教科版科学小学一年级下册全册课件2020-2021.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教科,版小学科学,一年级下册,发现物体的特征,教科版 一年级下,猜谜语,长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。,搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。,（打一物）,远看像蛋糕，近看像蜂巢。,全身小洞洞，吸水效果好,（打一物）,谜底,:,肥皂,谜底,:,海绵,教学目标,导入新课,教学目标,新课讲解,哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？,说一说你是怎样知道的？,看颜色,尝味道,下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。,他是怎么发现的？,教学目标,新课讲解,闻气味,教学目标,新课讲解,鹅卵石,我是如何发现的？,看粗糙,摸光滑,鹅卵石很光滑，,火山石很粗糙。,火山石,c co,c co,科学词汇：粗 糙,教学目标,新课讲解,释义：这里指不光滑。,树皮很粗糙,这双手很粗糙,可以用眼去看，也可以用手去摸。,科学词汇,qng zh,ng,轻 重,c co,粗 糙,gung hu,光 滑,教学目标,新课讲解,形状、大小、颜色,气味,味道,光滑程度,教学目标,新课讲解,通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们,发现物体的哪些特征？,教学目标,新课讲解,我们周围有哪些物体呢？我们怎样描述它们？,教学目标,交流讨论,以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？,教学目标,新课讲解,看,闻,颜色,大小,形状,气味,我们可以从哪些方面观察描述物体的特征？,教学目标,新课讲解,摸,掂,光滑,粗糙,轻重,玻璃珠,颜色,一种颜色（）,一种以上颜色（）,形状,圆形（）方 形（）,柱形（）多边形（）,厚,/,薄,厚（）,薄（）,粗糙,/,光滑,粗糙（）,光滑（）,可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注,“,”,方形,多边形,柱形,教学目标,新课讲解,圆形,教学目标,交流汇报,通过观察我发现：,“,玻璃珠,”,的特征是一种以上颜色，形状圆形、厚且比较光滑。,通过观察我发现：,“,玻璃珠,”,的特征是：,可从颜色、形状、厚薄、粗糙光滑等方面来描述。,玻璃珠,味道,有味道（）,无味道（）,大小,大（）,小（）,轻重,轻（）,重（）,是否透明,透 明（）,不透明（）,教学目标,新课讲解,可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注,“,”,教学目标,交流汇报,通过观察我发现：,“,玻璃珠,”,的特征是：,可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。,通过观察我发现：,“,玻璃珠,”,的特征是无味道，较小、较重、透明。,教学目标,交流汇报,根据观察记录单选择一种物品，注意描述物体的特征，交流汇报。,通过观察我发现：,“,*,”,的特征是：,教学目标,游戏时间,我来说你来猜,游戏规则,说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。,“,这个物体是方形的，很轻很薄,”,注意描述物体的主要特征,“,这个物体是柱形的,”,2025/12/18 周四,教学目标,课堂小结,我们是怎样观察物体的,看,闻,颜色,大小,形状,气味,摸,掂,光滑,粗糙,轻重,我们可以从哪些方面描述物体的特征,教科版小学科学,一年级下册,课件,发现物体的特征,教科版一年级下册第一单元第,1,课,说一说,周围有什么,物体,？,你会怎样,描述,它？