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2025年中职心理学（普通心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1. 心理学成为一门独立学科是在（ ）年。
A. 1879 B. 1903 C. 1913 D. 1920
2. 心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（ ）。
A. 心理过程和意志过程 B. 人格和认识过程
C. 心理过程和情绪、情感过程 D. 心理过程和人格
3. 心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和（ ）。
A. 客观性原则 B. 自然性原则 C. 社会性原则 D. 主观性原则
4. 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ ）。
A. 感觉 B. 感受性 C. 感觉阈限 D. 最小可觉差
5. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（ ）。
A. 绝对感觉阈限 B. 差别感觉阈限 C. 绝对感受性 D. 差别感受性
6. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（ ）。
A. 感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉相互作用 D. 联觉
7. 当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（ ）。
A. 暗适应 B. 明适应 C. 前摄抑制 D. 倒摄抑制
8. 记忆过程包括（ ）。
A. 识记、保持和遗忘 B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想 D. 识记、保持、再认或回忆
9. 信息在头脑中保持一分钟以上乃至终生的记忆是（ ）。
A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆
10. 思维的基本过程是（ ）。
A. 分析与综合 B. 比较与分类 C. 抽象与概括 D. 系统化与具体化

第II卷

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）

1. 心理过程包括（ ）
A. 认识过程 B. 情绪情感过程 C. 意志过程 D. 人格倾向性 E. 人格心理特征
2. 下列属于个性心理特征的是（ ）
A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 E. 兴趣
3. 下列属于感觉适应的是（ ）
A. 入芝兰之室，久而不闻其香 B. 厨师做菜越做越咸
C. 从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到 D视觉适应 E. 触觉适应
4. 下列属于遗忘理论的是（ ）
A. 衰退说 B. 干扰说 C. 压抑说 D. 提取失败说 E. 同化说
5. 创造性思维的特点包括（ ）
A. 流畅性 B. 灵活性 C. 独创性 D. 敏捷性 E. 逻辑性

三、判断题（总共10题，每题2分，正确的打“√”，错误的打“×”）

1. 心理学是研究心理现象及其规律的科学，所以它与我们的日常生活没有关系。（×）
2. 心理过程和人格是相互独立的，没有任何联系。（×）
3. 感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。（√）
4. 感觉对比是同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象。（×）
5. 短时记忆的容量是无限的。（×）
6. 遗忘是对识记过的内容不能再认和回忆。（√）
7. 思维是认识的高级阶段，是借助语言、表象或动作实现的对客观事物的间接和概括的认识。（√）
8. 情绪情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。（√）
9. 意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的心理过程。（√）
10. 气质有好坏之分，性格没有好坏之分。（×）

四、简答题（总共2题，每题10分）

材料：小明在学习过程中，经常会出现记不住知识点的情况，比如刚学过的数学公式，过几天就忘了。而且在做数学题时，思维比较单一，不能灵活运用所学知识。

1. 请分析小明记不住知识点可能是哪些遗忘理论在起作用？

小明记不住知识点可能涉及多种遗忘理论。衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，小明可能是对数学公式的学习后没有及时复习强化，导致记忆痕迹衰退。干扰说指出遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰，小明可能在学习公式后又接触了大量其他知识，产生了干扰。压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果小明对数学学习有恐惧等不良情绪，可能会压抑对公式的记忆。提取失败说表明遗忘是因为缺乏合适的提取线索，小明可能在回忆公式时找不到有效的线索。

2. 针对小明思维单一的问题，你认为应该如何培养他的创造性思维？

要培养小明创造性思维，首先要培养其思维的流畅性，鼓励他在面对数学问题时尽可能多地想出不同的解题思路和方法，不局限于常规。其次，注重灵活性培养，引导他从不同角度看待问题，尝试多种解题策略，突破思维定式。再者，提高独创性，让他敢于提出独特的见解和方法，对一些常见问题尝试提出与众不同的解决方案。同时，营造宽松自由的学习氛围，鼓励他大胆思考，不怕犯错，激发其创造性思维的发展。

五、案例分析题（总共1题，每题20分）

材料：小李是一名中职学生，在课堂上总是注意力不集中，容易被周围的事物干扰。老师讲课时，他常常走神，作业也经常拖延，不能按时完成。而且他在面对学习困难时，很容易放弃努力，缺乏克服困难的意志。

请分析小李存在这些问题的原因，并提出相应的解决措施。

小李存在这些问题的原因可能有以下几点。从注意力方面看，他可能缺乏良好的注意力品质，容易被外界干扰，同时可能对学习内容兴趣不足。作业拖延可能是时间管理能力差，缺乏明确的计划和目标。面对困难容易放弃，说明他意志薄弱，缺乏克服困难的决心和毅力。

解决措施如下：对于注意力不集中问题，老师可以采用多样化教学方法，增加学习内容的趣味性，吸引小李的注意力。同时，帮助他进行注意力训练，提高专注度。针对作业拖延，教导他制定合理的学习计划，将作业分解成小目标，按部就班完成。培养他的时间观念，设定明确的时间节点。对于意志薄弱问题，鼓励他从小事做起，逐步培养克服困难的勇气。给他提供一些成功克服困难的案例，激励他树立信心，在面对学习困难时坚持不懈。

答案：1. A 2. D 3. A 4. B 5. A 6. A 7. B 8. D 9. C 10. A 二、1. ABC 2. ABC 3. ABCDE 4. ABCDE 5. ABC 三、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 四、1. 衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，小明可能是对数学公式的学习后没有及时复习强化，导致记忆痕迹衰退。干扰说指出遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰，小明可能在学习公式后又接触了大量其他知识，产生了干扰。压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果小明对数学学习有恐惧等不良情绪，可能会压抑对公式的记忆。提取失败说表明遗忘是因为缺乏合适的提取线索，小明可能在回忆公式时找不到有效的线索。2. 要培养小明创造性思维，首先要培养其思维的流畅性，鼓励他在面对数学问题时尽可能多地想出不同的解题思路和方法，不局限于常规。其次，注重灵活性培养，引导他从不同角度看待问题，尝试多种解题策略，突破思维定式。再者，提高独创性，让他敢于提出独特的见解和方法，对一些常见问题尝试提出与众不同的解决方案。同时，营造宽松自由学习氛围，鼓励他大胆思考，不怕犯错，激发其创造性思维的发展。 五、小李存在这些问题的原因可能有以下几点。从注意力方面看，他可能缺乏良好的注意力品质，容易被外界干扰，同时可能对学习内容兴趣不足。作业拖延可能是时间管理能力差，缺乏明确的计划和目标。面对困难容易放弃，说明他意志薄弱，缺乏克服困难的决心和毅力。解决措施如下：对于注意力不集中问题，老师可以采用多样化教学方法，增加学习内容的趣味性，吸引小李的注意力。同时，帮助他进行注意力训练，提高专注度。针对作业拖延，教导他制定合理的学习计划，将作业分解成小目标，按部就班完成。培养他的时间观念，设定明确的时间节点。对于意志薄弱问题，鼓励他从小事做起，逐步培养克服困难的勇气。给他提供一些成功克服困难的案例，激励他树立信心，在面对学习困难时坚持不懈。