诗歌鉴赏之描写手法.ppt

,古代诗歌鉴赏之,描写手法,鉴赏,表现手法,修辞手法,抒情手法,其它常用表现手法,一、相关知识要点复习：,描写手法,烘托,衬托虚实,描写,手法,描写,角度,正面,（直接描写）,侧面,（间接描写）,观景,角度,白描,渲染,细节描写,动静,描写手法,绘景,角度,（方位 顺序）,（感官方面）,远近、高低、,上下、点面,视、听、味、触嗅觉（形声色味）,描写方法,鉴赏切入点,时空,（远近、俯仰等）,感官,（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）,动静,（动态、静态、动静结合、以动衬静）,虚实,（虚写、实写、虚实相生、化虚为实）,色彩,（色彩渲染、对比）,修辞,（,比喻、拟人、夸张,、对偶、通感、用典等）,正侧,（正面描写与侧面描写相结合、侧面烘托）,点面,（点面结合）,白描,细节描写,联想、想象,提问方式：,（,1,）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等）,（,2,）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描,写什么的？,（,3,）这首诗是如何写景的？这首诗在写景方面有,哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现,在哪里？,（,4,）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的手法。,答题步骤,：,指出手法,具体分析,点明作用（意境或感情、效果等）,（,1,）、正面描写和侧面描写,例,1,：白居易,夜雪,：,“,已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。,”,【,析,】,作者从,三个侧面,来表现夜雪之大这一主题：,（,1,）、从,“,衾枕冷,”,写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大。,（,2,）、从,“,窗户明,”,来写，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。,（,3,）、从,“,折竹声,”,来写，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，,“,折竹声,”,自然烘托雪大。,另,：从描写内容，此诗还从触觉、视觉、听觉来描写。,例,2:,陌上桑,：,“,头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,”,【,析,】,借,“,行者,”“,少年,”“,耕者,”“,锄者,”,等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。,侧面描写,衬托、对比,衬托是有主次之分，两者相比较，一方为另一方服务，从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。,对比是相并的两方内容相反，目的在于突出不同点的手法。,如,梦游天姥吟留别,中,“,天台四万八千丈，对此欲倒东南倾,”,就是,用天台之高衬托天姥之高的,，,琵琶行,中写江中之月,“,唯见江心秋月白,”,衬托琵琶声的引人入胜，,“,别时茫茫江浸月,”,衬托人物凄凉的心情。,宫词,武衍,梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。,唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。,注 建章：宫殿名。,问题：这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？,运用了,反衬,手法，落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花，诗中用落红飞舞出宫墙,反衬,宫女身不由己，表达出他们渴望自由但不可得的悲哀。,越中览古,李白,越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。,前三句描写,越宫,昔日繁荣，和最后一句描写今日的冷落荒凉形成强烈的,对比,表达了昔盛今衰的感慨,。蕴含着诗人人事变化，盛衰无常的历史思考。,生查子,元夕,朱淑真,去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后,。,今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖,。,上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，,对比鲜明,，突出,景物依旧而人事已非,的悲伤情怀,。,2,、区分对比和衬托的步骤,（）找出用于对比或衬托的双方,（）分析双方关系,3,、区分对比和衬托的方法,区别一：,对比：,并列,关系，造成反差。,衬托：,主次,关系，突出主体。,区别二：,对比：用来对比的,双方都要出现,，而且双方,类属相同,。（如人与人的对比）,衬托：被衬托的事物,（主体）可以不出现,，而且双方,类属可以不同,。（如以景衬情）,衬托,衬托手法有,正衬,和,反衬,之别，但最,常用的还是反衬,。,衬托从内容上可分为,情景衬、动静衬、明暗衬。,（一）、情景衬,1.,以乐景衬哀情,为了突出人的愁苦之情，诗人有时会用鸟语花香、莺歌燕舞之类的,“,景,”,来作反衬，借乐景与哀情之间的矛盾达到,“,倍增其哀,”,（王夫之,姜斋诗话,的效果。,2.,以哀景衬乐情,衰败、萧条之景常容易产生悲怆、幽怨之情。古诗词中诗人有时会利用这,“,哀,”,景来衬托诗人乐观、昂扬的,“,乐,”,情。,如高适的,别董大,：,“,千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。,”,前两句描绘的是一种悲凉、萧条的景象。三、四句,却写出了慷慨的豪情,“,莫愁前路无知己，天下谁人不识君,”,。尽管景是悲凉、萧条的，但情却是豪放、豁达的。这样以悲景衬豪情就使豪情更显豪放。,（二）、动静衬,1.,以动衬静,如王维,鸟鸣涧,：,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的,“,动,”,突出了春山、春涧的,“,静,”,，从而创造出了静谧、高远的意境。,2.,以声衬静,长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。,如南朝梁,王籍的,入若耶溪,：,“,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,”,（三）、明暗衬,明暗衬,指的是,色彩、光线,等方面的衬托。古代诗人很善于,运用色彩，也很讲究着色艺术。他们常巧妙地运用词语进行,色彩搭配，并赋予色彩生命或借色彩传情，从而寄寓特定的,内心情感和审美情趣。明暗衬可以产生,以次托主,的审美效果,。,例如，唐代诗人王维的,鹿柴,中的后两句：“,返景入深,林，复照青苔上。,”林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的,时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮。,正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更,感到林的昏暗、幽深。,在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；,客观为实，主观为虚；,具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；,当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚,等等。,诗歌中，,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，,“虚”是想象的情景。,二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。,虚实相生指,眼前的、现实的、具体的景、事,与,过去的、想象中的、虚构的景、事,互相映衬、交织，表达某种思想感情。,虚实结合,例,1,、李白,望庐山瀑布,：,“,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,”,例,2,、李商隐,夜雨寄北,：,“,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,”,【,析,】,本诗写了两次,“,巴山夜雨,”,，第一次是实写（前两句），第二次是虚写（后两句）：想象未来一天与妻子团圆，,“,共剪西窗烛,”,时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。,所谓,“,实,”,，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：,例,1,：,梦游天姥吟留别,中的黑暗现实。,例,2,：,虞美人,中的,“,春花秋月何时了,”,。