专题三--记叙文阅读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选2021版课件,*,第三部分 现代文阅读,专题三 记叙文阅读,1,精选2021版课件,考点,3,标题含义与作用,考点,2,句子含义与赏析,考点,1,词语含义与赏析,课时,1,词句段赏析及标题含义,2,精选2021版课件,考点,4,拓展探究,考点,3,句段作用,考点,2,人物形象分析,考点,1,文意理解与概括,课时,2,内容理解与拓展探究,3,精选2021版课件,课时,1,词句段赏析及标题含义,常考考点分课时突破,点击链接至,目送,Word,文件,4,精选2021版课件,1.,说说你对第,自然段画线句子中,“,紧闭的门,”,的理解。,(2,分,),【思路归纳】,此题考查理解词语含义。首先看画线句子，不难发现该句运用了比喻的修辞手法，因此可从理解词语的修辞义入手来作答。首先解释修辞义，然后结合语境，寻找本体，体会该句表达了作者怎样的思想感情。这里将儿子戴在耳朵上的耳机比喻成“一扇紧闭的门”，表明儿子关闭了心灵之门，“我”无法走进他的内心世界。表,达了母亲对儿子的爱和无法走进他内心世界的伤感。,考点,1,词语含义与赏析,(5,年,20,卷,8,考,),5,精选2021版课件,【答案及评分】,运用比喻的修辞手法，把戴在耳朵上的耳机比喻成一扇紧闭的门，暗指儿子关闭了心灵之门，母亲无法走进他的精神世界；表达了深爱儿子的母亲的遗憾和伤感。,(2,分,),6,精选2021版课件,思路一,：,理解词语表层含义,揣摩深层含义,(,结合语境、文章内容、文章主旨揣摩,),。如：,2016,长沙,“,陌生的童真,”,一是指我们曾经拥有的,“,童真,”,现在已经很少见，让,“,我,”,感到陌生；二是指女儿在防范方面超越了年龄的,“,老练,”,，让,“,我,”,感到陌生。,方法指导,题型,1,：理解词语的含义,(5,年,5,考,),考情搜索,：,长沙,(2016,年,23,题第一问、,2014,年,21,题第一问,),；湘潭,(2016,年,22,题、,2015,年,22,题、,2012,年,25,题,),7,精选2021版课件,思路二,：,(1),指示代词：,看位置，先往前找，再往后找,联系文章内容推断。,(2),非指示代词：,理解词语本义,分析语境义,把握指代内容。如：,2016,湘潭,“,古老的神化,”,指的是夸父逐日。,思路三,：,解释修辞义：比喻、借代、拟人,结合语境，寻找本体。如：,2014,长沙,“,财富,”,比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。,8,精选2021版课件,考情搜索,：,长沙,(2015,年,22(1),题第二问,),；株洲,(2015,年,14,题,),；岳阳,(2015,年,20(1),题,),题型,2,：赏析词语,(5,年,3,考,),分析词语所在句,，判断词语使用的修辞手法或描写方法等。,9,精选2021版课件,揭示内容表现力,。即结合语境分析指定词语和描述对象,(,人物、景物、事理等,),之间的关系，重点分析动作行为,(,动词,),和状态性质,(,形容词,),等产生,(,形成、出现,),的原因。如,2015,岳阳,20,题，用,“,蛮横,”,和,“,肆虐,”,来形容塞外的风雪，突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现了作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。,10,精选2021版课件,揭示表达效果,。分析该词体现了语言的何种特点,(,准确性、趣味性、生动性和形象性等,),，结合语境分析该词表达了什么样的情感。如：,A.,动词、形容词,：,动词,(,形容词,),极富表现力，生动形象地写出了,。,B.,叠词,：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。,C.,拟声词,：运用拟声词,，生动形象地描写了,的情态美，流露出,的情感。,11,精选2021版课件,考点,2,句子含义与赏析,(5,年,20,卷,13,考,),考情搜索：,长沙,(,必考比喻,5,次、拟人、排比、对比各,1,次,),；株洲,(2015,年,15,题、,13,题、,2012,年,18,题比喻、拟人,),；湘潭,(2016,年,23,题拟人,),；岳阳,(2016,年,19(1),题、,2015,年,20(2),题反问、,2013,年,18,题比喻、拟人、,2012,年,22,题拟人、排比,),12,精选2021版课件,2.,(,原创,),请从表达效果角度赏析下面的句子。,(2,分,),雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。,【思路归纳】,此题考查句子的赏析。题干要求,“,从表达效果角度赏析,”,。分析句子的表达效果，可以从两个角度赏析：一是表现手法的角度，二是富有表现力的词语的角度。,“,雨丝被风吹斜，飘进长廊内,”,是环境描写，烘托了目送父亲棺木离开时悲,13,精选2021版课件,伤、哀痛的心情。“深深”是叠词，连用两个“深深”将作者对父亲的难舍和失去父亲的心痛形象地表现出来，使深情的描写和抒情自然融到了一起。,【答案及评分】,作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个,“,深深,”,将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起。