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2026年学前教育（课程设计）考题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
w1. 学前教育课程设计的核心要素不包括以下哪一项？（ ）
A. 目标 B. 内容 C. 评价 D. 教师风格
w2. 以下哪种课程设计模式强调以儿童的兴趣和需要为出发点？（ ）
A. 目标模式 B. 过程模式 C. 主题模式 D. 学科模式
w3. 在学前教育课程设计中，选择课程内容的首要依据是（ ）。
A. 幼儿的年龄特点 B. 教师的教学经验 C. 家长的期望 D. 社会的需求
w4. 课程设计中，为了促进幼儿全面发展，应注重各领域内容的（ ）。
A. 独立性 B. 整合性 C. 差异性 D. 顺序性
w5. 学前教育课程评价的主要目的是（ ）。
A. 选拔优秀幼儿 B. 给教师打分 C. 改进课程和促进幼儿发展 D. 区分课程优劣
w6. 关于学前教育课程设计的表述，错误的是（ ）。
A. 要考虑幼儿的个体差异 B. 课程应具有灵活性 C. 只需关注知识传授 D. 要与生活实际相联系

第II卷（非选择题 共70分）
w7. （10分）简述学前教育课程设计的目标模式及其特点。
w8. （15分）结合实际，谈谈如何在学前教育课程设计中体现以幼儿为中心。
w9. （15分）材料：某幼儿园准备开展一次以“春天”为主题的课程活动。请你围绕这个主题设计一份简单的课程方案，包括活动目标、活动内容和活动过程。
w10. （15分）材料：在一次课程设计研讨会上，有人提出学前教育课程设计应更注重知识的系统性，有人则认为应更关注幼儿的体验和兴趣。请你针对这两种观点进行分析，并谈谈自己的看法。
w11. （15分）论述学前教育课程设计中如何平衡预设性和生成性。

答案：
w1. D
w2. B
w3. A
w4. B
w5. C
w6. C
w7. 目标模式是以目标为课程设计的核心，围绕目标选择课程内容、组织课程实施、进行课程评价。特点：目标明确具体，具有可操作性；课程设计过程逻辑性强；便于评价。
w8. 尊重幼儿的兴趣和需要，根据幼儿兴趣确定课程主题和内容；给予幼儿充分自主探索空间，鼓励幼儿参与课程设计；关注幼儿个体差异，提供个性化学习支持；以幼儿的学习成果和表现作为课程设计调整依据。
w9. 活动目标：让幼儿观察春天的自然现象，感受春天的美好变化，激发对大自然的热爱。活动内容：观察春天的花草树木、小动物，了解春天的气候特点等。活动过程：带领幼儿到户外观察春天景色，组织讨论分享观察发现，开展绘画春天等活动。
w10. 注重知识系统性观点：优点是能让幼儿获得系统知识体系，缺点是可能忽视幼儿兴趣体验。关注幼儿体验兴趣观点：优点是符合幼儿学习特点，能激发幼儿主动性，缺点是可能导致知识缺乏系统性。应两者兼顾，在保证知识系统性基础上，充分考虑幼儿兴趣体验，采用灵活教学方法。
w11. 预设性方面，要提前规划课程目标、内容和流程，确保教学有序进行。生成性方面，要根据幼儿课堂表现和突发情况及时调整课程。平衡时需合理预设，为生成留空间，教师提高应变能力，捕捉生成资源，将其转化为教学契机，使预设与生成相互促进，提升课程质量。