,例,3,：李煜的,虞美人,中,“,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,”,，却又以实写虚，将抽象的,“,愁,”,化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。,例,4,：,念奴娇,赤壁怀古,中上阙的,“,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,”,，写赤壁险峻的形势。,例,5,：,雨霖铃,中上阙所写的两人分别的情形，如,“,寒蝉凄切，对长亭晚,”“,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,”,。,诗歌中的“虚”包括以下四类,：,a,、神仙鬼怪世界和梦境。,借助这类虚无的境界来反衬现实。,例如,梦游天姥吟留别,仙境就是一个虚象。,诗云：,“,日月照耀金银台,”“,霓为衣兮风为马,”“,虎鼓瑟兮鸾回车,”“,仙之人兮列如麻,”,。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗,。,b,、已逝之景之境。,这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,例如李煜,虞美人,中,“,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改,”,，句中,“,故国,”,的,“,雕栏玉砌,”,犹在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将,“,雕栏玉砌,”,与,“,朱颜,”,对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。,再如苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,中云：,“,谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,”,再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,c,、设想的未来之境。,这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,例如柳永,雨霖铃,“,今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这里设想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。,d.,从对方的角度写为虚。,如,“,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,”,答题一般分三步骤,点明手法：,虚实结合（虚实相生）,分析哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么。,分析虚实结合的妙处：表达,情感；使,形象更丰满；使,感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。,牛刀小试：,2013,天津卷,鹧鸪天送廓之秋试,宋辛弃疾,白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，,禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。,鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。,明年此日青云去，却笑人间举子忙。,【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（,zh,）,:,用白色苎麻织成的布,禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。,请举一例分析本词虚实相生的艺术手法（分）,答案：,“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是,实写,，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是,虚写,，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。,虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。,这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫,从对方着笔,，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。,曲笔,联想和想象,(,对写法,),邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：,不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，,极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出,。,正面描写,描写要,有层次性,由远到近,或,由下而上,等。,苏轼的,题西林壁,中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”,看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，,俯视，仰视，远眺，近看,，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。,A,、空间顺序,兰溪棹歌,戴叔伦,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,1,诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？,仰视,俯视,B.,视觉与听觉结合,江畔独步寻花,杜甫,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,全诗运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？,答案：全诗运用,动静结合,、,视觉听觉结合,的手法，,通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，,描写,了,春暖花开，花香鸟语的美好景象,，,抒发了,诗人欣喜之情,。,村 行,王禹偁,马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。,棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。,何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,第二联,“,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳,”,是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。,运用,拟人,的修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又,以听觉写动景，以视觉写静景,，,动静结合,，勾勒出秋日山林的特有美丽。,C,、动静关系,概念：诗歌常常通过意象的动静结合，采用相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。,分类：,以动衬静,动静结合,动静结合,动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣。,例,1,、王维,山居秋暝,：,“,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,”,【,析,】,首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林,（静），,泉水从石上潺潺流过,（动）。,颈联进一步写,动景,：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。,例,2,：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧）,【析】以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。,例,3,：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫绝句）,【析】前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静，一言空间之广，一言时间之久，但也静中见动，是诗人在思接千载、视通万里的动。,雨,后池上,一,雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析,参考答案：,一、二两句以,“,水面平,”,、,“,明镜,”,、,“,照檐楹,”,等,写,出了荷塘雨,后的,幽,美静态,。