2021教科版四年级科学下册全册完整课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,四年级下册,全册课件,教科版,教科版小学科学四年级下册目录,植物的生长变化,岩石与土壤,1.,种子里孕育着新生命,1.,岩石与土壤的故事,2.,种植凤仙花,2.,认识几种常见的岩石,3.,种子里长出了根,3.,岩石的组成,4.,茎和叶,4.,制作岩石和矿物标本,5.,凤仙花开花了,5.,岩石、沙和黏土,6.,果实和种子,6.,观察土壤,7.,种子的传播,7.,比较不同的土壤,8.,凤仙花的一生,8.,岩石、土壤和我们,电路,1.,电和我们的生活,2.,点亮小灯泡,3.,简易电路,4.,电路出故障了,5.,里面是怎样连接的,6.,导体和绝缘体,7.,电路中的开关,8.,模拟安装照明电路,种子里孕育着新生命,科学教科版 四年级下,新知导入,麻屋子,红帐子,中间坐着个白胖子,（打一果实）,猜 谜 语,谜底：,花生,新知导入,“,麻屋子，红帐子，中间坐着个白胖子。,”,“,麻屋子,”,指花生的果皮，,“,红帐子,”“,白胖子,”,指的是花生种子的哪一部分呢？,让我们一起探索种子的奥秘吧。,新知讲解,绿色开花植物，全世界共有,20,多万种，占植物界总数的一半以上。它们几乎都是从,种子,开始新生命的。,种子有什么特征呢？,聚 焦,新知讲解,探 索,我们收集到哪些植物种子？,种子的外部有怎么的特征？,新知讲解,眼看：形状、颜色、大小,手摸：软硬、光滑程度,鼻闻：气味,综合运用感官和比较的方法，观察种子更多的特征。,观察提示,注意：有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。,新知讲解,种子观察记录,种子名称,颜色,大小,形状,光滑程度,软硬,得出结论,新知讲解,这里有几种植物种子，你认识它们吗？,蚕豆,黄豆,花生,白扁豆,赤豆,稻谷,绿豆,黑芝麻,新知讲解,你能说说它们的不同点吗？,颜色不同,蚕豆和绿豆：绿色 花生和赤豆：偏红色,黄豆和稻谷：黄色 黑芝麻：黑色,白扁豆：白色,新知讲解,大小不同,黑芝麻比较小，蚕豆比较大,新知讲解,形状不同,黄豆：圆圆的、饱满的 蚕豆和白扁豆：扁扁的,稻谷：细长的 芝麻：有个尖尖角,赤豆、绿豆和花生米：长圆形,新知讲解,光滑程度不同,黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑,花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙,新知讲解,种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。,种脐,新知讲解,植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？,你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画下来吧。,新知讲解,科学实验,实验材料,：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜,新知讲解,（,1,）观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？,浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅,实验过程,新知讲解,（,2,）探究种子的内部构造,用镊子小心地剥开种皮,再小心地将种子里的,“,豆瓣,”,分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐,直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察,“,豆瓣,”,连接处有什么,把看到的种子内部样子画在,“,实验记录单,”,的空白处,注意：使用镊子时要小心！,新知讲解,我的观察,蚕豆是由,种皮,和,胚,构成。,新知讲解,胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。,子叶,胚芽,胚根,胚轴,种子萌发后，胚根形成植物的根，,胚芽形成植物的,茎和叶。,新知讲解,其他种子内部结构是什么样子？,黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。,新知讲解,研 讨,1.,不同植物种子的外部形态有什么不同之处,?,形状不同,大小不同,颜色不同,新知讲解,2.,不同植物种子的内部结构有什么相同之处,?,不同植物种子的内部结构相同之处都有胚。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。,新知讲解,3.,种子的哪一部分有可能发育成植物,?,种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。,课堂练习,1,、有一个描述花生果实的谜语：,“,麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子,”,。麻屋子是指花生的（）；红帐子是指花生的（）；白胖子是指花生的（）。,A.,果皮,B.,种子,C.,种皮,D.,胚,E.,胚乳,F.,子叶,2,、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的,“,豆芽,”,将来发育成植物的,(),A.,根,B.,茎,C.,叶,A,C,D,A,选择题,课堂练习,判断题,1.,玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（）,2.,不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。（）,3.,浸泡过的种子皮容易撕下。（）,4.,黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。（）,5.,种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（）,拓展提高,胚乳,胚根,胚芽,胚轴,观察玉米种子内部结构,把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。,思考：玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？