,w,t,mi,osh,连一连,玻璃珠,螺母,乒乓球,橡皮,泡沫块,纸片,木块,塑料杯,每人观察一种物体,玻璃珠 木块 螺母 泡沫块,塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片,交流：,怎么,观察，发现,什么,特征,挑战任务：小组合作，,比较观察,看一看,闻一闻,摸一摸,掂一掂,活动手册,橡皮,至,少,完,成,4,格,的,填,写,可改成,其他物体,轻重,轻重,特征,木块,螺母,玻璃珠,乒乓球,泡沫块,橡皮,纸片,塑料杯,颜色,气味,形状,厚薄,粗糙,程度,是否,透明,是否,流动,是否,可见,轻重,发现物体的特征班级记录表,1.,发现物体的特征,你有什么收获,?,还想研究什么,?,谁轻谁重,科学教科版 一年级下,教学目标,导入新课,小熊为什么要捂住自己的眼睛？,他们在做什么？,量体重,小熊太重了,教学目标,新课讲解,重,轻,篮球,篮球,活动,1,：,一种物体比较谁轻谁重,教学目标,新课讲解,谁轻谁重,重,轻,铁球,铁球,教学目标,新课讲解,谁轻谁重,重,轻,教学目标,新课讲解,谁轻谁重,重,轻,教学目标,新课讲解,谁轻谁重,重,轻,两页纸,一本书,教学目标,新课讲解,谁轻谁重,重,轻,教学目标,新课讲解,对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？,比较物体的大小,比较物体的厚薄,比较物体的多少,教学目标,新课讲解,乒乓球,木块,塑料块,小橡皮,大橡皮,比较容易确定谁比谁重的是哪两个物体？,不容易确定谁比谁重的是哪两个物体？,活动,2,：,多种物体比较谁轻谁重,乒乓球,木块,塑料块,小橡皮,大橡皮,预测 谁轻谁重，按从轻到重的顺序给它们排一排。,教学目标,新课讲解,轻,12345,重,像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！,乒乓球,木块,塑料块,小橡皮,大橡皮,轻,12345,重,教学目标,新课讲解,教学目标,交流汇报,说一说你们小组是如何排序的？,小组成员间排序时有争议吗？,两次排序一样吗？,如何做大家,才能意见一致？,需要请谁来帮忙？,教学目标,新课讲解,用简易小天平,“,称一称,”,教学目标,新课讲解,操作方法：,1.,未放置物体前先调节天平以使两端达到平衡。,2.,杯子的一端放入要称量的物体。,3.,另一端放入回形针，当天平达到平衡后，记录放置回形针的个数。（回形针总重量物体重量）,教学目标,交流讨论,那种方法更准确？为什么？,预测结果,掂量结果,称量结果,大橡皮,小橡皮,乒乓球,木 块,塑料块,我的发现,哪种方法更准确：,1.,预测,2.,掂量,3.,称量,预测是猜的，不太准确。,掂量次数多了，容易乱。,称量比较科学。,常见的测量物体轻重用仪器,杆称,弹簧称,教学目标,拓展延伸,常见的测量物体轻重用仪器,台称,电子台称,教学目标,拓展延伸,常见的测量物体轻重用仪器,普通电子台称,实验室用电子台称,教学目标,拓展延伸,科技的进步让测量更加精密、准确。,教学目标,巩固练习,谁最重？谁最轻,西瓜,柚子,菠萝,柚子,桃,菠萝,西瓜,南瓜,比一比谁轻谁重,南瓜,西瓜,菠萝,柚子,桃,一、填空题,1,、同一种类的物体我们可以通过观察物体的（）、（）、（）等特征来初步比较物体的轻重。,2,、不同种类的物体的我们应尽量选择使用（）的方法，来比较物体的轻重。,教学目标,达标检测,大小,多少,厚薄,称一称,教学目标,达标检测,说一说生活中哪些时候我们需要知道物体的轻重？,二、联系生活,2025/12/18 周四,教学目标,课堂小结,谁轻谁重,轻重是物体的基本特征之一，可以被测量。,比较谁轻谁重可采用预测、,掂量、称量等方法,。,称量比较科学,教科版小学科学,一年级下册,课件,谁轻谁重,一年级科学下册,预测,一下，按照从轻到重排排队,预测结果,按从轻到重的顺序排一排，,用数字,1,、,2,、,3,、,4,、,5,记录，数字越小越轻，,1,最轻，,5,最重。,掂一掂,掂量结果,按从轻到重的顺序排一排，,用数字,1,、,2,、,3,、,4,、,5,记录，数字越小越轻，,1,最轻，,5,最重。,天平,称一称,怎样称量,又快又准,？,