,三、四两句用,“,忽起,”,、,“,垂杨舞,”,及垂杨叶上,的雨,滴,被风吹到荷叶上发出的,“,万点,”,声响等，表现,了雨,后,池上的一种,动态之美,。,诗既写出了静态，又写出了动态，,以静显动，又,以动,衬,静，动静结合,，组成了一幅,雨后池塘春景图,。,点面相结,所谓,“,点,”,，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的,详细描写,；所谓,“,面,”,，指的是对人事景物的叙述或,概括性描写,。,点面结合就是,“,点,”,的详细描写和,“,面,”,的叙述或概括性描写的有机结合。,“,点,”,，可以突出重点，体现深度；,“,面,”,，可以顾及全局，体现广度。,例,1,、柳宗元,江雪,：,“,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,”,【,析,】,“,千山,”“,万径,”,是,“,面,”,，,“,孤舟,”“,蓑笠翁,”,是,“,点,”,。,例,2,、朱敦儒的,好事近,:,“,千里水天一色,看孤鸿明灭。,”,【,析,】,静态的,“,千里水天,”,的画面上,又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。,”,例,3,：李白,送孟浩然之广陵,：,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,”,白描工笔,白描,本是国画的一种技法，,纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。,例,1,、,马致远,天净沙,秋思,：,“,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马,。,”,【,析,】,把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了,“,断肠人,”,眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。,白描本是中国画的一种技法。白描指,不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。,其特点是：抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。,也,泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法,。（可用于写景写人）,白描,商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜,。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,第二联在写景上有何特点？,【,析,】,“,鸡声茅店月，人迹板桥霜”,纯用六个名词（即六种景物）组合，没有（动词）形容词修饰点缀，,即所谓,白描,手法。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。,工笔画,精雕细刻，纤毫毕现,工笔,指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。相对于白描，工笔也可以称为细描。,工笔,即,细节描写,，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象。这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。例、张籍,秋思,：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”,【,析,】,作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了异乡游子对家乡亲人的无尽思念。,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,牛刀小试,2008,山东卷,（,2,）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（,4,分）,（,2,）这两句词主要的表现手法是：细节描写。,写动作描写也可。,用捻花、放花两个细节,（动作）,表现了词中人物由爱春、伤春,（惜春）,到无奈春归的感情变化。,如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。,渲染,渲染本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作,多方面的正面描写形容，以突出形象,。,例,1,：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（赵师秀的约客）,【,析,】,诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。,例,2,：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（杜甫绝句）,【析】作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。,例,3,：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易忆江南）,【析】通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。,例,2,：,绝 句,两,个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，,四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。,色彩的渲染,鹅,（骆宾王）,鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。,白毛,浮,绿水,，,红掌,拨清波。,【,析,】,鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，,红、白、绿三色对比,有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。,色彩的渲染,可以,传达出愉快的情感,，也可以,反衬思归的感伤。,如杜甫的另一首,绝句,“,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,”,诗中浓彩重墨地渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿。,景象清新，赏心悦目,，却是,为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫,。,2012,广东卷,余杭四月,元,白珽,四月余杭道，一晴生意繁。,朱 樱青豆酒，绿草白鹅村。,水满船头滑，风轻袖影翻。,几家蚕事动，寂寂昼门关。,【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：养 蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。,颔联在写景上多种表现手法。指出其中一种并结合诗句简要分析。,答案：,衬托，渲染，列锦,衬托,：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；,列锦,：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,渲染,：用丰富的色彩去描写初夏的水果蔬菜，加上青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。,2、（2012 福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分),望江南,宋李纲,江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花,空。图画若为工。,云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。,欢笑有儿童。,(选自御选历代诗余卷二十五),注玉花：喻雪花。,“,箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空,”,，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分),解析：考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。,答案：,(1)要点：“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的,外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的,声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。,