,课堂总结,通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。,板书设计,种子,种皮,胚,胚根,胚轴,胚芽,子叶,作业布置,寻找不同植物的种子,做一幅种子贴画。,先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种子。,温馨提示,种植凤仙花,科学教科版 四年级下,新知导入,世界上最大种子和最小种子有多大？,海椰子,重达,1500g,左右,斑叶兰,1,亿粒的重量才有,50g,种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。,新知导入,聚 焦,我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？,种子萌发和植物生长需要什么条件？,怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程呢？,新知讲解,探 索,（一）播种种子,花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲,工具与材料,新知讲解,播种过程,先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。,新知讲解,用手指在土中按,23,个洞，深度约,1,厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。,新知讲解,往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。,新知讲解,注意事项,选择籽粒饱满、,没受伤的种子,选择肥沃土壤,一次性浇透水,放置温暖地方,新知讲解,花盆底部为什么要放小石头？,可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。,有利盆土通风透气。,新知讲解,播种的种子为什么要放置温暖地方？,种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。,新知讲解,有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？,（二）种植杯播种,工具与材料：卫生纸、透明杯、土壤、种子、水,新知讲解,播种过程,透明中裹上一层卫生纸,在纸和杯壁之间放一粒种子,然后往杯中装土,浇适量的水。水过多，种子易涝死。,放置温暖的地方,适量：土壤湿润，没有积水。,新知讲解,（三）制定观察计划,植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容？,植物名称,栽培时间,栽培地点 栽培方法,观察记录方法,观察记录内容,新知讲解,可以参照下表制作,新知讲解,研 讨,1.,为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？,选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。,绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。,新知讲解,2.,需要提供什么条件,，,种子能顺利萌发,？,植物的种子获得了适宜的条件,充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发,新知讲解,我们的依据是什么,?,播下的种子要浇透水，保持土壤湿润,种子萌发需要水分,播下的种子要放在温暖的地方,种子萌发需要温度,花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气,种子的萌发需要氧气,新知讲解,3.,怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化,?,小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。,课堂练习,选择题,1.,凤仙花的播种方法是（）,A.,选种,放土,下种,浇水,B.,选种,下神,放土,浇水,C.,选种,放土,浇水,下种,2.,在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了（）,A.,使凤仙花的根不向下生长,B.,使风仙花的种子容易呼吸空气,C.,增强土壤的肥力,A,B,课堂练习,判断题,1.,我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。（）,2.,先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。（）,3.,凤仙花播种得越深越好。（）,4.,凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。（）,5.,凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。（）,6.,花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。（）,拓展提高,怎么筛选饱满的种子？,将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就达到了选种目的。,课堂总结,通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。学会制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。,板书设计,种子的萌发,充足的水分,适宜的温度,足够的氧气,作业布置,选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。,种子长出了根,科学教科版 四年级下,新知导入,种,在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，,胚已经开,始生长发芽。,种子的发芽过程是怎样的？,新知讲解,探索,1,：种子萌发,观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。,提示：展示拍照记录或画图记录。,新知讲解,我的观察记录,第,3,天,第,5,天,第,8,天,第,13,天,新知讲解,新知讲解,观察发现,种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。,幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。,新知讲解,问题研讨,1,为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢,?,没有足够的水分,种子已死了,温度太低,种子正在体眠,新知讲解,探索,2,：根的作用,种子萌发过程中，首先长出的是什么？,根,新知讲解,根在植物生长过程中有什么作用？,我的猜测,新知讲解,实验探究,实验材料,1,支试管、带根的新鲜植物、植物油,、水,新知讲解,实验步骤,（,1,）将带根的新鲜植物装入有水的试管中。,（,2,）将植物的根浸泡在试管里的水中。,（,3,）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。,（,4,）一天后，观察试管中的水量有什么变化。,（,5,）将观察结果记录下来。,新知讲解,实验现象,经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。,新知讲解,实验结论,植物的根有吸水的作用。,新知讲解,问题研讨,2,1.,种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？,根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。,新知讲解,2.,根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢,?,风吹不倒,拔不出来,新知讲解,3.,花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？,植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质（无机盐），满足植物生长的需求,新知讲解,小结：根的作用,吸收水分,固定植物,吸收养分,课堂练习,选择题,1,、下列植物的根属于须根系的是（）,A.,柳树,B.,葱,C.,芹菜,2,、如图，植物的根是由（）发育而来的。,3,、植物的根具有（）,A.,朝着阳光有水的方向生长,B.,朝着有水且向下方向生长,C.,朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引,无关,B,B,B,课堂练习,判断题,1,、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。（）,2,、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。（）,3,、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越弱。（）,4,、所有植物的根都一样。（）,5,、我们平时吃的白萝卜是植物的根。（）,6,、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。（）,拓展提高,这两种植物根的形态有什么不同？,中间比较粗，周围比较细，称它为,直根,。,根都比较细，像一把胡须，称它为,须根,。,根的形态,拓展提高,主根,明显比侧根粗而长，从主根上生出,侧根,，主次分明,根有些像人的胡须样，没有,主根,和,侧根,之分。,直根的主要特点,须根的特点,拓展提高,根系,：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。,有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做,直根系,没有明显的主侧根之分的根系，叫做,须根系,。,大豆、白菜、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜,小麦、葱、蒜苗、韭菜荞头、水稻、玉米,拓展提高,仔细观察,，,萝上也长有许多小根,，,这些小根比较细小,，,也是一些侧根,，,所以萝卜的根是直根,。,萝卜的根是一种,变态根,想一想,：,萝卜的根是,直根,还是,须根？,拓展提高,玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根，叫做,不定根,。,观察这三种植物的根生长在哪？,拓展提高,指出下图中哪些是直根、须根、不定根？,课堂总结,通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸收水分、养分（无机盐），固定植株的作用。不同的植物，根的形态也不同。,板书设计,种子长出了根,种子萌发,根的作用,根的形态,作业布置,不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,4.,茎和叶,破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越长越多。茎和叶对植物的生长具有什么作用呢？,观察凤仙花的形态特征,种植的凤仙花，茎又有哪些主要变化呢？,测量凤仙花植株的高度,数一数一株凤仙花上叶片的数量,从不同角度观察叶片生长的情况,画出凤仙花叶在茎上的样子,推测茎有什么作用,茎内有许多管子能将根吸收的水分从下往上运输，能将叶子,制造的养料由上往下运输。,植物的茎,是怎样起到这些作用的呢？,做一做,1.,取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。,2.,将凤仙花的茎放入杯中。,3.,观察凤仙花茎的变化,你观察到了哪些现象？,植物的茎能将根吸收的水分从下往上运输,实验结论：,推测叶有什么作用,科学家经过多年的研究，发现：,多数植物能自己制造,“,食物,”,叶为植物提供,“,食物,”,塑料袋的内壁出现,小水珠。,凤仙花的叶子是,，且在植株上是,生长、还伸向,。,平展的,交叉,四面八方,叶子为什么有这样的规律呢？,为了获得更多的光照,植物茎、叶对植物生存有什么作用？,茎从下向上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分。,茎从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。,植物的叶具有光合作用和蒸腾作用。