2025年高职学前教育应用技术（教育应用）试题及答案.doc

2025年高职学前教育应用技术（教育应用）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿教育中，强调培养幼儿良好行为习惯和品德的理论依据是（ ）
A. 行为主义理论
B. 认知发展理论
C. 社会学习理论
D. 精神分析理论
2. 以下哪种教学方法最能激发幼儿的好奇心和探索欲（ ）
A. 讲授法
B. 演示法
C. 讨论法
D. 探究法
3. 幼儿游戏的主要特点不包括（ ）
A. 自主性
B. 虚构性
C. 功利性
D. 愉悦性
4. 学前儿童语言发展的关键期是（ ）
A. 0 - 1岁
B. 1 - 3岁
C. 3 - 6岁
D. 6 - 8岁
5. 幼儿园环境创设的首要原则是（ ）
A. 教育性原则
B. 安全性原则
C. 参与性原则
D. 美观性原则
6. 教师在幼儿游戏中扮演的角色通常不包括（ ）
A. 观察者
B. 指导者
C. 参与者
D. 领导者
7. 幼儿教育中，促进幼儿身体动作发展的重要活动是（ ）
A. 音乐活动
B. 美术活动
C. 体育活动
D. 语言活动
8. 以下不属于幼儿心理健康标准的是（ ）
A. 智力发展正常
B. 情绪稳定愉快
C. 人际关系紧张
D. 行为统一协调
9. 幼儿教育课程目标的制定依据不包括（ ）
A. 幼儿的身心发展规律
B. 社会发展的需求
C. 教师的教学经验
D. 学科知识体系
10. 幼儿园班级管理的核心是（ ）
A.. 教师管理
B. 幼儿管理
C. 环境管理
D. 物品管理

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共五个空，请在横线上填上恰当的内容。

1. 幼儿教育的两大基本任务是促进幼儿______和______。
2. 学前儿童思维发展的主要特点是从______思维向______思维过渡。
3. 幼儿园教育活动的组织形式主要有______活动、______活动和个别活动。
4. 幼儿教师的专业素养包括______素养、______素养和能力素养。
5. 幼儿品德教育的内容主要包括______、______、______等方面。

三、简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，每题10分。

1. 简述幼儿游戏对幼儿发展的重要意义。
2. 简述如何培养幼儿的良好行为习惯。

四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读材料，回答问题。

材料：在一次幼儿园的美术活动中，老师让幼儿自由创作一幅画。小明小朋友画了一幅乱七八糟的线条，老师问他画的是什么，小明说：“我画的是宇宙大战，这些线条是飞船和激光。”老师微笑着点点头，并鼓励小明给其他小朋友讲讲他的创作思路。在后续的活动中，老师还展示了小明的画，并表扬他想象力丰富。

问题：请分析老师在这次活动中的教育行为及其对幼儿发展的影响。（150字左右）

请根据上述材料，谈谈教师应如何保护和培养幼儿的想象力。（150字左右）

五、教学设计题（共20分）
答题要求：请根据所给主题设计一个幼儿园教育活动方案。要求写出活动目标、活动准备、活动过程等内容。

主题：我爱我家

答案：
1. C
2. D
3. C
4. B
5. B
6. D
7. C
8. C
9. C
10. B
二、1. 身体发展、心理发展 2. 直观动作、具体形象 3. 集体、小组 4. 职业道德、专业知识 5. 道德认知、道德情感、道德行为
三、1. 幼儿游戏对幼儿发展具有重要意义。它能促进幼儿身体发展，提高动作协调性和灵活性；有助于幼儿认知发展，激发想象力和创造力，提升思维能力；还利于幼儿社会性发展，培养合作、交往等能力；同时能让幼儿获得愉悦情绪，满足心理需求，促进心理健康。
2. 培养幼儿良好行为习惯，要建立明确规范，让幼儿清楚知道什么行为是正确的；及时给予正面强化，对良好行为给予表扬鼓励；通过榜样示范，让幼儿模仿学习；持续强化训练，反复练习形成习惯；营造良好环境，潜移默化影响幼儿；家园共育保持教育一致性。
四、1. 老师的教育行为值得肯定。老师尊重小明的创作，鼓励讲述思路并展示表扬，保护了小明的想象力和创造力，增强其自信心与表达能力，为幼儿营造了自由创作的氛围，利于幼儿个性发展。
2. 教师要保护和培养幼儿想象力，应尊重幼儿独特想法，不轻易否定；提供丰富材料和情境激发想象；鼓励幼儿大胆表达分享；组织相关活动拓展想象空间；与家长合作，在家中也注重培养，共同呵护幼儿想象力发展。
五、活动目标：让幼儿感受家的温暖，了解家庭成员及自己在家庭中的角色，培养爱家人的情感。活动准备：收集幼儿家庭照片，准备绘本《我家》等。活动过程：首先展示照片，引导幼儿介绍家人；接着讲绘本，交流对家的感受；然后开展“我的家”绘画活动；最后进行分享总结，鼓励幼儿回家为家人做件事。