教科版小学一年级下册科学全册课件ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教科版,(,科学,),一年级,（,下册,),全册课件,精品,0(0,发现物体的特征,教科版一年级下,精品,),导入新课,猜谜语,长长方方小年糕,香气扑鼻不能咬。远看像蛋糕,近看像蜂巢,搓差柔柔变泡泡,清洗衣服个变小。全身小洞洞,吸水效果好,(,打,物,),(,打一物,),谜底肥皂,谜底海绵,精品,新课讲解,哪支冰淇淋是奶油的,哪支冰淇淋是咖啡的,?,说一说你是怎样知道的,?,看颜色,尝味道,精品,),新,新课讲解,下班回家的爸爸,还在门外就已经知道家里做了鱼。,他是怎么发现的,?,闻气味,精品,新课讲解,cu cao,鹅卵石很光滑,火山石很粗糙。我是如何发现的,?,看一看摸一摸,看粗糙,摸光滑,鹅卵石,火山石,精品,新课讲解,cu cao,科学词汇,:,粗糙,释义,:,这里指不光滑。可以用眼去看,也可以用手去摸,树皮很粗糙,这双手很粗糙,G,新课讲解,科学词汇,qing zhong,轻,轻重,cu cao,粗糙,guang hua,光滑,精品,新课讲解,通过前面的活动,说一说下列器官可以帮助我们,发现物体的哪些特征,?,形状、大小、颜色,光滑程度,气味,道,精品,新课讲解,我们周围有哪些物体呢,?,我们怎样描述它们,?,玻璃珠木块螺母,泡沫块,塑料杯乒乓球橡皮,纸片,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？,我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。,第,1,课时,15,文具的家,w,n,j,文,具,具,真,书写指导：,第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。,文,w,n,自读课文，把字读正确。,初读感知,一次 仔细 所有,这些 检查,找不着,哪里 那里,她 他 它,平舌音,翘舌音,“,哪里,”,表示疑问,同音字，要注意区分,丢,新,每,平,猜字谜：去字头上一把刀。,亲,+,斤,=,新,海,-,氵,=,每,苹,-,艹,=,平,趣味识字,（丢）,di,xn,mi,p,n,把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,谁来给大家读一读这两个自然段？,同学们知道这个,“,丢,”,字是什么意思吗？能不能从第,2,自然段中找个词语来解释呢？,丢,找不着,深入学习,同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了,“,丢,”,字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？,贝贝太粗心了。,从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？,只擦了一回,只用了一次,再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。,次,左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。,指导书写,c,找,左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。第六笔撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。,zho,平,第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。,p,n,读一读，记一记。,新,新书 新年 新手 清新,平,平安 平时 平常 平地,些,这些 那些 一些 哪些,一个字可以扩很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。,复习字词,第,2,课时,仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。,贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。,新,xn,读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？,着急,你能用,“,一,就,”,来说一句话吗？,妈妈说：,“,你怎么天天丢东西呢？,”,结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？,生气，责备,带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。,瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。,用一个词形容妈妈的表情。,亲切，和蔼，语重心长,指导朗读,模仿妈妈的语气和表情读一读第,4,自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）,回想一下，你平时犯了错误后妈妈是怎么教育你的？,（,1,）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？,（,2,）分角色演一演。,平平安安,你还能说几个这种结构的词吗？,角色扮演,听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第,5,自然段。,文具盒,链接生活,贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第,6,自然段。,指导语气词：,“,呀,”,和,“,哇,”,这样的语气词要读得轻短。,读好长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。,小组交流，拓展延伸,谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。,每天、仔细检查、所有,每天、仔细检查、所有,贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，就能看出贝贝的变化了。,知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。,办,先中间后两边，中间的,“,力,”,字写得瘦长一些，左点右点都从横中线起笔。,指导写字,b,n,让,左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。,r,n,包,先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。,右上半包围结构的字书写笔顺规则是“先外后内”。,bo,文具的家,爱惜文具,起因,板书设计,贝贝的文具总是弄丢,经过,妈妈让她想办法让文具有个家,结果,从此贝贝每天让文具回家,巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看,吧！,26,巨人的花园,第一课时,第二课时,王尔,德，,十九世纪,后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。