蘑菇,相映成趣,板书设计,