,不同形态的叶,仙人掌,叶退化成刺状,松树,针状叶,香蕉树,宽大的阔叶,水稻,平行叶脉,不同形态的茎,地下茎,马铃薯,攀缘茎,葡萄,匍匐茎,草莓,直立茎,胡杨树,缠绕茎,牵牛花,扁平状,球状,地下茎,藕,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,5.,凤仙花开花了,现在凤仙花已经花满枝头了！凤仙花的花是什么样的？它经历了怎样的花开花谢过程呢？,一、观察花的结构,摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花，观察它是由哪几部分组成的。,用,镊子,细心地,从外到内,将花的各部分撕下来，将它们分类排列在纸上。,用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。,花药,花丝,花的,雄蕊,是由,花丝,和,花药,组成,花的,雌蕊,是由,子房,、,花柱,和,柱头,组成,子房,花柱,柱头,用手指轻触柱头，我们会有什么感觉？,柱头上有,黏液,二、观察其他植物的花,通常膨大成球状，圆盘状或分枝羽状。常具乳头状突起或短毛，利于接受花粉。,柱头,花柱,多为细长的结构,雄蕊和雌蕊的作用,一般略为膨大，里面有胚珠,子房,受精后可以发育为种子,胚珠,试着为花人工授粉,让柱头轻触纸上的花粉，观察是否容易沾上花粉,用棉签轻触雄蕊花药,用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂,用放大镜观察雌蕊柱头是否沾上了花粉,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,6.,果实和种子,授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？,轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么？,种子,果皮,果实,观察比较不同阶段的果实,种子,小活动：,数一数，现在的植株上结出了多少果实？,轻轻捏开一颗已经成熟的果实，数一数这个果实里有多少粒种子,观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。,果实都有果皮和种子，他们分别有什么作用？,果皮有,保护,种子的作用。种子起,传宗接代,的作用，有些果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子，有的果皮肥厚多汁，这是为了吸引动物食用，然后帮助它们传播种子的一种构造。,我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？,种子,:,西瓜子、杏仁等。,果实,:,苹果、桃、梨等。,教科版,聚焦,探索,研讨,科学视频,知识清单,同步练习题,我们已经知道了果实里边有 。,果实成熟后，就要把 传播出去，在适宜的环境下，萌发长出新的植物。,那么，植物是怎样将 传播出去的呢？,收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，有什么现象发生？,推测凤仙花是怎样将 传播出去的。,观察苍耳的果实和 ，描述苍耳果实的外部特征。,推测苍耳是怎样将 传播出去的。,观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。,推测凤仙花是怎样将 传播出去的。,观察更多植物的果实和 ，描述它们是怎样传播 的。,他们的果实和 分别有什么特点？,植物有哪些传播 的方式,？,弹力传播（弹射传播）,我们常见的,豆荚类、喷瓜、凤仙花,，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，就会像飞出枪膛的子弹，被,弹射,到远处。,凤仙花,动物传播,有些 的外面生有,刺毛、倒钩或能分泌粘液,，只要轻轻一碰，就会,立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上,，等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上，这时候，它的传播心愿就实现了，,如苍耳、狼尾巴草、鬼针草等。,狼尾巴草 鬼针草,动物传播,动物传播,樱桃、野葡萄等肉果类植物,，靠,小鸟或其他动物,把 吃进肚子，由于,消化不掉,，便随,粪便排出来传播到四面八方,。而人类在取食这些美味水果时，往往会把果核随手抛弃，无意之中也就成了 传播的,“,使者,”,。,动物传播,还有一些坚果类的 ，如,板栗、松子,等是松鼠最喜爱的食物，它们被松鼠搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的，来年就生根发芽了。,风力传播,借助风力来传播的 ，通常,质量较轻,能悬浮在空气中，并,随风运动,到各处。,有些植物的 还长出一些适合于借助风力飞翔的,特殊构造,。如柳树、野茼蒿 上的,细绒毛,；蒲公英果实上的,伞状冠毛,；槭树等 的一部分果皮和种皮展成,翅状,等等。,风力传播,水里传播（水流传播）,水中和沼泽地,生长的植物，它们的 往往借水力传播，如我们常见的莲的果实，也就是莲蓬，它可以,飘浮于水面,，随着水流把 远布各地。,陆生,的椰子，它的果实中果皮十分疏松，富含纤维，能适应在,水中飘浮,，内果皮又极坚厚，可以保护 免受海水的侵蚀，果实里还含有大量的椰汁，足以供给 萌发时所需的营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发。,和果实的传播必须适应自身的特点和适应植物所生长的环境。,由于植物的生长环境多种多样，和果实的特点也多种多样。,因此，植物传播 的方式是多种多样的，都是为了,把 传播得更广，有利于繁殖后代,思考：,为什么 有这么多种传播方式呢？,弹射传播,动物传播,风力传播,水流传播,植物将 传播出去的有什么意义呢？,知识清单,1.植物散播 的方式：,水流传播、弹力传播、风力传播、动物传播等传播方式。,弹力传播:油菜、绿豆、大豆豌豆、艺麻、凤仙花、喷瓜等。,(果实能爆裂),风力传播:蒲公英芦苇、杨柳、槭树、枫树等。,(它们的 都具有轻、带翅或绒毛等特点),水流传播:莲蓬、椰子等。(果实较轻，能漂在水上),动物传播:苍耳、野葡萄、野樱桃等。(果实带小刺或味美多汁),3.探究凤仙花传播 的方式的实验中需要的材料：,凤仙花 的果实和油菜的 、放大镜、盘子、记录表。,4.探究凤仙花传播 的方式的实验的观察步骤:,(1)观察成熟、干燥的凤仙花果荚，记录它的外壳有什么特点。,(2)用手轻轻地捏压干燥、成熟的油菜果英，详细记录果英变化的全过程。