大学语文牡丹亭游园惊梦.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第五讲 戏剧,一、戏剧的概念,二、戏剧发展历史、特征及中西戏剧比较,三、,牡丹亭选段精读赏析,1,一、戏剧的概念,戏剧是由演员以对话和动作为主要艺术手段，现场表演故事、反映生活的一种综合性的舞台艺术。,所谓戏剧文学，主要是为舞台表演服务的底本或脚本，故称为剧本，我们本节所讲的戏剧文学主要指戏剧剧本。剧本是戏剧表演的基础。剧本与演员、观众一起构成戏剧艺术的三个要素。,2,二、戏剧历史 西方戏剧文学的历史,3,文艺复兴时期,莎士比亚,4,5,17,世纪古典主义时期,6,中国戏曲及剧本的历史,参军戏,隋唐五代的说唱俑,北宋时期的戏剧人物画像砖,7,元代杂剧,元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖,明清：汤显祖、王骥德、李渔,现代：郭沫若的,屈原,、老舍的,龙须沟,、曹禺的,雷雨,、,日出,、,原野,8,三、戏剧文学的特征,第一、尖锐激烈的戏剧冲突。,第二、以对话为主、富于动作性的戏剧语言。,第三、适应舞台时空的戏剧结构。,9,四、中西戏剧比较,讨论：,中国戏剧产生时间为什么比西方晚一千多年？,10,汤显祖,牡丹亭,游园,赏析,11,12,汤显祖与,牡丹亭,13,汤显祖,汤显祖，字义仍，号海若，又号若士，清远道人、茧翁，江西临川人。万历十一年,(1583),他三十四岁时考中进士，次年任南京太常寺博士。万历十七年,(1589),由南京詹事府主簿，改官南京礼部祠祭司主事。万历十九年,(1591),，因上疏抨击朝中当政大臣，被贬到雷州半岛的徐闻县做典史。万历二十一年,(1593),调任浙江遂昌知县，五年后，弃官回到家乡临川，这时他四十九岁。从此，直到他去世的十八年间，他在家乡过着读书写作、养亲教子的生活。他留存于世的全部诗，文、戏曲作品，,1962,年被汇编为,汤显祖集,出版。,14,牡丹亭,汤显祖一共写了五部传奇剧本，按创作时间先后排列是,紫箫记,、,紫钗记,、,还魂记,、,南柯记,和,邯郸记,。,还魂记,就是,牡丹亭,。除,紫箫记,以外的四种，剧中都有做梦的情节，所以合称,临川四梦,，又称,玉茗堂四梦,。玉茗堂是汤显祖给自己居住的地方所取的名称。,15,牡丹亭,剧情梗概,贫寒书生柳梦梅梦见在一座花园的梅树下立着一位佳人，说同他有姻缘之分，从此经常思念她。南安太守杜宝之女名丽娘，才貌端妍，从师陈最良读书。她由,诗经,关雎,章而伤春寻春，从花园回来后在昏昏睡梦中见一书生持半枝垂柳前来求爱，两人在牡丹亭畔幽会。杜丽娘从此愁闷消瘦，一病不起。她在弥留之际要求母亲把她葬在花园的梅树下，嘱咐丫环春香将其自画像藏在太湖石底。其父升任淮阳安抚使，委托陈最良葬女并修建,“,梅花庵观,”,。,3,年后，柳梦梅赴京应试，借宿梅花观中，在太湖石下拾得杜丽娘画像，发现就是梦中见到的佳人。杜丽娘魂游后园，和柳梦梅再度幽会。柳梦梅掘墓开棺，杜丽娘起死回生，两人结为夫妻。,16,惊梦,就是这一奇幻情节主脉的第一环，在这里，作者的生花妙笔写出了杜丽娘青春觉醒，写出了女主人公在“牡丹亭上三生路”上迈出的具有决定意义的第一步。,17,“,游园”选段,牡丹亭,全剧共五十五出,(,场,),，“游园”是第十出,(,惊梦,),中的前半部分。下面我们来具体赏析此段六支曲子：,18,【,绕地游,】,：,梦回莺啭，乱煞年光遍。,人立小庭深院，炷尽沉烟，,抛残绣线，恁今春关情似去年,?,19,释义：,黄莺婉转的歌声，把我从梦中唤醒。在小小、深深的庭院中站立，觉得遍地是撩乱人心的春光。那沉水香已经燃尽了，未做完的针线活抛在一边。你为什么对春天的关心、向往比去年更为殷切呢？,20,【,乌夜啼,】,以一首词作为人物上场的诗，是念白的一部分，不是唱词。,晓来望断梅关，宿妆残。你侧着宜春髻子恰凭栏。剪不断，理还乱，闷无端。已吩咐催花莺燕借春看。云髻罢梳还对镜 罗衣欲换更添香。,21,释义：,一早起来就眼巴巴地望着梅关，一直望到尽头。昨天梳妆的发髻都散乱，也顾不得梳理，只是发呆地望着。你凭着栏杆侧着头看得多久了？这无端的苦闷，剪也剪不断，理也理不清。作者通过凭栏呆望这一动作，形象地表达了杜丽娘对洒满春光的自由天地的憧憬和向往。有的是用直抒的形式来表达的，如“剪不断，理还乱，闷无端”就属这种情况。杜丽娘从春香那里知道已派人将后花园打扫过了，便吩咐春香取镜台、衣服来，这是为游园做准备工作。,22,【,步步娇,】,是写杜丽娘游园前对镜梳妆时的内心活动。