2025年大学大一（心理学基础）社会心理学试题及答案.doc

2025年大学大一（心理学基础）社会心理学试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 社会心理学研究的对象是（ ）
A. 社会现象
B. 个体心理
C. 社会心理
D. 个体与群体的心理

2. 社会角色的扮演一般要经历的阶段是（ ）
A. 角色期待—角色领悟—角色实践
B. 角色领悟—角色期待—角色实践
C. 角色实践—角色期待—角色领悟
D. 角色期待—角色实践—角色领悟

3. 个体对他人的外表有良好印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应

4. 个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋向一致的现象是（ ）
A. 从众
B. 服从
C. 去个性化
D. 群体极化

5. 个体在群体中活动时，其效率比单独活动时更高的现象是（ ）
A. 社会助长
B. 社会抑制
C. 社会惰化
D. 群体极化

6. 当个体面临两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引力和排斥力，使个体难以做出选择时所产生的冲突是（ ）
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

7. 自我概念的形成与发展大致经历的阶段是（ ）
A. 生理自我—社会自我—心理自我
B. 社会自我—生理自我—心理自我
C. 心理自我—生理自我—社会自我
D. 生理自我—心理自我—社会自我

8. 个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（ ）
A. 自我效能感
B. 自我概念
C. 自尊
D. 自信

9. 个体在归因时，往往把成功归因于自身内部因素，把失败归因于外部因素。这种倾向是（ ）
A. 基本归因错误
B. 自利偏差
C. 归因偏差
D. 认知偏差

10. 个体与他人在交往过程中，主动与他人接近、建立关系的心理倾向是（ ）
A. 人际吸引
B. 人际关系
C. 人际沟通
D. 人际互动

11. 影响人际吸引的最稳定因素是（ ）A. 外貌
B. 能力
C. 人格品质
D. 邻近性

12. 个体在人际交往中，通过言语或非言语的方式向他人传达信息、表达情感的过程是（ ）
A. 人际吸引
B. 人际关系
C. 人际沟通
D. 人际互动

13. 个体在群体中，由于受到群体压力，放弃自己的意见而与群体多数人保持一致的现象是（ ）
A. 从众
B. 服从
C. 去个性化
D. 群体极化

14. 个体在群体中活动时，其效率比单独活动时更低的现象是（ ）
A. 社会助长
B. 社会抑制
C. 社会惰化
D. 群体极化

15. 当个体面临两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引力和排斥力，使个体难以做出选择时所产生的冲突是（ ）
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

16. 自我概念的形成与发展大致经历的阶段是（ ）
A. 生理自我—社会自我—心理自我
B. 社会自我—生理自我—心理自我
C. 心理自我—生理自我—社会自我
D. 生理自我—心理自我—社会自我

17. 个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（ ）
A. 自我效能感
B. 自我概念
C. 自尊
D. 自信

18. 个体在归因时，往往把成功归因于自身内部因素，把失败归因于外部因素。这种倾向是（ ）
A. 基本归因错误
B. 自利偏差
C. 归因偏差
D. 认知偏差

19. 个体与他人在交往过程中，主动与他人接近、建立关系的心理倾向是（ ）
A. 人际吸引
B. 人际关系
C. 人际沟通
D. 人际互动

20. 影响人际吸引的最稳定因素是（ ）
A. 外貌
B. 能力
C. 人格品质
D. 邻近性

第II卷（非选择题 共60分）

（一）名词解释（共4题，每题5分，共20分）
21. 社会心理学
22. 从众
23. 自我概念
24. 人际沟通

（二）简答题（共3题，每题10分，共30分）
25. 简述社会角色的分类。
26. 简述影响人际吸引的因素。
27. 简述自我效能感的影响因素。

（三）论述题（共1题，每题10分，共10分）
28. 论述群体极化的产生原因及影响。

（四）材料分析题（共1题，每题10分，共10分）
材料：在一个班级中，有一部分同学经常在课堂上玩手机、聊天，影响了正常的教学秩序。老师多次强调课堂纪律，但效果不佳。后来，老师采取了新的措施，每次上课前让同学们签订一份遵守课堂纪律的承诺书，并对遵守纪律的同学给予小奖励积分，一段时间后，课堂纪律明显好转。

问题：请运用社会心理学的相关知识分析老师采取的措施及其效果。

（五）案例分析题（共1题，每题10分，共10分）
案例：小李是一名大一学生，他在高中时成绩优异，进入大学后，他发现大学的学习方式和竞争环境与高中有很大不同。他对自己的专业不太感兴趣，但又担心转专业会影响学业和未来发展。他在学习上感到很迷茫，成绩也逐渐下降，人际关系也变得紧张，经常感到焦虑和抑郁。

问题：请运用社会心理学的相关知识分析小李面临的问题，并提出相应的建议。

答案：1.C 2.A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.D 16.A 17.A 18.B 19.A 20.C 21.社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。它研究社会情境中个体的心理过程及其行为规律，包括个体的社会认知、社会动机、社会态度、人际关系等方面。22.从众是个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋向一致的现象。23.自我概念是个体对自己的认识和评价，包括对自己的生理特征、心理特征、社会角色等方面的认识。24.人际沟通是个体在人际交往中，通过言语或非言语的方式向他人传达信息、表达情感的过程。25.社会角色可分为先赋角色与自致角色；规定性角色与开放性角色；功利性角色与表现性角色等。26.影响人际吸引的因素有外貌、能力、人格品质、邻近性、熟悉性、相似性与互补性等。27.自我效能感的影响因素有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒等。28.群体极化产生的原因包括信息影响和规范影响。信息影响是指个体在群体中接收到的信息会影响其观点和态度；规范影响是指群体规范会促使个体遵循群体的价值观和行为方式。群体极化的影响既有积极的一面，如促进群体决策的优化；也有消极的一面，如导致群体决策的极端化。29.老师采取的措施符合社会心理学中的承诺与一致性原理。同学们签订承诺书后，会产生一种内在的心理压力，促使他们遵守承诺。给予小奖励积分则利用了强化理论，增强了同学们遵守纪律的行为。这种措施有效地改变了同学们的行为，使课堂纪律好转。30.小李面临的问题是角色转换适应困难、专业兴趣缺乏、自我认知失调等。建议小李重新认识自己的兴趣和优势，积极探索适合自己的专业方向；调整学习心态和方法，提高学习效率；主动与他人沟通交流，改善人际关系；寻求学校的支持和帮助，如心理咨询等。