六年级语文（能力提升）2026年下学期测试卷.doc

六年级语文（能力提升）2026年下学期测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：请仔细阅读每小题，从所给的选项中，选出最符合题意的一项，并将其序号填在括号内。(总共10题，每题3分)

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 笨拙（zhuō） 单薄（bó） 花蕾（lěi） 参差不齐（cī）
B. 风靡（mí） 叉腿（chǎ） 卡住（qiǎ） 叱咤风云（zhà）
C. 山涧（jiàn） 瞻仰（zhān） 磅礴（bàng） 威风凛凛（lǐn）
D. 璀璨（cuǐ） 搀扶（chān） 蜷缩（juǎn） 戛然而止（jiá）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 抵御 报怨 恍然大悟 斩钉截铁
B. 糟糕 忧虑 提心掉胆 忐忑不安
C. 豪迈 疲倦 别出心裁 排山倒海
D. 神秘 澄碧 忘忽所以 参差不齐
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他的演讲慷慨激昂，赢得了阵阵掌声。
B. 面对困难，我们不能望而却步，要勇往直前。
C. 他做事总是小心翼翼，生怕出一点差错。
D. 他的歌声悠扬动听，真是余音绕梁，三日不绝。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。
B. 他经常回忆过去的往事。
C. 他的写作水平明显改进了。
D. 我断定他可能生病了。
5. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①他饿得都可以把一头大象给吃了。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
③他像一只小鸟一样快乐。
④他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
A. 夸张 比喻 比喻 排比
B. 夸张 夸张 比喻 排比
C. 夸张 夸张 拟人 排比
D. 比喻 夸张 比喻 排比
6. 下列对文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《伯牙鼓琴》讲述了俞伯牙和钟子期之间的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
B. 《书戴嵩画牛》的作者是唐代的苏轼，这篇文章告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
C. 《月光曲》一文通过讲述贝多芬创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情。
D. 《京剧趣谈》一文介绍了京剧的一些特点和表演方式，让我们感受到了京剧的魅力所在。
7. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《草原》一文按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，表现了蒙古族人民热情好客的特点。
B. 《狼牙山五壮士》一文通过描写五位壮士在狼牙山顶峰奋勇杀敌、英勇跳崖的故事，表现了他们热爱祖国、英勇无畏的精神。
C. 《开国大典》一文按照开国大典进行的顺序，依次描写了会场、大典开始、阅兵式、群众游行等场面，展现了中华人民共和国成立的盛大场面。
D. 《竹节人》一文围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情景，表现了“我”和小伙伴们对竹节人的喜爱之情。
8. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ）
A. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这句诗描绘了一幅丰收在望的景象，表达了诗人对丰收的喜悦之情。
B. “儿童相见不相识，笑问客从何处来”，这句诗通过儿童的询问，表现了诗人对家乡的思念之情。
C. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这句诗表达了诗人对友人的惜别之情，同时也流露出诗人内心的伤感。
D. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这句诗借石灰之口，表达了诗人坚守高洁情操的决心。
9. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
B. 参差不齐：形容水平不一或很不整齐。
C. 威风凛凛：形容气势威严，令人敬畏。
D. 别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
10. 下列对句子的排序，正确的一项是（ ）
①他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
②他看见地上有一团白白的东西。
③忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
④下课了，张良在操场上玩。
⑤他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
⑥想着，他就若无其事地走开了。
⑦走近一看，原来是一团废纸。
A. ④②⑦①⑥③⑤
B. ④②①⑦⑥③⑤
C. ④②⑦①⑥⑤③
D. ②⑦①⑥③⑤④

第II卷（非选择题 共70分）

一、填空题（每空1分，共10分）
1. 《宿建德江》的作者是______代诗人______，诗中“______，______”两句，以舟泊暮宿为背景，抒发了诗人的羁旅之思。
2. 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从______的地方升起来。______的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过______轻纱似的微云。
3. 祖宗疆土，当以死守，______。
4. 其实地上本没有路，______，也便成了路。

二、按要求写句子（每题3分，共12分）
1. 他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
2. 他非常着急。（改为比喻句）
3. 这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
4. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句）

三、阅读理解（共28分）
（一）课内阅读（14分）
阅读《桥》片段，回答问题。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1. 文中画“______”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
2. 从“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”这句话中，你体会到了什么？（4分）
3. 文中两次写到“一片白茫茫的世界”，有什么作用？（4分）
4. 读完这篇文章，你想对老汉说些什么？（3分）

（二）课外阅读（14分）
阅读短文，回答问题。
________________
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我立下雄心壮志，订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分激动吧，小井蛙的肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一番事业呢！
画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。好吧，两年后我听你的好消息。”
小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书。心想，这一来当上学者就更有把握啦！
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了，（ ）来啃这些厚本本也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（ ）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢。小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢！明天再看书吧！
这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。小井蛙始终没有开始看书。
两年后，当画眉鸟来到井边的时候，小井蛙依然一事无成，他惭愧地低下了头。
1. 在文中找出下列词语的近义词。（2分）
兴奋——（ ） 羞愧——（ ）
2. 在文中括号里填上合适的词语。（2分）
3. 小井蛙一开始立下了什么志向？（3分）
4. 小井蛙为什么没有实现自己的志向？（3分）
5. 这篇短文告诉我们一个什么道理？（4分）

四、写作（共20分）
材料：在生活中，我们常常会遇到一些困难和挫折，有人选择勇敢面对，有人选择逃避。请以“面对困难”为话题，写一篇作文。
要求：
1. 题目自拟。
2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3. 字数不少于400字。

答案
1. A 2. C .D 4. C 5. B 6. A 7. A 8. ABCD 9. 无（题目有误） 10. A
一、1. 唐 孟浩然 野旷天低树 江清月近人 2. 水天相接 微波粼粼 一缕一缕 3. 不可以尺寸与人 4. 走的人多了
二、1. 他的家乡简直就是一个巴掌大的小镇。 2. 他急得像热锅上的蚂蚁。 3. 这是铁路干线。 4. 妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。
三、（一）1. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了木桥在洪水冲击下即将倒塌的危急情景。 2. 体会到了老汉在生死关头，把生的希望留给小伙子，表现了老汉舍己为人的精神。 3. 第一次渲染了洪水的凶猛，第二次暗示了老汉父子已被洪水吞没，更增添了悲剧色彩。 4. 示例：老汉，您真是一位舍己为人、无私无畏的英雄！您的精神永远值得我们学习！ （二）1. 激动 惭愧 2. 再 皎洁 3. 两年内成为一名知识渊博的学者。 4. 小井蛙总是把看书的时间用来休息、玩耍、赏月，一天推一天，始终没有开始看书。 5. 告诉我们做任何事情都要付诸行动，不能光有计划，不努力去实现，否则将一事无成。
四、略