,主要作品：,长篇小说道林格雷的肖像，诗集,里丁监狱之歌，童话,剧快乐王子少年国王夜莺与玫瑰,等。,第一课时,许,yn,q,xio,l,朗读课文 扫清障碍,允,砌,墙,啸,呼,缕,一,f,覆,盖,lu,搂,住,我会认,ji,脸,颊,shu,硕,果,我,会写,私,shu,yn,q,pi,jn,xio,s,硕,允,砌,牌,禁,啸,颊,ji,拆,chi,chng,zng,惩,踪,左右 结构,上下,结构,允,硕,惩,啸,砌,牌,踪,禁,私,颊,拆,识字方法,看图识字,：禁 禁止 禁令,颊 脸颊,重难点字书写指导,牌,pi,巧记：片,+,卑,=,牌,这一笔是撇,花儿朵朵,识字游戏,砌墙,呼啸,允许,丰硕,脸颊,惩罚,一缕,覆盖,一列火车,呼啸,而过。,呼啸,：,(风)发出高而长的声音。,文中指北风呼呼地吹发出的声音。,词语解释,默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？,整体感知,美丽,可爱,大,欢乐,巨人回来后，巨人的花园,发生了哪些变化,？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！,美丽,（,）突然,（,）,叱责,（）,仍旧,（,）,奇特,（）冷酷,（,）,漂亮 忽然,指责 仍然,奇怪 残酷,一、写出下列词语的近义词。,课堂演练,二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,柔嫩的,美丽的,动听的,音乐,青草,花园,三、请你用一个词语来形容巨人的花园。,可爱,上节课，我们知道了巨人的花园，,那里美丽如花，巨人回来后那里,发生,了哪些,变化,？巨人又有什么转变呢,？我们一起来看看吧！,第二课时,朗读课文，边读边想象,画面。说说巨人的花园发生了哪些,变化。,（课后第,1,、,2,题）,互动课堂,感受童话的奇妙,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。,“,我们在这儿多么快乐！,”,孩子们欢叫着。,巨人外出，孩子们玩耍,时花园,的,景色,园里长满了柔嫩,的,(),，,草丛中到处露出星星似的,美丽,(),。,青草,花朵,还有十二,棵,(),桃树,春天,开,出,(),淡红色,和珍珠,色,的鲜花,秋天,结,出,(),丰硕的果子,小鸟们（,）,在树上唱着悦耳的歌,有一天，巨人回来了。,你们在这儿做什么？,我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。,春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。,高兴的只有雪和霜两位。,巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色,雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树都涂成了银色,北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。,雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。,一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，,孩子们偷偷钻进花园玩耍,春意盎然,雹停止了疯闹,北风也不在吼叫,一,缕阳光从窗外射进来,他看到一幅奇特的景象。,你来说一说花园的景色为什么会发生变化。,巨人,由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,对比,，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。,好处,形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。,对比,读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？,月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。,仿写,用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。,巨人有,什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧,！,（课后第,2,题）,你们在这儿做什么？,语言描写,性格粗暴、不友好、自私,我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。,动作描写,自私,于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：,禁止入内,违者严惩,巨人,悄悄,地走到他后面，,轻轻,抱起他，放到树枝上。,动作描写,温柔,巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。,语言、,动作,描写,宽容、无私,小练笔,发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。,（,课后题）,提示,：大胆进行合理想象，可以按照四季的时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么，他们是怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致地描写，要求思路要清晰，语言要准确、通畅。,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的花园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。,幸福源于宽容、善良和分享！,巨人最后明白了什么？,唤来春天，需要一颗（,）,的,心。,宽容、友善热情、温暖,我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。,孩子们使巨人感受到了分享的快乐。,任性、冷酷,分享快乐，才会幸福,巨人的花园,善良、宽容,寒冬,结构梳理,春天,本文主要讲述了一个,的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：,的快乐才是真正的快乐。,主题概括,自私,能和大家一起分享,拓展延伸,和分享有关的好句,分享,是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃,。,分享,，能使人变得,加倍快乐；,分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。,一、根据课文内容填空。,巨人的花园,是著名,作家,写,的一篇童话，通过描写巨人的,花园,变化,，说,明了,的快乐才是真正的快乐。,王尔德,景色,能和大家分享,课堂演练,二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的,“,花园,”,呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。,这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。,