,(3)根据刚才发生的现象,猜测下凤仙花是怎样传播 的。,(4)把散落在桌面和地面上的凤仙花种子检回放到盘子里,用放大镜观察凤种子的特点。,(5)对比风仙花种子和油菜种子的传播方式有什么相同之处。,5.凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂或稍遇外力就会炸裂。同时油菜和凤仙花 轻小，再加上圆球状的外形,果荚里面的 就会像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处，且滚得更远。,课本：,第,29,页第,1,、,3,、,4,题,完成同步练习题,同步练习,下列的 属于动物传播的是（）。,B,凤仙花果实成熟后会突然炸裂开，在炸裂的同时就将 射出去，我们称这种传播 的方式叫（）。,A.,动物传播,B.,风力传播,C.,弹力传播,C,借助风力传播的果实和 ，具有（）等特点。,A.,圆形、散落时能滚动,B.,轻、带翅或绒毛,C.,带小刺或味美多汁,B,随风飘动进行传播的 是（）。,A.,栗子,B.,蒲公英,C.,苍耳,B,版本定期更新！,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,8.,凤仙花的一生,凤仙花这是怎么了？,经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化，整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？,展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。,将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。,凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段！,根据我们的记录，完成下表。,小明同学的记录,3,月,27,日,4,月,3,日,5,月,15,日,5,月,20,日,6,月,17,日,6,月,29,日,7,月,10,日,6,42,5,28,12,11,0,114,天,时间,出土,第,1,周,第,2,周,第,3,周,第,4,周,第,5,周,第,6,周,第,7,周,第,8,周,第,9,周,第,10,周,茎的高度,0.3,厘米,2,厘米,3,厘米,6,厘米,12,厘米,18,厘米,23,厘米,26,厘米,27,厘米,28,厘米,28,厘米,根据记录的凤仙花植株高度，制作凤仙花高度变化统计图（活动手册）。,凤仙花生长过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长。,种植凤仙花的过程中需要浇水，放在室外的凤仙花比放在室内的凤仙花长得好，凤仙花需要在春天种植等都可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长。,成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？,成熟的凤仙花植株包括：,根,、,茎,、,叶,、,花,、,果实,和,种子,六个部分。根有,固定,植株及从土壤中,吸收,水分和无机盐的作用；茎,支撑,植物；叶片是,光合作用,和,蒸腾作用,的主要场所；花、果实和种子是植物的,繁殖,器官，对新生命的繁殖有着重要的意义。,凤仙花的生命周期是多长时间？它的生长变化有什么规律？,凤仙花的生命周期是,3-4,个月，,2-7,周茎的生长速度快，之后生长趋于平缓。,1.,做一个凤仙花模型。,2.,了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同与不同？,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,1.电和我们的生活,通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。,我们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？我们是怎样知道这些知识的？,用讨论的方式记录我们对电的认识,我们已经知道的,我们还想知道的,我们生活中常见的电器有哪些呢？,调查家中的家用电器,电器名称,电源,电器的作用,电灯,电厂,照明,洗衣机,电厂,洗衣服,手机,电池,打电话、上网,吹风机,电厂,吹风,冰箱,电厂,存放食物,如果没有电，我们的生活会变成什么样子？,晚上非常黑，伸手不见五指，夏天的时候，大家都想热锅上的蚂蚁了，冬天会冷得受不了，没有电就不能上网了,可以说，我们现在的生活已经离不开电了。,用电安全提醒,3.,不能靠近变压器及断开或裸露的电线。如发现，要及时报告家长、老师或有关人员。,2.,不能用插座内的电做任何实验。,1.,不能触碰墙壁插座内的电。,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,2.,点亮小灯泡,如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。,小灯泡的构造,玻璃泡,灯丝,金属架,连接点,（连接,螺纹,部分）,连接点,（,锡点,）,10,厘米长的导线,1.5V,干电池,小灯泡,点亮小灯泡,电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极，上面有符号,“,+,”,；另一端是锌壳，称为负极，上面有符号,“,”,。,正极,负极,想一想：,下列哪种连接能点亮小灯泡？哪种连接不能点亮小灯泡？,第一种,导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触。,第二种,导线连接电池铜帽和底部的锌壳，小灯泡只有锡粒接触电池铜帽。,第三种,导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池锌壳接触。,第四种,导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳，小灯泡的锡粒端接触电池铜帽。,小灯泡亮,短路,小灯泡亮,断路,电流从正极流出，返回负极，构成一个完成的电路，且电流流过灯丝。