,袅晴丝吹来闲庭院 摇漾春如线。停半晌整花钿 没揣菱花偷人半面 迤逗的彩云偏。,我步香闺怎便把全身现。,23,释义：,这飘飘悠悠的晴丝吹到了安静寂寥的小院里，随着晴丝的飘来，那游丝一般的春天，也悠悠来到杜丽娘的眼前。隔一会儿，才整理头上的装饰，没料到那镜子把我半边脸偷偷照进去了，惹得我急忙躲闪，把美丽的发卷也弄歪了。怎么能走出闺房而显露在外呢？,24,25,【,醉扶归,】,你道翠生生出落的裙衫儿茜,qin,，艳晶晶花簪八宝钿。,可知我一生儿爱好是天然,?,恰三春好处无人见，,不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。,画廊金粉半零星。池馆苍苔一片青。,踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃。,26,释义：,你说我穿着绛红色的裙衫多么艳丽光彩，颈上戴的宝石鋃嵌的花簪多么光彩夺目，可知爱美是我的天性。恰恰这美好的春天却无人赏识。杜丽娘纵然有沉鱼落雁之美，羞花闭月之貌，这青春之美又有谁来赏识呢？,27,以上三支曲子，主要是通过人物的动作、神态以及景语的点染来写的，来刻画杜丽娘游园前的心理活动。先写孤锁深院，韶华虚度，春光撩人；再写对镜梳妆、欲行又止，顾影自怜，情思摇漾。,接着，在春香陪同下，杜丽娘先到后花园，戏也正式进入游园部分。,杜丽娘见到满园春色，不禁发出了“不到园林，怎知春色如许”的深沉感慨。,28,【,皂罗袍,】,白：春香，不到园林，怎知春色如许,?,原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣,yun,。,良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院,?,朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。,锦屏人忒看的这韶光贱,!,29,【,皂罗袍,】,曲意是：,这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕樑画栋，飞阁流丹，碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽，和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，封建家长们把这美好的春光看的太卑贱了！,30,【,好姐姐,】,遍青山啼红了杜鹃，那荼蘼外烟丝醉软，,那牡丹虽好，他春归怎占的先,?,闲凝眄,min,生生燕语明如剪，听呖呖莺声溜的圆。,31,【,好姐姐,】,曲意：,青山开遍了红色的杜鹃花，晚春的游丝如烟云。牡丹虽有天姿国色，可春将归去，它还没开放。悠闲的注视着，那成双成对的莺燕歌声婉转，话语缠绵，是何等快活。,32,【,隔尾,】,观之不足由他缱,qin,，便赏遍了十二亭台是枉然，,倒不如兴尽回家闲过遣。,瓶插映山紫，炉添沉水香。,蓦地游春转，小试宜春面。,春呵春,!,得和你两流连。,春去如何遣,?,恁般天气，好困人也,?,33,“,既然春香看不够，就由她留恋吧！可就是观赏遍了所有的亭台楼阁也是白搭，倒不如兴尽回家去消磨时光、打发日子。,34,以上三支曲于是游园的主要部分，它或者是寓情于景，或者是直抒胸臆，极为细腻地展现了女主人公的心理层次：惊诧、感叹、幽叹、哀怨。“游园”只是一个小小的片断，但它喊出了封建社会中被压抑女子的心声，在那世间只有情难诉的里面，游园的主题就具有了强烈的社会意义了。也正因如此，它连那些呻吟于封建礼教重压之下的广大青年女性的心中，也引起了强烈的反响、共鸣。,35,艺术特征,一、“游园”的人物心理描写,刻画杜丽娘的内心世界，准确把握人物的心理脉搏，是“游园”在艺术方面最值得称道的地方。,36,二、情景交融手法的运用尤有特色。,游园,中的景物描写都是通过人物眼睛与人物当时的思绪，来写出人物对景物的感受。景中情，情中景浑然一体，巧妙叠出，无境不新，达到了炉火炖青的地步。,37,三、化用前人名句、成语也较多。,如,【,皂罗袍,】,里化用了谢灵运、王勃等诗句。,【,好姐姐,】,中化用了皮日休、寇准等诗词以及王实甫,西厢记,里的成句。在宾白里这种现象亦多见。其可贵之处在于妙能点化，就好像字出已铸，华美秀丽，声情并茂。,38,作业：,课外阅读,牡丹亭,剧本,39,此课件下载可自行编辑修改，供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！,40,