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,第,1,课时,第,2,课时,猜字谜,三人同日去看花。,一边绿，一边红，一边喜雨，一边喜风。,夕阳底下一对瓜。,春,秋,冬,第,1,课时,4,田家四季歌,识字,田家四季歌,以种田为主的人家,春、夏、秋、冬,田家,四季,歌,理解课题,课文是按照什么顺序写的？,整体感知,春,冬,夏,秋,时间顺序,这首歌谣有几个小节？每个小节写了什么内容？,春：草长花开、麦苗儿嫩、桑叶儿肥,夏：采桑、养蚕、插秧，农事繁忙,秋：稻谷成熟，获得丰收,冬：雪后初晴，赶制棉衣,春季里，,春风,吹，,花,开,草,长,蝴蝶,飞。,麦苗儿,多嫩，,桑叶儿,正肥。,春,万物生,课文品读,蝴 蝶,h,di,均含有,“,虫,”,看图识字,麦 苗,嫩,m,i,mi,o,桑,肥,sn,f,i,（）,（）,巴,（）,虫,胡,叒,木,月,加,一,加,蝴,桑,肥,夏,农事忙,月光洒在农民伯伯身上,早出晚归，吃苦耐劳,夏季里，农事忙，,采桑养蚕又插秧。,早起勤耕作，归来戴月光。,辨一辨：,“,戴,”,与,“,带,”,戴：,把东西,戴在头上、脸,上、脖子上,。,带：,把东西随身带着，或表示鞋带、腰带等带子。,戴红领巾,戴帽子,带书包,鞋带,选一选,1.,妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去度假了。,2.,农民伯伯（）着草帽，挥着锄头，披星（）月地在田间劳作。,戴 带,带,戴,戴,戴,季,吹,肥,忙,归,戴,选字组词，再进行词语接龙。,农,写一写,事,半包围结构,上下结构,独体,左右结构,戴,季,农 事,吹 肥 忙 归,按字的结构分类,重点字书写指导,书写指导：,从上到下，从左到右。斜钩是主笔，,起笔高，收笔低，撇写至,“,異,”,下侧。,部首：,结构：,十,d,i,戴,半包围,稻上场,谷粒 虽然 辛 苦,稻上,场,谷粒,虽,然,辛 苦,l,su,ch,n,xn,k,表示,处所,，能适应某种需要的较大的地方。,指,平坦的空地,，多半用来脱粒、晒粮食。,场,ch,n,chn,字词识记,第,2,课时,秋季里，稻上场，,谷像黄金粒粒香。,身体虽辛苦，心里喜洋洋。,秋季里，稻上场，,谷像黄金粒粒香。,身体虽,辛苦,，心里,喜洋洋,。,秋,收稻谷,比喻,劳动艰辛,丰收喜悦,对比,稻谷喜获丰收,劳动创造幸福,农民们身体很辛苦，为什么心里却喜洋洋？,用,“,虽然,但是,”,改写,“,身体虽辛苦，心里喜洋洋,”,。,虽然,身体辛苦，,但是,心里喜洋洋。,小练笔,说一说,我们平时应该怎么对待农民伯伯的劳动成果？,提示：,我们应该珍惜、爱护农民伯伯的劳动成果，不浪费粮食。,一年农事了,采了蚕桑又插秧,一年农事,了,采,了,蚕桑又插秧,le,lio,表示完成,表示结束,了,lio,le,字词识记,冬季里，雪初晴，,新制棉衣暖又轻。,一年农事了，大家笑盈盈。,冬,笑开怀,瑞雪兆丰年,并列,丰年有余，心情舒畅,思考：,雪后初晴，农民伯伯和家人坐在家中干什么呢？又会聊些什么呢？,写一写,辛,苦,选字组词，再进行词语接龙。,田家四季歌,秋季：收获稻谷,春季：麦苗嫩，桑叶肥,夏季：采桑、养蚕、插秧苗,冬季：农事了，笑盈盈,热爱生活,板书设计,本课是一首,时序,歌。作者按,春夏秋冬,的顺序，描绘了农民一年的,农事活动,，赞美了农家人的,辛勤劳动,，抒发了他们收获的,喜悦,，也告诉了我们一年四季农作物生长和农事活动常识。,课文主题,悯 农,唐,李绅,锄禾日当午，,汗滴禾下土。,谁知盘中餐，,粒粒皆辛苦。,拓展发散,一、加一加，组成新字再组词。,禾,_ _,（）,巴,_ _,（）,_,十,_,（）,子,季,四季,月,肥,肥肉,立,辛,辛苦,课堂练习,二、填空。,冬季里，雪初晴，,新制棉衣,_,又,_,。,一年农事了，大家,_,。,暖,笑盈盈,轻,朗读课文。背诵课文。,朗读指导：,第一小节以描写春景为主，朗读节奏舒缓。读第二小节，节奏可略加快，体现农事的忙碌。第三小节节奏欢快，句末语调上扬，读出丰收的喜悦。第四小节节奏舒缓，末句可略放缓节奏，体现农民丰年有余的生活场景。,课后习题,读一读，记一记。,播种 插 秧,耕田,采桑,除草,割麦,打谷,积肥,点拨：,以上词语表现的是四季的主要农事活动。,b,ch,n,ch,j,yn,打谷,秋,播种、耕田、除草,春,采桑、插秧、割麦,夏,积肥,冬,仿照课文，选取春夏秋冬四个季节中的其他农事活动，编写一小节儿歌。,课外练习,赠送以下课件,外出旅行是,一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将,跟随捷克著名作家,卡雷尔,恰佩,克一起走进优美恬静的异国乡村，去感受真正的荷兰。,19,牧场之国,第一课时,第二课时,卡雷尔,恰佩克,：,捷克,著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、,游记等。,代表,作品有科幻小说,鲵鱼之乱,小狗杰西卡,九个童话故事,等,。,第一课时,由,荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁,4,个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰本土为核心的主权,国家。