,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,名师面对面,编写组,3.,简易电路,连接比赛,每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮,结论：,一根导线和一节干电池能点亮一个小灯泡，,导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路。,组装电路,用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池能组成电路吗？,小灯泡,导线,电池,小灯座,电池盒,安装一个简单电路,1.,在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。,2.,用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。,3.,把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。,在电路中安装开关,画电路连接图,电,流动的,路径,从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。,电路中，哪些电器元件是必备的？,将小灯泡换成小风扇或小电机，会有什么现象？,电池、小灯泡、导线,风扇或小电机会转动。,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,4.,电路出故障了,电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。,如果电路中的小灯泡不亮了，是电路中的哪一个部分出了故障，使电流中断了呢？,做个电路检测器,用什么方法来检测有故障的电路呢？,检测法：,检查电路中的连接是否完好。,替换法：,用另外的灯泡、电池、导线来替换电路,中的材料,，看看小灯泡是否能亮。,小灯泡不亮原因统计表,小灯泡坏了；,小灯泡与灯座接触不良；,电池没有电了；,电池盒坏了，没有接通；,导线出现了问题；,做一个,“,电路检测器,”,把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，这就是我们的,“,电路检测器,”,了。,*,做好检测器，一定要试试灵不灵,*,导线、灯座、灯泡、电池、电池盒,电,路,检,测,器,检测头,连接到没故障的地方，小灯泡就亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。,检测导线,：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；如果小灯泡不亮，则说明这根电线有故障。,检测灯泡,：用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接，如果小灯泡亮了，就说明这个灯泡没有故障；如果小灯泡不亮，这说明这个灯泡有故障。,检测电池,：取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮，如果小灯泡亮了，就说明电池还有电；如果小灯泡不亮，则说明这电池没有电了。,1.,把电路检测器的两个检测头相互碰一下，看看,灯泡是否发光。,2.,用两个检测头分别接触电路中可能出现问题的元件的两个连接点，看检测器的灯泡是否发光。,3.,重复检查几次。,用检测器检测电路中的故障时，应当,注意,以下几个问题：,安全警告：,不能用,“,电路检测器,”,检测家用,220V,电器电路。,家庭电路一般由两根进户线,(,也叫电源线,),、电能表、闸刀开关,(,现一般为空气开关,),、保险设备,(,空气开关等其他类型符合标准的熔断器,),、用电器、插座、导线、开关等组成,(,大多为并联，少数情况串联,),。,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,6.,导体和绝缘体,用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。,（,1,）把两个塑料皮接在一起,（,2,）把金属头和塑料皮接在一起,（,3,）把两个金属头接在一起,不亮,不亮,亮,这是为什么呢？,在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些容易导电，有些不容易导电。,+,检验身边的物体是否导电,1.,先预测物体能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。,2.,使,“,电路检测器,”,的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。,3.,用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。,4.,重复检测一次，并做好记录。,5.,将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不亮的放另一边。,实验要求：,学生对,20,种物体是否可以使小灯泡发亮做出检测，然后进行尝实验，并做好检测记录，把检测完的材料放到一个盘子里。待检测完成后，各组整理分析检测的结果。,整理检测记录,我们小组共检测了（）种材料。,检查中能使小灯泡发光的材料有（）种。,检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种。,我们小组预测正确的材料有（）种，这些材料是（）。,我们小组预测错误的材料有（）种，这些材料是（）。,使灯泡亮的物体：,小刀 钥匙 铁片 铝片 铜丝 曲别针等,使灯泡不亮的物体：,木片 纸板 塑料 气球 玻璃管等,检测结果,像铜丝那样容易导电的物体，我们称为导体。,像塑料那样不容易导电的物体，我们称为绝缘体。,找一找下图中的导体和绝缘体，并说说这样做的理由。,在家和学校里常见的导体与绝缘体,导体：,石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等；,绝缘体：,玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等。,四年级下册,课件,教科版,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,7.,电路中的开关,红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它都闪耀着光辉，用红绿两种亮光，警示着交通的安全或危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方是安全或者危险,开关,你知道是什么在控制红绿灯吗？