2025年大学（教育学）教育心理学研究方法进阶综合测试卷及解析.doc

2025年大学（教育学）教育心理学研究方法进阶综合测试卷及解析

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共6题，每题5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 教育心理学研究中，通过控制无关变量，操纵自变量来考察因变量变化的研究方法是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案法
2. 以下哪种研究方法能够深入了解个体的心理发展历程和特点（ ）
A. 横断研究法 B. 纵向研究法 C. 聚合交叉研究法 D. 观察法
3. 在教育心理学研究中，测量工具的可靠性和稳定性指的是（ ）
A. 效度 B. 信度 C. 难度 D. 区分度
4. 研究儿童心理发展时，将不同年龄阶段的儿童进行比较研究的方法是（ ）
A. 横断研究法 B. 纵向研究法 C. 个案研究法 D. 相关研究法
5. 教育心理学研究中，研究者选取一些有代表性的个体进行深入研究的方法是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 个案法
6. 以下关于教育心理学研究伦理的说法，错误的是（ ）
A. 保护被试的隐私 B. 可在未经同意的情况下使用被试数据
C. 确保研究不会对被试造成伤害 D. 遵循自愿参与原则

第II卷（非选择题 共70分）

简答题（共20分）
答题要求：本卷共2题，每题10分。请简要回答问题。

1. 简述教育心理学研究中常用的几种研究方法及其优缺点。

2. 说明在教育心理学研究中如何确保研究结果的有效性和可靠性。

论述题（共20分）
答题要求：本卷共1题，20分。请结合相关理论和实际，论述教育心理学研究对教育实践的重要意义。

案例分析题（共15分）
材料：在某学校的一项教育心理学研究中，研究者想要探究不同教学方法对学生数学成绩的影响。将学生分为两组，一组采用传统讲授式教学方法，另一组采用小组合作探究式教学方法，经过一学期的教学后，对两组学生的数学成绩进行测试并比较。
答题要求：请根据上述材料，回答以下问题。

1. 该研究中的自变量、因变量分别是什么？（5分）
2. 这种研究方法属于哪种类型？有什么优点和局限性？（10分）

教学设计题（共15分）
材料依据教育心理学中关于学习动机的理论，设计一份提高学生学习动机 的教学设计。
答题要求：请根据上述材料，设计一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

答案：
第I卷：1. B 2. B 3. B 4. A 5. D 6. B
第II卷：简答题：1. 观察法：优点是能直接获取自然状态下的资料，缺点是难以控制无关变量。实验法：优点是可控制变量，揭示因果关系，缺点是可能存在人为性。调查法：优点是能快速收集大量数据，缺点是真实性可能受影响。个案法：优点是深入了解个体，缺点是缺乏普遍性。2. 要确保研究结果的有效性和可靠性，需选择合适的研究方法，控制无关变量，保证测量工具的信效度，选取有代表性的样本，遵循研究伦理等。论述题：教育心理学研究对教育实践意义重大。能帮助教师了解学生心理，如学习动机、认知特点等，从而因材施教。为教学方法的选择和改进提供依据，提高教学效果。有助于教师进行班级管理，营造良好的学习氛围。案例分析题：1. 自变量是教学方法（传统讲授式教学方法、小组合作探究式教学方法），因变量是学生数学成绩。2. 属于实验法。优点是能明确因果关系，控制变量。局限性在于可能存在霍桑效应，实验情境与实际有差异。教学设计题：教学目标：激发学生学习动机等。教学重难点：重点是运用学习动机理论激发学生动机，难点是根据不同学生特点有效激发。教学方法：讲授法、讨论法等。教学过程：导入引出学习动机话题，讲解理论，组织讨论，总结等。