,(2,分,)(,语意相近即可,),14,精选2021版课件,【对接课内】,“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,”,说说你对这段话的理解，并与同学交流。,(,七上散步,),15,精选2021版课件,(1),从运用的修辞手法入手,。先判断该句运用的修辞手法，再结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。如,2016,长沙,22(2),题，运用了比喻的修辞手法，把世俗的社会比喻为,“,布满漩涡、处处危险,”,的浊流，将,“,童真和善良,”,比喻为,“,一股清泉,”,，生动形象地表现了,“,童真和善良,”,带给,“,我,”,的温暖，让,“,我,”,看到了人性的美好。,题型,1,：赏析句子的表达效果,(5,年,12,考,),方法指导,16,精选2021版课件,(2),从句子的表达方式入手,。,描写句,：根据语境分析描写对象的特征和意义。,抒情句,：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。,议论句,：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的基本意思。,“,表达方式及其作用,”,的具体知识,详见本专题,“,记叙文必备知识锦囊,”,。,注：,四地市近,5,年考查过的修辞手法有：比喻,(10,次,),、拟人,(4,次,),、排比,(2,次,),、夸张,(2,次,),、反问,(1,次,),、对比,(1,次,),。,“,常见的修辞手法及其作用,”,可见本专题,“,记叙文必备知识锦囊,”,。,17,精选2021版课件,(3),从句子的表现手法入手,。衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。“常见表现手法及其作用”的具体知识详见本专题“记叙文必备知识锦囊”。,(4),从富有表现力的词语入手,。详见词语的含义与赏析。,【答题格式】,(1),运用了,的修辞手法，地写出了,，体现了,/,表达了,情感。,(2),运用了,的表达方式，点明了,(,写出、抒发或交代,),18,精选2021版课件,(1),结合上下文理解,：理解句子含义，首先要将句子放在具体的语境中去分析。,(2),看句子在文中的位置,：如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就需上溯，,在,上文中寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，,就要,密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。,题型,2,：理解句子含义,(2015,株洲,),19,精选2021版课件,(3),抓住关键词理解,：关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语，它常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。,20,精选2021版课件,考点,3,标题含义与作用,(5,年,20,卷,7,考,),考情搜索：,长沙,(2013,年,20,题第一问,),；株洲,(2014,年,12,题,),；湘潭,(2015,年,25,题、,2014,年,25,题、,2012,年,25,题,),；岳阳,(2015,年,18,题、,2014,年,19,题,),21,精选2021版课件,3.,作者为什么以,“,目送,”,作为文章的题目？说说你的理解。,(3,分,),【思路归纳】此题考查标题的含义与作用。通读全文可知，文章围绕,“,目送,”,展开，“目送,”,贯穿文章的始终，是文章的行文线索。文章前半部分写,“,我,”,一次次目送儿子离开，后半部分写,“,我,”,目送父亲离开，“目送,”,这一行为表达了,“,我,”,对儿子的牵挂和对父亲的感激。,22,精选2021版课件,【答案及评分】,其一，“目送,”,是贯穿全文的线索，是全文叙事的共同特征。其二，“目送,”,这一举动能传达出作者的主要情感对儿子的牵挂和不舍，对父亲的感激和依恋。,(3,分,),【对接课内】,朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫,“,秋天的怀念,”,。,(,七上秋天的怀念,),23,精选2021版课件,散文标题：,交代文章内容或写作对象；,点明文章主旨；,交代行文线索。如,2013,岳阳带白蘑菇回家题目就充当了文章的线索；,奠定感情基调；,设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。,小说标题,：,突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；,设置悬念；,指明文章线索；,为塑造和突出人物形象服务；,推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。,方法指导,题型,1,：标题的作用,(2013,岳阳,),24,精选2021版课件,(1),表层含义,：,分析标题中的重点字词,。即从理解标题中关键词的字面义入手，联系文章内容，得出标题的含义或作用。,分析标题的指代义。标题的指代内容一定在文中,。可以结合文章内容、人物特点、作者情感、文章主旨等，提取整合分散在各段的有用信息，,将其,归纳为一个短语或一句话。,(2),深层含义,：,分析标题的修辞义,。