,观察小开关,控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。,开关的作用是什么？,日常生活中很多地方都需要用到开关，你都知道哪些开关？,照明开关,计算机电源开关,按压式开关,按压式开关,生活中各种各样的开关，我们一起来认识。,拉线式开关,拉线式开关,生活中各种各样的开关，我们一起来认识。,旋转式开关,旋转式开关,生活中各种各样的开关，我们一起来认识。,你能根据所学，利用下面的材料制作一个回形针开关吗？,开关的作用是控制电路中电流的通断，以达到控制电路的目的。,做个回形针开关,开关有的地方需要用导体来做，,而有的地方必须用绝缘体来做。,开关的材料有什么特点？,开关是怎样控制电流的通与断的？,开关断开，电流断开；,开关闭合，电路接通。,你有办法用一个开关分别控制红、黄、绿三盏灯吗？,2021,年春,教科版科学精品,课件,四年级下册,8.模拟安装照明电路,你能用本单元所学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？,设计房间照明电路,在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。,设计房间照明电路,房间需要安装两盏电灯，并有两个开关分别控制。在图上标出点灯、开关的位置。,交流、优化方案,阐述小组的设计，倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。,模拟安装照明电路,1.,画出电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？,2.,组装电路,模拟安装照明电路,检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。,交流分享,教科版,第 单元,岩石与土壤,岩石和土壤的故事,认识几种常见的岩石,岩石的组成,制作岩石和矿物标本,岩石、沙和黏土,观察土壤,比较不同的土壤,岩石、土壤和我们,教科版,版权所有 侵权必究,聚焦,探索,研讨,科学视频,知识清单,同步练习题,岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。你想知道很久以前地球上发生过的事情吗？岩石和土壤能够给我们提供重要的线索。,岩石是由什么组成的？有什么特点？土壤里面有什么？它与植物的生长有哪些关系？,让我们在这个单元里探索这些问题吧！,地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。,你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直对岩石和土壤进行研究吗,?,观察并描述我们采集到的岩石和土壤。,说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。,了解岩石和土壤背后的故事。,岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。,岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。,地球年龄约,45.6,亿年，就是用这种方法测定的。,岩石中动植物的痕迹说明过去有哪些生物存在过。,在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。,我们还知道哪些关于土壤和岩石的故事？,与同学们分享一下。,整理我们知道的岩石和土壤的知识,我们可以从哪里发现它们？,你认为演示和土壤各有什么特点,？,我们可以从岩石和土壤中知道什么？,你知道演示和土壤各有哪些用途？,知识清单,1.岩石与土壤是地球的重要资源。,2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着。,3.观察岩石的方法:用眼看、用手摸、用鼻子问、用小刀刻画、用锤敲等。,4.在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。对基田升的关礼江,5.土壤剖面由表层土、下层土、基岩碎屑、基岩组组,成。土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米的土壤，可能需要几百到数万年的时间。,6.岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。,7.可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。,课本：,第,29,页第,1,、,3,、,4,题,完成同步练习题,同步练习,岩石可以在,(),里发现。,A.,海洋,B.,木头,C.,玻璃,A,地球的年龄约是,45.6,亿年，它是通过,(),测定的。,A.,岩石的化学成分,B.,土壤的化学成分,C.,动植物的成分,A,在收集岩石的过程中，,花花,从河边捡回了鹅卵石,李娜,从建筑工地捡回了砖块，优优从路边挖回了土壤。他们中只有,(),检到的是岩石。,A.,花花,B.,李娜,C.,优优,A,岩石在生活中随处可见，下列设施不是用岩石制成的是,(,）,B,岩石中,(),的痕迹表明过去有哪些生物存在过。,A.,颜色,B.,形状,C.,动植物,C,在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明这里几亿年前曾经是,(,),A.,平原,B.,海洋,C.,高原,B,形成,12,厘米厚的土壤需要,(,),年到数万年的时间。,A.,几,B.,几十,C.,几百,C,版本定期更新！,教科版,聚焦,探索,研讨,科学视频,知识清单,同步练习题,岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有哪些特征。,观察下面三种常见的岩石标本。先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。,描述自己观察的岩石。,我们能观察到岩石的哪些特点？,我们是用什么方法观察到的？,我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？,闪亮,暗淡,光滑,粗糙,重的,轻的,透明,不透明,岩石都什么特点呢？,每人选择一块岩石，观察它，并把自己的发现记录下来。,断口有几种颜色,?,颗