,以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而,闻名。,荷兰,zhn,tio,bio,ch,ju,朗读课文 扫清障碍,毡,远,眺,膘,肥体壮,飞,公,爵,l,呼,噜,yo,吆,我会认,毛,驰,喝,d,牛,犊,mu,哞,哞声,ch,牲,畜,多音字,背,有的牛,背,上盖着防潮的,毛毡。,背,负,bi,bi,模,牛犊的,模,样像,贵妇人，,仪态端庄。,模,型,m,m,畜,我,会写,凳,吆,铃,铛,罐,恢,踢,y,tio,jn,ch,lio,min,dng,yo,lng,dng,gun,hu,t,仪,眺,骏,驰,辽,绵,牲,shng,ch,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,仪,眺,绵,罐,恢,铃,踢,骏,驰,吆,辽,牲,铛,畜,凳,识字方法,看图识字,：铃 铃铛 门铃,字理识字,：,牲,形声字,，从牛,从生。本义,:,古代供祭祀用的全牛,。,驰,ch,巧记：,野,(,也,),“,马,”,飞奔草原,上,。,“,也,”,横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。,重难点字书写指导,辽,lio,组词,：,辽阔 辽远,注意笔顺：先里后外。,铛,dng,巧记：,小雪,无雨（彐）金（钅）不换,。,第六笔是一竖,。,铃铛,辽阔,我要去荷兰,识字游戏,眺望,牲畜,飞驰,仪态端庄,尊严,仪态端庄,：,形容仪表和神态优美,大方。,文,中指,牛犊的,模样优美大方。,我们的班主任老师,仪态端庄,，谈吐不俗。,词语解释,极目远眺,，长江如,天际银河奔流东去,。,极目远眺,：,眼睛极力向远处看,。,清晨，爷爷奶奶们在公园里,悠然自得,地打着太极拳。,悠然自得,：,形容悠闲而,舒适,。,文,中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。,整体感知,朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。,白天，奶牛,，骏马,，家畜,，傍晚，人们,，这里一片寂静。夜晚，,不停地运往远方，车船过后，,。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。,飞驰,悠然自得,给奶牛挤奶,牛奶,一切又恢复了平静,吃草,时间顺序,读了课文之后，说说,“,牧场之国,”,给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。,荷兰,，是水之国，花之国，也是牧场之,国。,让我们下节课再细细体会,“,牧场之国,”,的美！,A,.,毡房（,zn,）牛犊,（,d,）,B,.,膘肥（,pio,）爵士,（,ju,）,C.,吆喝（,yo,）哞,哞叫（,mu,）,D,.,牲畜（,ch,）眺望,（,tio,）,一、加点字读音完全正确的一组是（,）,课堂演练,D,jn,m,bn,ch,lng,dang,（）（）（,）,hu,f,y,sh,lio,ku,（）（,）（）,ti,gun,lin,min,shng,ch,（,）（）,（,）,二、看,拼音，写字词。,连绵,骏马,奔驰,铃铛,恢复,仪式,辽阔,铁罐,牲畜,荷兰，,是,_,，,_,，,也,是,_,。,三、根据,课文内容填空。,水之国,花之国,牧场之国,荷兰的牧场风光吸引,着世界各地的游客,。,卡雷尔,恰佩克,游览,后，,对它情有独钟。荷兰的牧场有,哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找,答案！,第二课时,第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？,默读,第,1,自然段,举手回答,。,互动课堂,荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。,写荷兰是水、花、和牧场的王国。,作用是：总起全文、点明中心。,荷兰,水之国,荷兰,花之国,荷兰,牧场之国,有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。,（课后第一题,）,碧绿草原牛,成群,(),在,碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。,花牛,动态美,辽阔,无垠的原野似乎,归,(,),所有,，它们是这个自由王国的主人和公爵。,骏马,骏马飞驰任自由,动态美,(),呼噜着,猪群,()(),欣赏王国,小鸡,山羊,(),悠然自得,绵羊,羊闲猪乐鸡悠然,动态美,牲畜归圈夜寂静,沉睡,的,(),无声的,(),草原一片,(),牲畜,低地,寂静,静态美,荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读,时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之,美。让我们一起伴着音乐读一读吧！,朗读,指导,（课后第一题）,伴读音乐,作者眼中的,“,真正的荷兰,”,是什么样的？作者为什么反复强调,“,这就是真正的荷兰,”,？,（,课后,第二题,）,这就是真正的荷兰。