将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文,题型,2,：标题的含义,(5,年,6,考,),25,精选2021版课件,章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。,分析标题的双关义,。标题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如,2014,湘潭病人一文标题的表层含义是指小说的主人公,女病人,(“,她,”),，深层含义是指那些道德文明素养处于病态的电梯乘客。,分析标题的象征义,。如,2014,株洲落日以,“,落日,”,为题，象征着日本战败投降。,分析标题和文章主旨的关系,。如心声这篇文章的标题就透露了情感主旨，其标题的含义当然要围绕文章的主题来写。,26,精选2021版课件,课时,2,内容理解与拓展探究,点击链接至,清水洗尘,Word,文件,27,精选2021版课件,考情搜索：,长沙,(,必考,),；株洲,(,必考,),；岳阳,(2015,年,16,题、,2014,年,16,题、,2012,年,23,题,),；湘潭,(,必考,),考点,1,文意理解与概括,(5,年,20,卷,18,考,),1.,第,段中，奶奶,“,见天灶提着水出来了，就张大了嘴,”,，为什么？,(3,分,),28,精选2021版课件,【思路归纳】,此题考查对文意的理解与概括。首先仔细阅读题干，明确答题方向。其次要带着问题深入分析文章的内容。此题要结合前面的叙述，分析奶奶,“,张大了嘴,”,的原因。由第,段奶奶对天灶说,“,你就着奶奶的水洗洗吧,”,，第,段母亲,对天灶说,“,奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢,”,可知，奶奶原以为天灶会用她洗过的水洗澡，看到天灶提着桶出去倒水很意外，认为天灶是嫌她脏而不愿用她洗过的水。,29,精选2021版课件,【对接课内】,通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦,凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？,(,七上再塑生命的人,),【答案及评分】,奶奶见天灶不愿用她洗过的水洗澡，感到惊讶；以为天灶嫌她脏，有点儿伤心。,(3,分,),30,精选2021版课件,作答此题可按照如下步骤：,1.,审清题干，明确答题方向。,注意题干中,“,请结合全文作答,”“,第,段,”,此类提示词。,2.,根据题干提示定位，锁定答题区域。,(1),答题区域为全文,：首先，通读全文，选择每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，根据勾画出来的内容，提取关键词或句子；然后，根据要求整理答案，列序号，求规范。最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。,方法指导,31,精选2021版课件,(2),答题区域为第,段,：首先，通读该段内容，勾画与题干相关的信息；其次，提取关键词句；然后，根据要求整理答案，内容较多时分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。,32,精选2021版课件,2.,请简要分析第,段画线句子所表现的人物形象。,(4,分,),【思路归纳】此题考查对人物形象的分析。首先确定核心人物，该段画线句中的,“,他,”,指的是天灶，其次分析画线句为动作描写和心理描写，“用手指试了试水温,”,是动作描写，体现了天灶的细心，“觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水”是心理描写，体现了天灶勤劳和具有强烈的责任心。最后据此总结即可。,考点,2,人物形象分析,(5,年,20,卷,12,考,),33,精选2021版课件,【答案及评分】,这个句子运用了动作描写和心理描写，细致而真切地塑造了天灶细心、勤劳、有责任心的小男子汉的形象。,(4,分,),【对接课内】,用几句话概括一下课文中贝多芬的形象。,(,七下音乐巨人贝多芬,),34,精选2021版课件,考情搜索：,长沙,(2015,年,23,题第一问、,2012,年,22,题第一问,),；株洲,(2015,年,16,题、,2013,年,13,题,),；湘潭,(2014,年,23,题、,2012,年,27,题,),；岳阳,(2015,年,17,题,),方法指导,题型,1,：概括人物形象,(5,年,7,考,),35,精选2021版课件,(1),确定核心人物,(,题干如果指明了核心人物，此步跳过,),。,(2),回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，尤其关注动作、语言、神态、心理、外貌等描写。,(3),若原文中有一些定性类的词语，那么可圈划关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语，则需理清重点句，归纳总结。,36,精选2021版课件,常见的表现人物形象的词语有：,平凡、朴实、纯真、善良、细心、勤劳、可爱、沉着、冷静、乐观、幽默、正直、勇敢、敬业、热心、有责任心、循规蹈矩、狡猾、泼辣、胆小、圆滑、暴躁、势利,题型,2,：人物形象分析,(5,年,5,考,),考情搜索：,株洲,(2016,年,13,题、,2013,年,14,题,),；岳阳,(2016,年,18,题、,2014,年,18,题、,2013,年,17,题,),37,精选2021版课件,(1),审清题干要求,(2),梳理情节,：,抓细节描写：细节描写能彰显人物性格。