2025年大学汉语言文学（古代汉语训诂）试题及答案.doc

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2025年大学汉语言文学（古代汉语训诂）试题及答案（考试时间：90分钟满分100分）班级______ 姓名______ 第 I 卷（选择题共30分）答题要求：（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内） w1. 下列关于“训诂”的说法，正确的是（） A. 训诂就是对古代文献的注释 B. 训诂只研究古代汉语的词汇 C. 训诂不涉及语法和修辞 D. 训诂与音韵学无关 w2. “训”和“诂”两个字连用，最早见于（） A. 《尔雅》 B. 《说文解字》 C. 《毛诗诂训传》 D. 《论语》 w3. 下列哪部著作不属于训诂学的重要著作（） A. 《广雅》 B. 《玉篇》 C. 《方言》 D. 《文心雕龙》 w4. 以下哪种训诂方法主要是通过分析字形来解释字义（） A. 因声求义 B. 以形索义 C. 据文证义 D. 比较互证 w5. “六书”理论中，“比类合谊，以见指撝”说的是（） A. 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声 w6. 下列对“古今字”的表述，正确的是（） A. 古今字就是同一个字在不同时代的写法 B. 古字和今字在意义上完全相同 C. 今字是在古字的基础上产生的分化字 D. 古今字与通假字没有区别第 II 卷（非选择题共70分）一、填空题（每题5分，共15分） w7. 训诂学的三个主要分支是______、______、______。 w8. “训诂”的基本方法有______、______、______、______、______。 w9. 常见的古书注解的体例有______、______、______、______、______。二、名词解释（每题5分，共15分） w10. 因声求义 w11. 通假字 w12. 章句三、简答题（每题10分，共20分） w13. 简述以形索义的局限性。 w14. 举例说明如何运用据文证义的方法来解释词义。四、阅读分析题（20分）阅读以下文言文段落，回答问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” w15. 解释下列加点字的意思。（1）先自度其足度：______ （2）而置之其坐坐：______ （3）吾忘持度度：______ （4）反归取之反：______ w16. 翻译“何不试之以足？”这句话。 w17. 这个故事告诉我们什么道理？请结合训诂学的知识简要分析。五、论述题（20分） w18. 论述训诂学在当代社会的价值和意义。答案：第 I 卷 w1. A w2. C w3. D w4. B w5. C w6. C 第 II 卷一、填空题 w7. 义训、声训、形训 w8. 以形索义、因声求义、据文证义、比较互证、综合考证 w9. 传注体、章句体、义疏体、集解体、索引体二、名词解释 w10. 因声求义是一种通过语音线索来探求词义的训诂方法。它利用语音和语义之间的密切关系，从声音相同或相近的字去推求它们的意义联系，从而解释词义、探求语源、解决文字通假等问题。 w11. 通假字是指古代文献中，由于种种原因，书写者不用本字，而临时借用音同或音近的字来替代的现象。所替代的字称为通假字，被替代的字称为本字。 w12. 章句是对古书原文进行分章析句、解说文意的一种注解体例。它在解释字词的基础上，串讲文章大意，有时还会对文章的思想内容、艺术特色等进行分析评论。三、简答题 w13. 以形索义的局限性主要体现在以下几点：首先，汉字演变过程中，字形变化较大，有些字形已不能准确反映本义，容易造成误解。其次，有些字的形体构造复杂，难以准确分析其意义。再者，部分字的形体与意义之间的联系不紧密，不能单纯依靠字形来解释字义。最后，对于假借字，无法通过字形来探求其本义。 w14例如《诗经·邶风·谷风》：“凡民有丧，匍匐救之。”“匍匐”一词，若仅从字形看，难以理解其义。但联系上下文，可知是描写人们尽力救助他人的样子。通过对上下文语境的分析，可推断出“匍匐”在这里是“尽力爬行以趋救”之意，这就是运用据文证义的方法来解释词义。四、阅读分析题 w15. （1）量长短（2）同“座”，座位（3）量好的尺码（4）同“返”，返回 w16. 为什么不用脚去试试呢？ w17. 这个故事告诉我们做事要灵活变通，不能拘泥于教条。从训诂学角度看，“度”在文中有不同含义，“宁信度”中的“度”指量好的尺码，而人却因过于相信这个“度”，不相信自己的脚，导致买不到鞋。这启示我们在理解和运用语言时，要结合语境准确把握词义，不能机械照搬，否则会闹出笑话，在生活中也会碰壁。五、论述题（略，需学生结合自身理解进行阐述，答案合理即可）

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