2025年大二（护理学）精神科护理实践模拟试题.doc

2025年大二（护理学）精神科护理实践模拟试题

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题 共30分）
本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 以下哪种精神症状不属于思维障碍？（ ）
A. 思维奔逸
B. 思维迟缓
C. 思维破裂
D. 情感低落
答案：D
2. 对精神分裂症患者的护理，错误的是（ ）
A. 鼓励患者表达内心想法
B. 避免患者单独外出
C. 长期使用约束带防止意外
D. 观察药物不良反应
答案：C
3. 抑郁症患者最常见的睡眠障碍是（ ）
A. 入睡困难
B. 早醒
C. 多梦
D. 睡眠过多
答案：B
4. 躁狂发作的典型症状不包括（ ）
A. 情感高涨
B. 思维奔逸
C. 意志行为增强
D. 关系妄想
答案：D
5. 精神科护理评估的重点是（ ）
A. 患者的身体状况
B. 患者的心理状态
C. 患者的社会功能
D. 以上都是
答案：D
6. 下列哪种药物常用于治疗精神分裂症？（ ）
A. 氯丙嗪
B. 帕罗西汀
C. 地西泮
D. 布洛芬
答案：A
7. 对有自杀倾向的患者护理措施中，错误的是（ ）
A. 专人24小时监护
B. 限制患者活动范围
C. 让患者单独居住
D. 密切观察病情变化
答案：C
8. 阿尔茨海默病早期的核心症状是（ ）
A. 记忆障碍
B. 人格改变
C. 认知障碍
D. 行为紊乱
答案：A
9. 精神科护士与患者沟通时，下列做法错误的是（ ）
A. 耐心倾听患者诉说
B. 适时给予回应
C. 随意打断患者讲话
D. 保持眼神交流
答案：C
10. 对精神障碍患者的康复指导，不包括（ ）
A. 坚持服药
B. 定期复查
C. 避免社交
D. 适当运动
答案：C

第 II 卷（非选择题 共70分）
11. （10分）简述精神科护理的工作内容。
12. （15分）如何对精神分裂症患者进行安全护理？
13. （15分）分析抑郁症患者的心理护理要点。
14. （15分）材料：患者，男，25岁，诊断为双相情感障碍，目前处于躁狂发作期。表现为情绪高涨，言语增多，精力充沛，活动增多，睡眠需要减少。请针对该患者制定护理计划。
15. （15分）材料：患者，女，68岁，被诊断为阿尔茨海默病。记忆力减退，经常忘记自己放置的物品，外出后容易迷路。生活自理能力逐渐下降，对家人的依赖增加。请阐述针对该患者的护理措施及家属支持教育内容。

答案
11. 精神科护理工作内容包括：评估患者精神状态，观察病情变化；协助医生进行诊断和治疗，执行医嘱；为患者提供心理支持和心理护理，帮助患者缓解心理压力；保障患者安全，防止自杀、自伤、伤人等意外发生；对患者进行生活护理，满足其基本生活需求；开展康复护理，促进患者社会功能恢复；对患者家属进行健康教育和指导，提高家庭支持能力。
12. 对精神分裂症患者的安全护理：密切观察病情，了解患者有无自杀、自伤、伤人等危险行为的先兆；加强病房安全管理，确保病房设施安全，消除安全隐患；严格执行护理巡视制度，定时巡视病房，及时发现并处理问题；对有危险行为的患者，必要时采取约束、隔离等措施，防止意外发生；加强与患者的沟通交流，了解其心理状态，做好心理疏导，稳定患者情绪；做好患者及家属的安全教育，提高安全意识。
13. 抑郁症患者的心理护理要点：建立良好的护患关系；耐心倾听患者诉说，给予情感支持；鼓励患者表达内心感受，宣泄不良情绪；帮助患者认识和纠正负性认知，树立正确的自我概念；引导患者积极参与社交活动，提高社交能力；鼓励患者进行适当的运动和娱乐活动，缓解抑郁情绪；对有自杀倾向的患者，加强监护，确保安全；做好家属的心理支持工作，指导家属正确对待患者，给予患者关爱和支持。
14. 护理计划：
- 病情观察：密切观察患者情绪、行为、睡眠等变化，及时发现异常并报告医生。
- 生活护理：提供高热量、易消化饮食，保证充足营养。协助患者做好个人卫生，保持整洁。
- 安全护理：防止患者因精力充沛、活动增多而发生意外，如跌倒、碰撞等。
- 心理护理：耐心倾听患者诉说，给予理解和支持。引导患者正确表达情绪，避免过度兴奋。
- 药物护理：监督患者按时服药，观察药物不良反应。
- 活动护理：组织患者参加适当的娱乐活动，如下棋、唱歌等，转移注意力。
15. 护理措施：
- 生活照料：协助患者做好日常生活护理，如穿衣、洗漱、进食等。
- 安全护理：加强安全防范，防止患者走失，可佩戴定位手环等。
- 认知训练：进行记忆力、认知能力训练，如玩简单游戏、回忆往事等。
- 心理护理：给予关心和陪伴，缓解患者焦虑情绪。
家属支持教育内容：
- 了解疾病知识，正确认识患者病情变化。
- 给予患者足够关爱和耐心，鼓励其积极配合治疗。
- 协助患者进行康复训练，如督促记忆训练等。
- 注意观察患者情绪和行为，发现异常及时与医护人员沟通。