2025年高职历史教育（历史教学设计）试题及答案.doc

2025年高职历史教育（历史教学设计）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填在括号内）
w1. 历史教学设计的核心是（ ）
A. 教学目标设计 B. 教学内容设计 C. 教学方法设计 D. 教学评价设计
w2. 以下哪项不属于历史教学设计的基本原则（ ）
A. 科学性原则 B. 趣味性原则 C. 系统性原则 D. 随意性原则
w3. 在设计历史教学目标时，要考虑学生的（ ）
A. 兴趣爱好 B. 知识基础 C. 家庭背景 D. 身高体重
w4. 历史教学内容的选择要遵循（ ）
A. 随意性 B. 主观性 C. 客观性 D. 盲目性
w5. 哪种教学方法更适合培养学生的历史思维能力（ ）
A. 讲授法 B. 讨论法 C. 演示法 D. 练习法
w6. 历史教学评价主要是为了（ ）
A. 给学生打分 B. 发现教学问题 C. 比较学生优劣 D. 选拔优秀学生

第II卷（非选择题 共70分）
w7. （10分）简述历史教学设计的主要环节。

w8. （15分）举例说明如何根据历史教学目标选择合适的教学内容。

w9. （15分）材料：在讲解中国古代史时，发现部分学生对历史事件的理解存在困难。
问题：针对这一情况，设计一种教学方法来帮助学生更好地理解历史事件。

w10. （20分）材料：某历史教材中有关于“五四运动”的内容。
要求：根据此材料设计一份简单的历史教学教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

w11. （20分）论述历史教学中如何培养学生的历史价值观。

答案：
w1. A
w2. D
w3. B
w4. C
w5. B
w6. B
w7. 历史教学设计主要环节包括：教学目标设计（明确学生通过学习应达到的知识、能力、情感态度等方面的目标）；教学内容设计（筛选、组织适合目标的历史知识）；教学方法设计（如讲授法、讨论法、探究法等）；教学过程设计（安排教学环节、活动顺序等）；教学评价设计（确定评价方式、标准等）。
w8. 比如教学目标是让学生了解唐朝的繁荣。教学内容就可选择唐朝的政治制度（三省六部制），经济上的农业、手工业、商业发展情况（曲辕犁、唐三彩等），文化方面的诗歌成就（李白、杜甫等诗人及其作品）等。通过这些具体内容来支撑学生对唐朝繁荣这一目标的理解。
w9. 可以采用角色扮演法。让学生分组扮演历史事件中的不同角色，如讲解“赤壁之战”时，让学生分别扮演曹操、周瑜、诸葛亮等。通过角色的对话、决策等，深入体会各方的立场和事件的发展过程，从而更好地理解历史事件。
w10. 教学目标：让学生了解五四运动的背景、过程和意义。教学重难点：重点是五四运动的起因和主要经过；难点是理解五四运动的历史意义。教学方法：讲授法、讨论法。教学过程：导入新课，介绍相关背景知识；讲解五四运动过程；组织学生讨论五四运动的意义；总结归纳。
w11. 在历史教学中培养学生历史价值观可从以下方面着手：通过讲述真实的历史故事，让学生感受历史人物的选择与担当，树立正确价值观；引导学生分析历史事件的影响，思考其对当代社会的启示，培养社会责任感；组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，在交流中深化对历史价值观的理解；利用历史文物、遗址等资源，增强学生对历史的认同感和尊重，从而培养积极的历史价值观。