,提示：,课文,的第,2,5,自然段共四次出现,“,真正的荷兰,”,，即课文从四个方面介绍了作者眼中,“,真正的荷兰,”,，认真阅读这四个自然段，分别概括出其主要内容，也就是作者眼中,“,真正的荷兰,”,的样子,。,“,真正的荷兰,”,是安静和谐的奶牛的天堂,“,真正的荷兰,”,是自由驰骋的骏马的世界,热爱与赞美,荷兰牧场之美,“,真正的荷兰,”,是悠然自得的牲畜的王国,“,真正的荷兰,”,是,祥和寂静的美好世界,热爱与赞美,荷兰牧场之美,作者笔下的,牛、马、,羊等动物都别有一番情趣，,找出有关的,句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！,（课后第三题）,牛,群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像,贵妇人,，仪态,端庄。老牛,好似牛群的家长,，无比威严。,碧绿草原牛,成群,使得牧场上的动物情趣盎然。,拟人,牛,群 吃,草,拟人,非常专注,喜爱,牛犊,仪态端庄,老牛,无比威严,用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。,这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的地回望身后的小奶牛。,仿写,这,就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，,匹匹膘肥,体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和,公爵,。,骏马飞驰任自由,拟人,使得牧场上的动物情趣盎然。,在绿色,的草原上，白色的,绵羊,悠然自得,。黑色的猪,群不停,地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，,安闲地欣赏,着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。,生活悠闲,羊闲猪乐鸡悠然,拟人,使得牧场上的动物情趣盎然。,荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：,荷兰,，是水之国，花之国，也是牧场之国。,中心句,碧绿草原牛成群,宁静,和谐,牧场之国,骏马飞驰任自由,羊闲猪乐鸡悠然,牲畜归圈夜寂静,结构梳理,主题概括,课文描绘了,_,，让我们感受到,_,_,_,，体会到,_,的美好意境，表达了作者对荷兰,_,。,荷兰独特的田园景色,荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机,人与动物、与环境和谐统一,由衷的赞美,荷兰,是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕,。,拓展延伸,荷兰,水,之,国,荷兰,之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达,200,多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草,每年,3,月到,9,月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！,荷兰,是种植葱属植物的全球领袖，有大约,44430,英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的,3.5,。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量,47,。荷兰每年大约培育,90,亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有,30,亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道,7,圈。,荷兰,花之国,广阔,辽阔 宽阔,（,1,）（,）无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个王国的主人和公爵。,（,2,）家乡的变化真大，高楼林立，（,）的马路上汽车川流不息。,（,3,）王老师有大海一样（,）,的胸怀，她爱我们每一个孩子。,一、选词填空,。,课堂演练,辽阔,宽阔,广阔,A,.,比喻,B.,拟人,C.,排比,D,.,反问,E.,设问,F.,夸张,1.,荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（,）,2.,极目远眺，四周全是,碧绿的丝绒,般,的草原,和黑白两色的花牛。（,）,3.,长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（,）,4.,难道荷兰不是欧洲的花园吗？（,）,二、,给下列语句选择正确的修辞手法。,D,C,A,B,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,
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