如,2014,岳阳,18,题，通过老头替,“,我,”,掖好盖着的外套可知他善良有爱心的性格特点。,抓直接描写：即抓住人物的外貌、语言、行动和心理描写。如,2016,岳阳,18,题，通过吴胖子的语言,“,我也是个水医生,”,可知他直率幽默的性格。,抓侧面描写：分析人物形象离不开对侧面描写内容的把握。如,2013,湘潭,23,题，通过其他人与,“,她,”,的对比，可知其心灵美好的特点。,抓情节转换。情节的转换最能凸显人物性格。,38,精选2021版课件,表述形式：品质特点,+,具体依据,标清序号,增加条理,多角度,忌笼统,梳理情节,简明概括,（,3,）具体概括，标清序号。,概括时要“多角度”，切忌笼统。,39,精选2021版课件,考点,3,句段作用,(5,年,20,卷,9,考,),考情搜索：,株洲,(2016,年,14,、,15,题、,2013,年,11,题,),；湘潭,(2015,年,23,题、,2013,年,28,题、,2012,年,28,题,),；岳阳,(2016,年,17,题、,2015,年,19,题、,2014,年,17,题,),40,精选2021版课件,3.,最后一段画线句子有什么作用？,(3,分,),【思路归纳】,此题考查对句子作用的分析。细读画线句，不难发现其是景物描写，因此可从表达方式入手分析其作用。景物描写诗情画意，渲染了天灶洗澡时的气氛，烘托了他愉快的心情。,【答案及评分】,景物描写诗情画意，烘托了天灶愉悦的心情。,(3,分,),41,精选2021版课件,【对接课内】,找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。,(,七上散步,),42,精选2021版课件,(1),从表达方式入手,：,议论，可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇或画龙点睛的效果。,描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。如,2016,株洲,14,题，运用景物描写渲染,(,烘托,),了天灶愉悦的心情。,抒情，使文章具有感染力。,(2),从修辞手法角度入手,(,可见,“,记叙文必备知识锦囊,”“,修辞角度,”),方法指导,43,精选2021版课件,(3),从句段位置入手：,位置,作用,结构上,内容上,开头段,(,句,),开篇点题，统领全文；照应标题；引领下文。,开头常设悬念、埋伏笔、为下文作铺垫或开篇点题、开门见山；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。,44,精选2021版课件,位置,作用,结构上,内容上,中间段,(,句,),承上启下的过渡作用。,为下文作铺垫,(,或埋伏笔,),结尾段,(,句,),结尾呼应开头；照应上文，点明、深化主题，强化、升华情感。,点明主旨、深化中心、画龙点睛，强化作者感情。,45,精选2021版课件,考点,4,拓展探究,(5,年,20,卷,12,考,),考情搜索：,长沙,(,必考,),；株洲,(2013,年,15,题、,2012,年,20,题,),；湘潭,(2016,年,25,题、,2015,年,25,题、,2013,年,30,题,),；岳阳,(2014,年,20,题、,2013,年,20,题,),46,精选2021版课件,4.,(,原创,),天灶从八岁起就承担为家人烧洗澡水的义务，一做就是五年，这对你有怎样的触动？试简要谈谈你的感受。,(2,分,),【,思路归纳,】,此题考查拓展探究。首先要从原文出发，中心明确，然后要选择适当的表达方式，最后用简明扼要的语言阐述自己的观点。文章中的天灶从小就承担义务，负责家人洗澡时烧水和倒水的活儿，可以结合这一点，联系自己平时在家里的行为，谈出你的感受。,47,精选2021版课件,【,对接课内,】,阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示。,(,七上,走一步，再走一步,),【,答案及评分,】,示例：天灶是一个愿意承担家务的懂事孩子，和天灶相比我很羞愧，我以后要向天灶学习，在学习之余为家里做一些力所能及的事情。,(2,分，言之有理即,可）,48,精选2021版课件,记叙文拓展探究类题目考查形式多样，下面将常考形式及其解答方法罗列如下：,题型,1,：启示、感悟类,(5,年,11,考,),(1)“,谈,”,时要针对话题，避免空泛。从原文出发，中心明确，思想健康。选择适当的表达方式,(,议论记叙相结合,),；语言力求简明扼要,(,注意文字数量的要求,),。,(2),谈看法、启示、体验、做法等要注意观点正确、健康，注意言之有理。,方法指导,49,精选2021版课件,(3),按,“,总,分,总,”,的顺序答题：启示、感悟类题一般先用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的观点，然后“分点说明”，从几个方面展开陈述。,(1),要读懂链接材料，弄清楚材料与材料之间、材料和选文之间的联系。根据题干的提示，分析材料的内在联系，是解答现代文阅读探究性试题的一个关键。,题型,2,：材料链接类,(2013,岳阳,),50,精选2021版课件,(2),在分析、比较、研究材料的基础上，把自己逐步明了的思路加以整理，将探究的初步结果系统地归纳、整合。,(3),在阅读、分析、归纳、整合材料的基础上，按照试题的要求，以简洁、清晰、准确的文字表达出自己的探究结果。,51,精选2021版课件,