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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学写读后感,写作目标,1,初步掌握写读后感的写法，开发,“,引,议,联一一结,”,的写作思路，提高写作能力。,2,结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握,“,读,”,和,“,感,”,的关系，善读会感,3,通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。,你能把你读的文章向你的同桌介绍一下吗？比如它都写了什么内容，给你印象最深的是什么？,导入,回眸经典，借鉴“感点”,青翠的藤蔓相互缠绕，小石潭的流水,“,叮咚,”,作响，偶有风吹过竹林，发出,“,沙沙沙,”,的轻快旋律,柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。画面定格在这一瞬间，如果我是画家，我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩，不需要细致的表情刻画，只一片黑白，一个背影，足以融动人心。,他的背影，是落寞的，亦是感性的。,读,小石潭记,有感,想到这里，美好的感觉戛然而止，黑暗已经笼罩了整个天空，笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继续蔓延下去，作为现实社会中的一分子，我们应该担当起保护家园的责任，创建一个和谐美好的社会，只有欢笑，没有压迫，没有家破人亡，每家每户都是如此的幸福，把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。,桃花源记,读后感,如果雕刻者有一丝的马虎，也许今天我们就不能领略,“,只应天上有，不该凡间现,”,的奇宝。我想，在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的，认真已经成了他们的习惯。对于我们学生来说，认真是非常重要的，但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起，而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业，就是为了让我们养成认真的习惯，这样在考试中不用太克制自己，自然而然就会认真了。反之，如果我们平时不能认真做作业，考试时也就很难认真了。,读,核舟记,有感,从,蒹葭,引申到现实中，任何一件事情的成功都需要坚持。贵在坚持的道理并不难懂，却不是人人都能做到的。在现实生活中，我们常常看到这样的情况：有些同志学习科学文化、钻研理论，开始时决心很大，订了计划，列出了攻读的书目和研究专题，可一碰到困难、挫折，就灰心动摇起来，往往半途而废。原因就是缺乏坚韧不拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功，都不可能一帆风顺，都会遇到各种意想不到的挫折和障碍，,有时还难免会遭到失败。关键就在于要知难而进，不因失败而灰心、失望。英国著名哲学家罗素说过：,“,伟大的事业根源于坚忍不拔地工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。,”,有了这种,“,不避艰苦,”,和,“,坚韧不拔,”,的精神，才能获得真知。如果我们遇到了困难就退缩，那么，我们始终会败给自己。,再读,蒹葭,有感,归纳写作方法,“,引,”,是基础，引述要灵活。,“,议,”,是重心，感悟要深入。,“,联,”,是拓展，联想要广泛。,“,结,”,是回应，结语要紧凑。,小试牛刀，尝试写作,阅读下面古文,虎之力，于人不啻倍也,，运用引述，写一段读后感，要求：引述适当，灵活，简洁。,虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。,然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。,（,1,）打好基础，引述灵活。,故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？,引述：,_,范例,引述：虎之凶猛，令某些人,“,谈虎色变,”,，但自古至今，很少听说虎吃人的事，倒是老虎成为人手下猎物的事情居多。其实，论力气，,“,虎之力，于人不啻倍也,”,；论武器，老虎有锋利的爪牙；然而，老虎终究失败了。,阅读,关雎,一诗后，结合自己的理解与感悟，写一个议论性片段。要求：突出,“,爱情,”,这一重点内容，感悟要深入。,（,2,）,突出重心，感悟深入。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,议论：,_,议论：,我对婚姻的理解是，一个完美的婚姻生活应该要经历三个阶段的情感：友情、爱情、亲情。首先双方要在最真实、最充分的交往中相互了解，相互理解，感受对方的真诚，读懂对方，产生一种浓厚而真挚的友情。然后在此基础上产生激情，产生厮守一生和白头偕老的愿望，以及对对方有着刻骨的思恋，有着一种,“,争君其谁,”,的爱情。最后爱情是要回归于真实的，而婚姻的牢固是在两人之间有着血缘般的牵挂，互相厮守，相互牵挂，相互体谅，有着出门时候的祝福和盼望回家的思念的亲情。这才是最幸福而最真实的爱情生活。,阅读下面,窃读记,中结尾的片段，写一段读后感，要求对阅读部分内容进行适当拓展。,情境三：,我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：,“,记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,”,拓展：,_,（,3,）拓展得当，联想广泛。,拓展：,朋友们，让我们记住文中国文老师的这句话吧：,“,记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,”,是啊！吃饭能提供给我们物质营养，而读书是给我们提供精神营养。这两种营养都不能少，只有这样我们才能更加健康地成长！,根据对,小石潭记,结尾部分的情感把握，写作一段结尾扣情的文字，让读后感的结束干净有力。,情境四：,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,（,4,）回扣紧凑，结束有力。,回扣：,于情于景，到处透露着凄清，本能使他选择了逃避。,也许悲伤是会长久潜伏于心的，但快乐一样也能够，豁达面对吧！如李白诗中所云：,“,人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,”,好的读书习惯，就是不断打开文字之窗；好的读后感，就是不断打开心灵之门。要写好读后感，,“,读,”,是基础，,“,感,”,是重点,。写作时，可以采用,“,引,议一一联,结,”,的常规写法，,“,引,”,要灵活，,“,议,”,要突出，,“,联,”,要广泛，,“,结,”,要扣紧。,阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于,600,字。,一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫；,“,你懂得历史吗？,”,船夫说：,“,不懂。,”,哲学家说：,“,那你失去了一半生命。,”,哲学家又问：,“,你研究过数学吗？,”,船夫说：,“,没有。,”,哲学家说：,“,那你失去了一半以上的生命。,”,刚说完这句话，风就把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊道：,“,你会游泳吗？,”,哲学家说：,“,不会。,”,船夫说：,“,那你失去了整个生命。,”,作业,要求：概括材料内容，但不要照抄原文；要写出自己独特的感受，力求新颖，但不能脱离原文任意发挥；联系个人的生活体验来写。,Jva8TLnOtD7!324&*Jva8TLnOtD7!324,&,山顶的海风,胥得意,当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。,罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。,罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。,又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。,阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”,罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”,罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。,新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。,罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。,新兵下连的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”,罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。,新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。,*,
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